61人的认识从何而来

1、马克思主 义哲学 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 （11、12课） 辩证唯物论(4、5课） 唯物辩证法 (第三单元） 认识论（6课） 历史观 价值观、人生观 联系 发展 矛盾 + 创新 整体感知 一、自主学习 1、说出实践的概念、特点和基本形式 2、为什么说实践是认识的基础？ 3、实践和认识的辩证关系如何？ 1.实践的含义： 实践是人们改造客观世界的物质性活动. 注意点： 1）实践的主体：人（人类特有） 2）实践并不是人的一切活动，而是改造客观世界的物质 性活动（停留在人的头脑或口头的活动，如思考、辩论等 不适实践，实践不是纯粹的思维活动、认识活动）。 3）实践是一种直接现实性活动。它可以把人

2、们头脑中的 观念变为现实的存在。即是主观见之于客观的物质性活动。 （实践不是纯主观的思维活动） 二、精讲点拨 竞答下列选项中属于下列选项中属于实践实践活动的有：活动的有： 全面建设小康社会全面建设小康社会 中越签署解决海上问题协议中越签署解决海上问题协议 全国大学生辩论赛全国大学生辩论赛 大猩猩用树枝钩食白蚁大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工、战士打仗、教师讲课工人做工、战士打仗、教师讲课 十二五规划十二五规划 学生教室里听课学生教室里听课 天宫一号成功发射天宫一号成功发射 调整农村产业结构调整农村产业结构 小行星撞击地球小行星撞击地球 2、实践的三个特点 （1）实践具有客观物质性 （2）实践具有

3、能动性 （3）实践具有社会历史性 理解：实践具有客观物质性 第一，实践的构成要素：主体、手段、对象是 客观的。 第二，实践的过程及结果受客观事物及其运动 规律的制约，也是客观的。 注意点：1.坚持实践的客观物质性就是坚持了 实践问题上的唯物论。 2.实践的这个特征是相对于认识等主观精神活 动而言的。 中国的载人航天之路的发展过程体现了认识论什么道理？ 1992年9月21日，中央正式批准实施中国载人航天工 程，即“921工程”，在“921工程”设计之初，便确 定了载人航天“三步走”的发展战略。 第一步，实现天地往返，航天员上天并返回地面； 第二步，实现多人多天飞行、航天员出舱和太空行走、 飞船与

4、空间舱的交会对接等多项任务，并发射短期有人 照料的空间实验室； 第三步，建立空间站。 时事透视：中国的载人航天之路 实践是人有目的、 有意识的活动 注意点： 1.实践的这个特征是相对于动物自发的、无意 识的、消极的、适应自然的、本能活动而言的。 2.坚持实践的主观能动性就是坚持了实践问题 上的辩证法。 3.实践的客观物质性和主观能动性，两者相互 渗透，不可分割，不能并列，更不能颠倒。实 践的主观能动性受实践的客观物质性的制约。 请举例说明：实践是社会性、历史性 的活动 对接技术对接技术是我国载人航天活动必须掌握的一是我国载人航天活动必须掌握的一 项关键技术。天宫一号对接机构的研制之路长达项关键

5、技术。天宫一号对接机构的研制之路长达 16年年之久，目前已成功申报之久，目前已成功申报20多项专利。多项专利。 在天宫一号成功发射的背后，我省有在天宫一号成功发射的背后，我省有10余家余家 科研单位科研单位承担了研制任务，为天宫一号保驾护航。承担了研制任务，为天宫一号保驾护航。 为做好天宫一号、神舟八号及交会对接任务为做好天宫一号、神舟八号及交会对接任务 保障，科研所先后派出保障，科研所先后派出多支技术小分队多支技术小分队前往喀什、前往喀什、 厦门等地和有关测量船，对执行任务的设备进行厦门等地和有关测量船，对执行任务的设备进行 了全面检修，同时对操作使用人员进行了培训。了全面检修，同时对操作使

6、用人员进行了培训。 注意点：注意点： 实践是有意识有目的的活动，但实践是有意识有目的的活动，但盲目的实践盲目的实践 活动仍然存在活动仍然存在，盲目的实践活动是指缺乏正，盲目的实践活动是指缺乏正 确意识指导的实践活动。确意识指导的实践活动。 实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。 三者的统一体现了在三者的统一体现了在实践实践问题上的问题上的唯物主义唯物主义 和辩证法的统一和辩证法的统一。 思想碰撞 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们主观能动性的活动， 与动物本能有本质的区别 实践是

7、人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动 实践具有社会性，不是 单个人的、孤立的活动 实践是人的精神的，观念的活动 实践是客观的物质性活动 （1） （2） （3） 3、实践的基本形式 （1）改造自然的生产实践； （2）变革社会的实践； （3）科学实验活动。 【提示】 这里讲实践的基本形式，而不是具体形式。 实践的具体形式是丰富多彩的。 4、实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源 你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲 口吃一吃。口吃一吃。 如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一 尝尝-能尝吗？能尝吗

8、？ 认识的来源有几个？ 举例-反映实践是认识来源的成语、谚语 1.不入虎穴，焉得虎子 2.吃一堑长一智 3.不打不相识 4.熟能生巧 5.胸有成竹 6.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 7.近山识鸟音，近水识鱼性。 【注意注意】 “意识源于物质意识源于物质”和和“认识源于实践认识源于实践” “意识源于物质意识源于物质”主要指意识反映的内容源于物质主要指意识反映的内容源于物质 世界。世界。 “认识源于实践认识源于实践”指认识形成于实践中。指认识形成于实践中。 两者是从不同角度讲的，并不矛盾。意识对物质的两者是从不同角度讲的，并不矛盾。意识对物质的 反映必须通过实践才能实现，因此两者又是相通反映必须

9、通过实践才能实现，因此两者又是相通 的。但不可混淆搭配。如不能说的。但不可混淆搭配。如不能说“认识源于物认识源于物 质质”。 “认识的来源认识的来源”和和“获得认识的途径获得认识的途径” 认识的来源是唯一的，就是实践。获得认识的途径认识的来源是唯一的，就是实践。获得认识的途径 有两个，一是通过实践获得直接经验，二是通过有两个，一是通过实践获得直接经验，二是通过 学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经学习获得间接经验。无论是直接经验还是间接经 验都来源于实践。验都来源于实践。 苏轼在石钟山记中就士大夫和渔工水师没有正确认 识“钟声”产生的原因指出：“士大夫终不肯以小舟停 泊绝壁之下，故莫能知

10、；而渔工水师虽知而不能言。” 蕴涵的哲学道理包括 A.实践是认识发展的动力 B.实践是认识的来源 C.认识正确与否只能通过实践来检验 D.向前人学习是认识的来源 2006 2006年年8 8月，国际天文学联合会大会投票决议，部月，国际天文学联合会大会投票决议，部 分通过将冥王星列入分通过将冥王星列入“矮行星矮行星”。有关专家认为：冥。有关专家认为：冥 王星之所以被王星之所以被“降级降级”，一是新天体，一是新天体“齐娜齐娜”的出现，的出现， 使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于 新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三新的观测工具，人

11、们对冥王星的认识越来越全面。三 是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大 的提高。的提高。 人们对冥王星认识的变化表明了什么？人们对冥王星认识的变化表明了什么？ 走进科学走进科学 （2 2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力 原因：原因： 人们实践人们实践新问题新问题 遇到遇到产生产生 新要求新要求 推动推动 新探索和研究新探索和研究 实践的发展实践的发展 提供提供 认识工具认识工具认识的发展认识的发展 促进促进 锻炼锻炼 人的认识能力人的认识能力 实践实践 提高提高 “社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会 比十所大学更能把科学推向

12、前进。”这说明( ) A、实践是认识发展的动力 B、科学技术在实验室不如在实践中发展快 C、一切真知都来源于实践 D、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人 民群众 认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展 亚里士多德：不 同重量的物体下 落速度不同。 伽利略：不同 重量的物体下 落速度相同。 （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能够把主观 和客观联系起来加 以比较和对照 认识本身无本身无 法成为判断标法成为判断标 准准 客观事物本身本身 无法回答认识是无法回答认识是 否正确反映了它否正确反映了它 原因：原因： 实践实践 符合符合 客观客观 世界世界 认识认识 实践实践 结果结果 指指

13、 导导 改造改造 不符合不符合错误错误 正确正确 实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准 是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心 试玉要烧三日满，辨才需待七年期。试玉要烧三日满，辨才需待七年期。 实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准 人们认识宇宙规律的目的何在？人们认识宇宙规律的目的何在？ 走进社会走进社会 人们根据万有引力规律和宇宙速度将人们根据万有引力规律和宇宙速度将 人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机、天人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机、天

14、 宫一号等送上了太空，为人类探索宇宙的宫一号等送上了太空，为人类探索宇宙的 奥秘做出了巨大的贡献。奥秘做出了巨大的贡献。 （4）实践是认识的目的 1.认识世界的目的是为了改造世界。 2.实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的和基 本的观点。 实践既是认识的起点，又是认识的目的和归宿。 其公式是：“实践认识实践”。 认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识， 透过事物的现象抓住事物的本质和规律。 天宫一号飞行的主要任务是：为实施空间交会对 接试验提供目标飞行器；初步建立长期无人在轨 运行、短期有人照料的载人空间试验平台，为空 间站研制积累经验；进行空间科学实验、航天医 学实验和空间技术试验。 这说

15、明实践是认识的目的和归宿 3.毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把 它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没 有意义的。”这段话说明 A.认识是实践的目的和归宿 B.认识世界的目的是丰富认识、发展认识 C.认识世界的最终目的是为实践服务 D.人类是为认识去实践 。 4.“行是知之始，知是行之成”，这句话告诉 我们 A、认识来源于实践 B、认识对实践有指导作用 C、实践是认识发展的动力 D、实践是有意识、有目的的活动 【特别提醒特别提醒】 正确区分实践对认识的决定作用正确区分实践对认识的决定作用 实践是认识的来源强调的是认识实践是认识的来源强调的是认识来源来源于实践；于实践； 实践是认

16、识发展的动力强调的是认识的动态发展是由实践是认识发展的动力强调的是认识的动态发展是由实践推动实践推动 的；的； 实践是检验认识的真理性的唯一标准强调的是实践能够把实践是检验认识的真理性的唯一标准强调的是实践能够把主观主观 与客观与客观联系起来加以比较和对照；联系起来加以比较和对照； 实践是认识的目的和归宿强调的是实践是认识的目的和归宿强调的是认识要回到实践认识要回到实践中去，服务中去，服务 于实践。于实践。 【误区警示误区警示】 误区误区1：实践既是一种客观的活动，又是一种主观的活动实践既是一种客观的活动，又是一种主观的活动。 评析：实践是评析：实践是“主观见之于客观的物质性活动主观见之于客观

17、的物质性活动”，此观点割裂，此观点割裂 了实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的。了实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的。 误区误区2：实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。 评析：人们改造客观世界的活动，既可以采取集体行动的方式，评析：人们改造客观世界的活动，既可以采取集体行动的方式， 也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性 的活动。实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单的活动。实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单 个人的活动。同时，个人的活

18、动也不排斥实践的社会性。个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。 误区误区3：实践是认识发展的唯一动力。实践是认识发展的唯一动力。 评析：认识是多种力量作用的结果，但实践则是认识发展的主评析：认识是多种力量作用的结果，但实践则是认识发展的主 要动力，是认识发展的第一推动力。认识工具的变革、科技的要动力，是认识发展的第一推动力。认识工具的变革、科技的 进步、知识的创新都能推动认识发展。进步、知识的创新都能推动认识发展。 人 的 认 识 从 何 而 来 实践实践 是认识的是认识的来源来源 实践是认识发展的实践是认识发展的动力动力 实践是检验认识的真理性的实践是检验认识的真理性的唯一标准唯

19、一标准 实践是认识的实践是认识的目的和归宿目的和归宿 小结 实践决定认识实践决定认识 实践及其特点实践及其特点 实践的特点实践的特点 实践的基本含义实践的基本含义 客观物质性客观物质性 主观能动性主观能动性 社会历史性社会历史性 归纳：归纳：实践与认识的辩证关系实践与认识的辩证关系 实践是认识实践是认识 的基础的基础 认识认识反作用反作用 于实践于实践 实践实践 与认与认 识的识的 辩证辩证 关系关系 原理原理 要坚持实践第一的观点，积极参加社会实要坚持实践第一的观点，积极参加社会实 践，在实践中检验和发展认识践，在实践中检验和发展认识 方法论方法论 方法论方法论 正确的认识、科学理论对实践有

20、正确的认识、科学理论对实践有 巨大指导作用；巨大指导作用； 错误的认识则会把人们的实践活错误的认识则会把人们的实践活 动引向歧途。动引向歧途。 认识论：认识论：实践是认识的来源实践是认识的来源 实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 要求我们重视科学理论的指导作用要求我们重视科学理论的指导作用 做到理论和实践的具体的历史的统一做到理论和实践的具体的历史的统一 实践观点实践观点是辨是辨 证唯物主义证唯物主义认识认识 论论首要的首要的和和基基 本的本的观点观点 归纳：实践和认识的辩证关系归

21、纳：实践和认识的辩证关系 原理内容： (1）实践是认识的基础（实践决定认识）：实践 是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是 检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目 的和归宿。 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识、科 学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识 则会把人们的实践活动引向歧途。 方法论： 1. 要坚持实践第一的观点，积极投身社会实 践，在实践中检验和发展认识； 2. 重视认识的反作用，充分发挥科学理论的 指导作用，做到理论和实践的具体的历史的统 一。 【典例典例】“实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔。实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔。”这这 一谚语的哲学寓意是一谚语的

22、哲学寓意是() 解析解析C。“实践是知识的母亲实践是知识的母亲”反映实践是认识的基础，反映实践是认识的基础， “知识是生活的灯塔知识是生活的灯塔”反映了认识对实践的反作用，反映了认识对实践的反作用，C 项符合项符合 题意。题意。A、B 两项是实践的特点，没有反映实践与认识的关系。两项是实践的特点，没有反映实践与认识的关系。 D 项与题意联系不紧密。项与题意联系不紧密。 A实践是主观见之于客观的活动实践是主观见之于客观的活动 B实践是人的能动性的活动实践是人的能动性的活动 C实践是认识的基础，认识影响着实践实践是认识的基础，认识影响着实践 D认识的目的是把正确的认识应用于实践认识的目的是把正确的

23、认识应用于实践 非选择题非选择题 . .近年来电荒、煤荒、油荒、气荒等让人心慌，折射近年来电荒、煤荒、油荒、气荒等让人心慌，折射 出了人类与自然的矛盾在加剧。人类越来越意识到，出了人类与自然的矛盾在加剧。人类越来越意识到， 随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与 矿产等资源的矛盾已经威胁到人类的生存。增强资矿产等资源的矛盾已经威胁到人类的生存。增强资 源危机意识，促进人与自然关系的和谐发展，积极源危机意识，促进人与自然关系的和谐发展，积极 寻求环保新方法等越来越成为人类的共识。寻求环保新方法等越来越成为人类的共识。 运用认识论的有关知识回答：运

24、用认识论的有关知识回答： 上述材料体现了什么哲学道理？上述材料体现了什么哲学道理？ 答案答案 实践是认识的来源。日常生活中人与自然资源的矛盾实践是认识的来源。日常生活中人与自然资源的矛盾 日益突出使人类增强了危机意识和促进人与自然和谐发展的日益突出使人类增强了危机意识和促进人与自然和谐发展的 共识。共识。 实践是认识发展的动力。实践中出现的越来越严重的人与实践是认识发展的动力。实践中出现的越来越严重的人与 自然的矛盾，促使人们增强共识，积极寻求环保的新方法，自然的矛盾，促使人们增强共识，积极寻求环保的新方法， 推动了认识的发展。推动了认识的发展。 实践是认识的目的和归宿。人类增强危机意识，增强环保实践是认识的目的和归宿。人类增强危机意识，增强环保 共识，积极选取环保的新办法是为了解决越来越严重的人与共识，积极选取环保的新办法是为了解决越来越严重的人与 自然的矛盾。自然的矛盾。 解析解析 解答体现型试题可以分三步走。第一步：审清问题要求解答体现型试题可以分三步走。第一步：审清问题要求 是是“ “运用认识论的有关知识回答问题运用认识论的有关知识回答问题” ”；第二步：回顾教材关于；第二步：回顾教材关于 认识论的基本原理；第三步：结合回顾的理论分析材料。认识论的基本原理；第三步：结合回顾的理论分析材料。 (