《假如给我三天光明》ppt(复习用)

1、假如给我三天光明假如给我三天光明 海伦海伦凯勒（凯勒（Helen Helen Keller 1880Keller 1880年年6 6月月2727日日- -19681968年年6 6月月1 1日日) )，1919世纪世纪美国美国、。 一岁半时因患猩红热而致一岁半时因患猩红热而致盲聋哑盲聋哑。，安妮，安妮莎莉文担任她的家庭教师，在莎莎莉文担任她的家庭教师，在莎莉文的帮助下先后完成莉文的帮助下先后完成马萨诸塞州马萨诸塞州及及学业学业，并荣，并荣获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位。获坦普尔大学及哈佛大学荣誉学位。 主要著作主要著作我生活的故事我生活的故事愿我们充满信心愿我们充满信心从黑暗中出来从黑暗中出来

2、我的后半生我的后半生假如给我三天光明假如给我三天光明小说中出现的人物小说中出现的人物一、张开心灵的眼睛一、张开心灵的眼睛天资聪颖天资聪颖 孤僻乖戾孤僻乖戾 充满求知欲望充满求知欲望（无色无声）（无色无声）（莎莉文老师）（莎莉文老师） 这是海伦性格成熟的关键时期，期这是海伦性格成熟的关键时期，期间有身处逆境的间有身处逆境的顽强不屈顽强不屈，有走出黑暗，有走出黑暗和寂静阴影的和寂静阴影的喜悦喜悦，也有慈母去世的，也有慈母去世的悲悲痛。痛。四、春风化雨四、春风化雨莎莉文老师的故事莎莉文老师的故事固执、孤僻、乖戾的小女孩固执、孤僻、乖戾的小女孩 优秀的盲人教师优秀的盲人教师 安妮安妮：倔强、顽强、温柔

3、、善：倔强、顽强、温柔、善良的性格特征良的性格特征五、假如给我三天光明五、假如给我三天光明第一天：对情感和大自然的关爱第一天：对情感和大自然的关爱 第二天：对知识的渴求第二天：对知识的渴求第三天：关心世人日常的生活。第三天：关心世人日常的生活。对对人人类类生生活活的的全全面面考考察察人物形象艺艺 术术 特特 色色1、精彩的景物描写；、精彩的景物描写；2、细腻的心理描写和情真意切的语、细腻的心理描写和情真意切的语言表达；言表达；3、丰富的想象；、丰富的想象；4、完美的内心世界的表白。、完美的内心世界的表白。对亲情的对亲情的重视对大重视对大自然的关自然的关爱爱第1天第2天第3天假如给我三天光明 “

4、我”将关注人类关注人类与自然的与自然的历史面目历史面目对世人生对世人生活的关心活的关心白天晚上白天晚上白天晚上看望麦西夫人 约朋友来家 树林散步 看落日回忆这一天看戏参观自然历史博物馆和艺术博物馆游览纽约城 看日常世界看喜剧为什么要这样安排三天的活动？对对人人类类生生活活的的全全面面考考察察大大小小显示其积极进取的精神和对知识显示其积极进取的精神和对知识的渴求。的渴求。体现她的博爱和与外界交流的体现她的博爱和与外界交流的强烈愿望强烈愿望。和大自然的关爱和大自然的关爱 。1、“有了有了”三天光明的海伦三天光明的海伦凯勒，为什么凯勒，为什么“首先首先”要要“长时间地凝视着我亲爱的教师长时间地凝视着

5、我亲爱的教师安妮安妮莎莉文莎莉文麦西夫人的脸麦西夫人的脸”? 假想的三天光明中，首先想看到的不是别人，假想的三天光明中，首先想看到的不是别人，而是自己的教师，这确实是作者最大和最真诚的而是自己的教师，这确实是作者最大和最真诚的心愿。心愿。因为安妮因为安妮莎莉文在莎莉文在“我我”还是个孩子时还是个孩子时就来到就来到“我我”家，她到来的第一天，便是家，她到来的第一天，便是“我我”“”“一生中最重要的一天一生中最重要的一天”。她给。她给“我我”打打开了外部世界，给开了外部世界，给“我我”耐心温柔的教育。耐心温柔的教育。 2.如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一如何理解作者在能见到光明的第三天，最

6、后一眼要看的是眼要看的是喜喜剧，欣赏人类剧，欣赏人类精神精神世界的喜剧。世界的喜剧。（提示：海伦（提示：海伦凯勒的奇迹可以说是在逆境中创凯勒的奇迹可以说是在逆境中创造的，造的，“绝处逢生绝处逢生”取决于什么？）取决于什么？） 取决于一个人对待生活和生命的态度。取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。最后一眼要看喜剧，表现海伦和亮点。最后一眼要看喜剧，表现海伦凯凯勒的内心世界里充满着真挚友爱和乐观的勒的内心世界里充满着真挚友爱和乐观的情怀。情怀。 3.

7、 3. 作者在文中多次提到了作者在文中多次提到了“有视力的人有视力的人”（共（共7 7处）对诸多处）对诸多“奇观奇观”的的忽略忽略，如何理解其中所，如何理解其中所要表达的感情？要表达的感情？（提示：请同学们先找出这（提示：请同学们先找出这7 7处处“有视力的人有视力的人”，回答这个问题要联系我们回答这个问题要联系我们习以为常习以为常的生活。）的生活。） 这中间有这中间有善意的批评善意的批评，也有真诚的规劝。，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福

8、的人，充感官，感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。这种情感是真挚的，是关爱的。实地活着。这种情感是真挚的，是关爱的。 4. 4. “有些场面是令人愉快的，让你内心喜有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等也是生活的一部分，对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。于紧锁心灵，禁锢思想。”怎样理解这段怎样理解这段话？海伦话？海伦凯勒具有怎样的性格特点凯勒具有怎样的性格特点? 提示：请从作者是位残疾人的提示：请从作者是位残疾人

9、的角度考虑问题。角度考虑问题。一个残疾人，本应该让世人同情、关怀，但一个残疾人，本应该让世人同情、关怀，但她却她却同情、关怀别人，表达了海伦同情、关怀别人，表达了海伦凯勒对凯勒对世人的博爱襟怀世人的博爱襟怀。从她的身上，我们可以看。从她的身上，我们可以看到人类最到人类最美好的心灵美好的心灵和最和最善良的天性善良的天性。 海伦海伦凯勒让人们不要对凯勒让人们不要对“悲哀和忧郁悲哀和忧郁”闭闭上眼睛，就是要直面现实、直面人生。尽管上眼睛，就是要直面现实、直面人生。尽管她善良，但她并不回避世间的阴暗和痛苦；她善良，但她并不回避世间的阴暗和痛苦；她她客观、冷静，具有坚韧不拔的性格客观、冷静，具有坚韧不拔

10、的性格和和直面直面抗争的勇气抗争的勇气，这也是她另外一个突出的精神，这也是她另外一个突出的精神品质。品质。 5、作者重新面对黑暗有没有恐惧，失落，、作者重新面对黑暗有没有恐惧，失落，懊悔？懊悔？没有。内心平静而满足，看到的是光明没有。内心平静而满足，看到的是光明的内心，坚强的意志、对生活的无比热的内心，坚强的意志、对生活的无比热爱。爱。作者要表达的思想感情(1)对世人的规劝感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。(2)表白自己的内心世界对生命的珍爱，对生存的渴望对人类的友善情感战胜困难的必胜信念6、为什么提出、为什么提出“假如给我三天光明假如给我三天光明”这个问题？这个问题？思考：观照海伦凯勒

11、的三天光明旅程，你觉得她是一个怎样的人？v一个热爱生活、懂得感恩的；v一个珍惜友谊、敬畏自然的人一个渴望知识、懂得欣赏的人；一个坚忍不拔、积极乐观的人一个博爱、悲天悯人的人；v一个不断追求美、充满阳光的人1.假如给我三天光明是 的作品。2. 是再塑海伦生命的人。3. 海伦接受教育的第二个阶段是 。4.海伦学会说话后写的第一个故事是 ，被误认为是抄袭之作。5.海伦给我们一个忠告： 你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。海伦海伦凯勒凯勒 莎利文莎利文 学习阅读学习阅读霜王霜王善用善用 6. 假如给我三天光明，小说标题显示了什么？ 7.从文中可以看出海伦是一个怎样的人？ 8.沙莉文老师是一个怎样的

12、人？和蔼可亲，有责任心，善良，也很宽容，她容忍海和蔼可亲，有责任心，善良，也很宽容，她容忍海伦对她发脾气，她还都懂得为人着想，乐于助人，伦对她发脾气，她还都懂得为人着想，乐于助人，了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，善了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育对象。于启发引导，热爱教育对象。 第一任性、无知；第一任性、无知；第二酷爱学习，自强不息、不屈不饶、积极乐观；第二酷爱学习，自强不息、不屈不饶、积极乐观；第三以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以第三以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以 杰出的成就显示一个残疾人的生命价值。杰出的成就显示一个残疾人的生命价值。 小说标题显示了海伦内心对光明的渴望及对生小说标题显示了海伦内心对光明的渴望及对生活乐观向上的情感。活乐观向上的情感。 海伦人生