unit1myclassroom

1、达勒特中心学校四年级上册英语教案课题Unit One My classroom 授课时间：第一课时教学内容： Lets talk lets learn Lets do 教学目标：1 能在情景中运用Where is? Its in/on/under/near询问和回答物品的位置。2 听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。4 能熟练运用Whats in the classroom? One blackboard来回答教室中各种物品。5 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, pi

2、cture, board, light。情感、态度与价值观：能听懂并能按照指令做事情。教学重点：教学重点：Where is? Its in/on/under/near；学习用near表示方位。学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点： 容易混淆where和what。在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音，比如lights。教具准备：1 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2 Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。3

3、 一张画有教室的大幅图片。4 教材相配套的教学课件。5 教材相配套的教学录音带。教学过程教师活动学生活动再次备课（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 3.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。4 教师出示与

4、chant内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出.复习pencil, ruler, bag, book, pencil box, eraser, crayon,pen等单词。引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classm

5、ate 的含义。教读classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)学生用学过的知识回答学生在实际的情景中理解near 的含

6、义并运用做问答练习学生先熟悉一下对话情景教学过程教师活动学生活动再次备课3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 6 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）让学生看着课件的画面回答：Whats in the cl

7、assroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。（三）趣味操练（Practice）小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：clea

8、n the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。学生带着问题观看本部分的教学课件学生跟读并模仿学生进行认读鼓励学生完整的回答出来学生说出单词小组内的其他同学要根据他所说

9、出的内容用Yes或No来判断板书设计教学反思达勒特中心学校四年级上册英语教案课题： Unit One My classroom 授课时间： 第二课时教学内容：Lets spellLets talkLets learn教学目标：1 感知并归纳a-e在单词中的发音规则。2 能够读出符合a-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。3 进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词4能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor.5. 能够熟练描述教室中各种物品的颜色，如The door is orange等。

10、教学重点：教学重点：能够读出符合a-e发音规则的单词 学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor和描述颜色。教学难点：容易与a的短音混淆。 the 的发音与运用表达复数时be动词的运用教具准备：1 教材相配套的教学课件2 教材相配套的教学录音带3 教师自制的单词卡教学过程教师活动学生活动再次备课1、 利用拆音法拼读单词1. 教师出示一个男孩的图片，提问：Whos this boy?然后显示文字：My name is Jake.教师引导学生拼读：/d3/-/ei/-/k/-/d3eik/,/n/-/ei/-/m/-/neim/.然后再以同样的方式

11、另外一个男孩的名字Dave进行拼读。2. 教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake。引导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake3. 完成Read, listen and tick的活动。教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。二、通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。1.教师出示歌谣的第一段：My name is Jake. My name is Jake. I like my name. And I can

12、make a cake.学生有节奏的朗读。教师请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。1 用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。2 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This is介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, Jo

13、hn, Mike, Chen Jie 和Miss White.教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3 师生共同观看教学课件2遍4 教师提问，学生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhan

14、g Peng)Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢？学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake学生尝试拼读第二组和第三组的单词学生发a-e的发音教学过程教师活动学生活动再次备课板书设计教学反思达勒特中心学校四年级上册英语教案课题： Unit One My classroom 授课时间： 第三课时教学内容：教学目标：1、 知识与技能：能认读并会书写大小写Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed2、过程与方法：能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3、情感、态度与价值观：进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写， 学习单词beef, doctor, bed教学过程教师活动学生活动再次备课教学过程教师活动学生活动再次备课板书设计教学反思达勒特中心学校四年级上册英语教案课题： Unit One My classroom 授课时间：第四课时教学内容：教学目标：1、 知识与技能：能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2、过程与方法：能听、