计算机文化基础课程整体教学设计

1、计算机文化基础课程整体教学设计（20142019学年第一学期）课程名称：计算机文化基础所属系部：汽车工程系制定人：郝希阳合作人:制定时间：2018.09.14欢迎下载2潍坊工程职业学院课程整体教学设计、课程基本信息课程名称：计算机文化基础课程代码：05001学分：4学时：60授课时间：第一学期授课对象：咼职一年级课程类型：各专业专业基础课先修课程：无后续课程：数据库基础、计算机程序设计等、课程目标设计（一）总体目标：我院目前拥有学前教育、机电、会统、化生、经管、语言、信息、 建筑、汽车、花卉等10个高职教育院系群，其中有8个省级特色（品牌） 专业、2个中央财政支持的重点专业、10个市级品牌特色

2、及重点专业、2 个中央财政支持的实训基地。学院秉承“做精做实，创业创造”的校训 精神，坚持“先于企业、高于企业、严于企业”的人才培养理念，围绕 提高办学水平“一条主线”，积极探索创新“ SQC 一体化人才培养模式， 保证了教学管理服务水平和教学质量的稳步提高。近年来，各专业群的教学团队在这一目标的驱动下，着力进行基于 工作过程的课程建设和教学改革，取得了明显的实效，大幅提高了人才 培养的质量和效益。（二）能力目标：通过完成计算机的基础知识模块学习，学生能了解计算机的产生、 发展。学生根据计算机的特点及应用，掌握计算机系统的组成以及计算 机硬件、软件知识，巩固提高计算机操作的基本能力。通过完成

3、Windows操作系统及应用知识模块的学习，学生能了解 Windows发展简史。根据操作系统的各项操作要求，熟练掌握Windows的 欢迎下载3安装、使用，灵活运用 Win dows 7,实现对计算机硬件资源设置和管理； 实现对计算机中的文件及文件夹的管理。通过完成文字处理软件软件 Ofice 2010 的学习，学生能了解各种 文档编排的基本步骤。根据各种 Ofice文档的基本操作和编辑要求，熟 练掌握文档、表格和演示文档的排版操作制作，能正确设置各种文档的 版面。通过完成局域网与In ternet模块的学习，学生能了解计算机网络基 本知识，根据教学大纲的要求，掌握In ter net的基本概

4、念及基于In ternet 的应用，掌握基本计算机安全知识。(三)知识目标：本课程以真实的工作流程的编制为载体，以项目带动内容，使学生 针对具体工作流程任务全面掌握：(1)知道个人计算机的基础知识，了解个人计算机系统的组成和各组 成部分的功能；(4)掌握计算机基本组成及拆装、局域计算机网络的使用和微机系统 的简单维护；(5)理解操作系统的基本功能和作用，掌握Windows 7的基本操作和应用；(6)了解汉字输人的常用方法，熟练掌握一种汉字(键盘)输人方 法;(7)掌握文字处理的基本知识，熟练掌握Word 2010的基本操作和应用；(8)掌握电子表格软件的基本知识，熟练掌握Excel 2010的

5、基本操作和应用；(9)掌握演示文稿的基本知识，熟练掌握PowerPoint 2010的基本操 作和应用；(10)了解计算机网络的基本概念和In ternet的初步知识，掌握In ternet 的基本应用；(11)了解计算机病毒防治和多媒体计算机的常识，熟悉常用软件的 使用方法(四)素质目标：欢迎下载4(1)提高学生计算机的防病毒意识和信息安全意识(2)培养学生信息获取能力，利用书籍或网络获得相关信息。(3)培养学生用计算机软硬件知识处理实际问题的能力(4)培养学生网络资源应用的能力及应用网络资源进行沟通的能力。(5)培养学生养成良好职业行为：正确做事，做正确的事。(6)培养学生保持团结协作精神

6、，互相帮助、共同学习、共同达成目 标。(7)培养学生的创造性能力，能够创造性地实现能力迁移。(8)培养学生的认知能力，对项目的分析、观察、理解能力和认知能 力。三、课程内容设计：序号模块(或子模块)名称学时1信息技术与计算机文化62Windows 7操作系统63字处理软件Word 2010144电子表格系统 Excel 201085演示文稿软件 PowerPoi nt 2010106多媒体技术基础127信息安全4合计60四、能力训练项目设计编号能力训练项 目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段 及步骤可展示的结果1信息技术与 计算机文化1-1计算机的发展史能认识计算机 在课程体系

7、中 的基础作用。了解认识在 专业中课程 体系的基础 作用。训练方式：上机实 训步骤：1. 讲解知识点2. 创建实例分组演示，选出最好欢迎下载51-2计算机 中信息的表 示掌握区分进制。掌握进制间 相互转换的 方法。1-3计算机工作原理及组成能正确识别计 算机的常用硬 件组成。掌握计算机 系统的组成。3.演示效果学生中完成较 快而且质里较 高的2-1文件和文件夹管理认识窗口、任 务栏和开始菜 单理解文件、文 件夹的作用 以及命名方 法。2Windows 7 操作系统2-2定制用户工作环境能够进行个性 化设置工作环 境。掌握个性化Windows 7 的工作环境的 方法。训练方式：上机实 训步骤：1

8、. 讲解知识点2. 创建实例3. 演示效果按老师的要求进行 Windows 7系统的设置3-1 Word 文档基本操作能够进行文本 内容的创建、 保存、复制、 剪切、查找与 替换。掌握文档的 创建、打开及 保存方法。3-2格式化 word文档能够掌握各类 文档的格式设 置字符、段落 格式化。掌握字符、段 落的格式化、 项目符号、编 号、边框和底 纹、分栏、页 眉和页脚的 使用。3字处理软件Word 20103-3 Word 文档的表格处 理能够创建、编 辑、格式化表 格。掌握Word文 档中创建、编 辑、格式化表 格的方法训练方式：上机实 训步骤：1. 讲解知识点2. 创建实例3. 演示效果按

9、照知识要求， 进行文档处理 效果展示4-1 Excel 电 子表格的基 本操作能够对工作表 进行移动、复 制、插入、删 除及工作表标 签的更名操 作。掌握工作表 的基本操作。Excel基本操 作，录入表格， 格式处理，填充 功能4电子表格系统 Excel20104-2 Excel 电子表格中数 据管理能够创建和编 辑图表及打印 设置及预览。掌握对工作 表数据进行 排序、筛选和 分类汇总。训练方式：上机实 训步骤：1. 讲解知识点2. 创建实例3. 演示效果展示是按要求 进行数据的筛 选和汇总的处 理，展示结果。欢迎下载65-1 Power poi nt 的创 建与编辑能够进行演示 文稿的创建、

10、 保存、放映、 插入文本及图 片等。掌握演示文 稿的创建、保 存、放映、插 入文本、图片 等对象的操 作。5演示文稿软 件PowerPoi nt20105-2格式化演示文稿能设置演示文 稿的动画效果 和动作。掌握幻灯片 动画效果设 置超及级链 接设置。训练方式：上机实 训步骤：1. 讲解知识点2. 创建实例3. 演示效果按照知识要求， 进行演示文稿 处理效果展示6-1网页制作：学校介 绍能够运用简单Html标记制作网页掌握Html语言的基本语 法6多媒体技术 基础6-2网页制 作：个人主 页能够设置文 本、表格布局 和图片的属 性。熟练掌握使 用表格布局、 文本与图片 的属性制作 网页的方法。

11、训练方式：上机实 训步骤：1. 讲解知识点2. 创建实例3. 演示效果学校网页展示、 个人主页展示7-1局域网接入熟知各种网络 设备的功能及 拓扑结构的特 点。掌握局域网 接入及配置TCP/IP 协议。7信息安全7-2文件和打印机共享能在局域网中 能够进行文件 设置及打印机 的共享。掌握设置文 件共享及打 印机共享的 设置方法。训练方式：上机实 训步骤：1. 讲解知识点2. 创建实例3. 演示效果局域网接入、进行TCP/IP配置五、课程进程表第X次周次学时单元标题项目 编号能/知 目标师生活动其它（含 考核内 容、方法）142计算机的发 展史1-1初步了解计算机的发 历史、特点及分类教师讲解引

12、导、循序 渐进、学生实践现场检查242计算机中信 息的表示1-2掌握各种进制及之间 的转换教师讲解引导、循序 渐进、学生实践作业检查352计算机工作 原理及组成1-3了解计算机的工作原 理、掌握计算机系统的 组成。教师讲解引导、循序 渐进、学生实践。作业检查452文件和文件夹管理2-1能对文件及文件夹进 行新建、复制、移动、重命名、删除等操作教师演示、学生实践项目检查574定制用户工 作环境2-2能够进行个性化设置 工作环境及控制面板的使用教师演示、学生实践项目检查欢迎下载7684Word文档基本操作3-1能对word文档进仃取 基本的操作教师演示、学生实践项目检查79-106格式化word文

13、档3-2能对文档进行格式化 字体、段落、项目符号、 边框底纹、页眉页脚等教师演示、学生实践项目检查810114Word文档的表格处理3-3能对表格进行相应处理教师演示、学生实践项目检查912134Excel 电子表格的基本 操作及格式 化4-1能对工作表的基本操 作进行编辑及格式化 工作表教师演示、学生实践项目检查1012134Excel 电子表格中数据 管理4-2能对工作表的内容进 行排序、筛选、分类汇 总教师演示、学生实践项目检查1113146Power poi nt 的创建与编辑5-1能创建和编辑演示文稿教师演示、学生实践项目检查12154格式化演示 文稿5-2能格式化演示文稿并 能设置

14、演示文稿的动 画效果和动作。教师演示、学生实践项目检查13164网页制作： 学校介绍6-1能够运用简单Html标 记制作网页，能够使用记事本工具编写网页 代码教师演示、学生实践项目检查14174网页制作： 个人主页6-2能利用表格布局网页教师演示、学生实践项目检查15184局域网接入7-1了解常用的网络设备 的功能及各种网络拓 扑结构的特点，局域网 接入并配置TCP/IP协 议。教师演示、学生实践项目检查16194文件和打印机共享8-1在局域网中能够设置 文件共享及能够设置 打印机共享。教师演示、学生实践项目检查六、第一节课梗概（一）常用道到的例子学生会因为熟悉有印象而感到有兴趣就有信心做好。

15、先告知学生本 课程的安排及重要性，告知学生本课程的总体安排、教材的处理，上课 的方式、明确教学目标一一实现作品中的效果。展示前几届学生的作品、 鼓励学生只要用心，完全可以达到目标。介绍几个优秀的网站及计算机欢迎下载8信息技术学习方式和以后的就业方向。（二） 考核方式第一次上课时主要告知学生每次课都很重要，期末课程设计时要用 到的就是每节课的作品，按时按量完成后，水到渠成，自然而然就是一 个大作品。每次课都是若干小作品，一次完成时及格，全部完成时良好。 想要优秀的同学，除了数量上的要求之外，还要求质量（演示作品的一 个延伸）（三） 进入主题本次课程的项目是进行键盘和指法的练习，主要是练习一篇文章

16、的 快速输入，并且高质量完成，其中包括对各项知识的掌握和能力的训练。七、考核方案（一）教学过程评价计算机文化基础课程采用教、学、做一体化的教学模式和任务 驱动的教学方法，从第一堂课就注重学生“动手能力的培养；值得指出 的是“知识考核”和“能力考核”模块，真正实现了过程性考核；提供 设计精美的电子教案，详细的课程设计资料，丰富全面的课程实践指导; 为个性化的教与学提供了条件。（二）集中实训评价（可参照以下表格进行评价）考核结果学习情景自我评价教师评价综合评价情境一：计算机基础知识（10%情境二：Windows 7操作系统及应用（20%情境三：文字处理软件软件Word 2010（20%情境四：电子

17、表格软件 Excel 2010 （20%情境五：演示文稿 PowerPoint 2010（ 20%情境六：局域网与 In ternet （10%合计(100%)（三）期末考核评价期末学生统一上机考试，由山东省教育厅统一组织的山东省普通 高校计算机教学考试系统直接电脑阅卷并评分。（四）课程成绩形成方式课程注重科学合理的考核机制，突出过程考核，注重能力考核。客 欢迎下载9观地检查与评价学生对教学内容的掌握程度以及应用与创新能力，提高教学质量和学生的学习兴趣，计算机基础课的期末成绩应由以下几部分 组成：平时成绩（10%、期中成绩（40%、期末机考成绩（50%。平时 成绩是结合学生在整个学期内的出勤表

18、现及上课表现来进行评定；期中 成绩由模拟考试成绩来进行评定；机考在期末由山东省教育厅统一组织， 体现知识掌握的综合性、设计性。目的在于提高学生的动手能力和创新 能力等。八、教学材料（一） 推荐教材山东省教育厅组编，计算机文化基础高职高专版第十版，中国石 油大学出版社，2014年6月。（二） 教学参考资料1、教材计算机应用基础，宋清龙编著，高等教育出版社，2008年8月， 第三版。计算机基础知识与操作，枚林志英赵重敏等编著，电子工业出版 社,2006。2、课程网站潍坊工程职业学院（原潍坊教育学院）计算机文化基础精品课程网站 http:/whjc.wfe.c n/3、其他网站计算机文化基础课程网站

19、/邢台职业技术学院计算机文化基础精品课网站ttp:/.c n/dept/yzk/whjc/（三） 所需仪器设备、教学软件“计算机文化基础”课程全部教学过程均在机房进行，学生每人一 机，并通过局域网与教师机相联。先进的设备条件，完全可以满足教学的各种要求。欢迎下载10配备全套多媒体教学系统：每个机房均安装有多媒体教学软件，教 学时通过多媒体教学软件可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件 传送等师生交互活动。连接互联网：为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的 支持。各个计算机实验实训室，分别安装有 Windows 7操作系

20、统、Office 2010办公系统和相关实验素材。九、需要说明的其他问题附：课程整体设计体会计算机文化基础课的教学，如果单凭课堂讲解和演示操作来教学， 学生只是去记忆一些理论知识和操作的方法步骤，很难有好的教学效果。 因为这门课内容丰富广泛而授课学时一般都少之又少，想依靠课堂掌握 所有的东西是根本不可能的，这就要求老师指导给学生学习的方法和途 径，起到“抛砖引玉”的作用，让学生通过主动学习来解决自己遇到的 问题。基于此，首先应该在课堂上把老师和学生都解放出来，在符合学校 规范的条条框框的情况下，老师可以尽可能的跳出课本上繁多的内容， 设计一些相关“案例”，这些案例就是旨在让学生接触实际问题，并

21、培养 其解决问题以及对知识的综合运用能力。例如在讲解 Word文字处理软件时，在课堂上完全不需要面面俱到， 事实上即便老师能把 Word中的所有操作一一展示，学生也不可能做到一 一记忆。教学中，教师可以在课堂上用该软件制作一篇精美的文档或格 式比较完善的论文等，在现场操作的过程中，学生就会了解到Word中的基本功能和一般操作方法，也就是首先了解了这个软件可以用来做什么、 怎么做的问题。随后可以设计一些有实际意义的问题让学生进行上机实 践，这个实践的过程就是学生学习 Word并运用它解决问题的过程，也就 是真正对知识进行消化吸收的过程。这样整个环节下来，学生已经能对欢迎下载iiWord这个软件的应用掌握的比较熟练。充分利用实验课程巩固知识实验课是学生巩固所学知识、锻炼操作 能力、创造能力的实践课程，所以，要充