中班语言谁的尾巴

1、中班语言：谁的尾巴各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班语言谁的尾巴活动目标1引导幼儿通过观察、讲述了解动 物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受 儿歌的结构。2引导幼儿在掌握儿歌句型的基础 上根据动物尾巴的特征来创编句子，发 展幼儿的想象能力。3培养幼儿喜欢小动物及乐于助人 的品质。活动准备1多媒体2小动物卡片若干活动重点： 通过观察、讲述了解动物尾巴的特 征，并能理解儿歌的内容。活动难点：在掌握儿歌句型的基础上根据动物 尾巴的特征来创编句子，发展幼儿的想 象能力。活动过程：一、活动开始。（一）找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小 朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮 帮它们。

2、看，是谁需要帮忙呀？（逐一 出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、 孔雀，幼儿说出它们的名字）师：你知道他们需要我们帮什么忙 吗？幼儿回答二、基本部分。（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！ （：教师点击尾巴）你知道它们是谁的 尾巴吗？幼儿小组讨论（二）个别幼儿找尾巴，并说说是 谁的尾巴。（：装上尾巴）（三）互相讲述小动物尾巴的特点（四）幼儿交流：1. 小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）2. 小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀 的尾巴长的什么样？（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴 大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾 巴弯；孔雀的尾巴像把扇。 ）教师小结，帮助幼儿掌握长、短、 扁、弯、像把伞、像把扇等词

3、。师：小朋友真棒，一下子就帮小动 物找到了尾巴， 刚才小动物跟杨老师说： 谢谢小朋友！（五）学儿歌。1. 师：现在你知道这些动物尾巴的样 子了吗？下面杨老师来考考你们。师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴 长。师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴 短。师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的 尾巴象把伞。师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴 弯。师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的 尾巴像把扇？2. 师：小朋友真聪明， 一下子就记住 了，刚才小动物问能不能帮它们将这编 成儿歌？（幼：能）3. 看图按顺序师生共念编的儿歌一 遍。4. 师：这么好听的儿歌还缺什么？ （幼：名字）我们来帮它取个好听的

4、名字吧！ （幼 儿回答可以讨论） 谁的尾巴。5. 师：小朋友帮小动物编的儿歌真好 听。下面我们一起来朗诵。6. 以问答方式朗诵儿歌。7. 和幼儿一起分析儿歌结构。（六）听尾巴歌1刚才小朋友们说得真好，现在有 一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一 首好听的歌，下面我们一起来听听。2.老师唱，小朋友答。（七）创编儿歌。1.师：小朋友们念的很好， 而且答的 很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌 真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌， 愿意吗？2.师：这是谁？（图片：小老鼠、大 象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？ （长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老 鼠编一编？3. 师：看，桌子上还有很多小动物在 排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们 快点开始吧！幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆 地为动物编儿歌。4. 幼儿交流三、结束部分。请幼儿与同伴相互交流，说说自己 为小动物的编儿歌。活动反思：本节课我利用小朋友喜爱的动物画 面出现给小朋友看，调动幼儿的兴趣和 注意力。在活动中小朋友们都能给小动物找出相应的尾巴。幼儿刚开始创编时, 不知道怎么说，后来经过老师多次引导 后，小朋友们大部分都知道创编的结构 了。听尾巴歌我觉有点多余，之前我也 想过此歌曲好象不是太好的。在结束部 分小朋友们能大胆地选择自己喜欢的动 物贴在板上，但我发现有的幼儿不知道 把小动物给排