第四课 第一课时 传统文化的继承

1、第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 第二单元 文化传承与创新文化传承与创新 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 第第4课课 文化的继承性与文化发展文化的继承性与文化发展 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 第一课时传统文化的继承第一课时传统文化的继承 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 自主学习自主学习 合作学习合作学习 提高学习提高学习 课时作业课时作业 人教版人教版 政治政治 必

2、修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 自主学习自主学习 01 课前预习课前预习 有的放矢有的放矢 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 学习目标学习目标要点晨背要点晨背 1.识记传统文化的识记传统文化的 含义及传统文化的含义及传统文化的 继承性。继承性。 2理解传统文化的理解传统文化的 相对稳定性和鲜明相对稳定性和鲜明 的民族性。的民族性。 3分析传统文化在分析传统文化在 现实生活中的作用。现实生活中的作用。 4理解对待传统文理解对待传统文 化的意义和正确态化的意义和正确态 度。度。 1.传统文化是在

3、长期历史发展中形成并保留在现传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现 实生活中的、具有相对稳定性的文化。实生活中的、具有相对稳定性的文化。 2传统文化的继承性表现为：传统习俗的继承、传统文化的继承性表现为：传统习俗的继承、 传统建筑的继承、传统文艺的继承、传统思想的传统建筑的继承、传统文艺的继承、传统思想的 继承。继承。 3传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。 4对待传统文化的正确态度是：对待传统文化的正确态度是：“取其精华、取其精华、 去其糟粕去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文，批判继承，古为今用。对于传统文 化中符合社会发展要求的、积极向上的

4、内容，应化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应 该继续保持和发扬；对于传统文化中落后的、腐该继续保持和发扬；对于传统文化中落后的、腐 朽的东西，必须朽的东西，必须“移风易俗移风易俗”，自觉地加以改造，自觉地加以改造 或剔除。或剔除。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 一、传统文化面面观一、传统文化面面观 1传统文化的含义传统文化的含义 传统文化是在传统文化是在_发展中形成并保留在现实生发展中形成并保留在现实生 活中的、具有活中的、具有_的文化。的文化。 2文化具有继承性文化具有继承性 没有文化的继承，就没有文化的积累。从传统习

5、俗等没有文化的继承，就没有文化的积累。从传统习俗等 在社会生活各方面的在社会生活各方面的_中，我们可以感受到文化中，我们可以感受到文化 的的_。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 3传统文化继承性的表现传统文化继承性的表现 形式形式传统习俗传统习俗传统建筑传统建筑传统文艺传统文艺传统思想传统思想 特点特点 指在一定社指在一定社 会群体中约会群体中约 定俗成、世定俗成、世 代相传的代相传的 _、 _和习和习 惯惯 建筑，被建筑，被 称为称为 _ 中国传统文中国传统文 艺，以古代艺，以古代 文学、传统文学、传统 戏曲、传统戏曲、传统

6、绘画等为代绘画等为代 表表 包括在长期包括在长期 历史积淀中历史积淀中 形成的理论形成的理论 观点、学术观点、学术 思想和思想和 _ 等等 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 形式形式传统习俗传统习俗传统建筑传统建筑传统文艺传统文艺传统思想传统思想 影响影响 对人们的物质对人们的物质 生活和精神生生活和精神生 活产生持久的活产生持久的 影响影响 在世界建筑在世界建筑 史上写下了史上写下了 光辉的一页光辉的一页 具有悠久的历具有悠久的历 史，蕴藏着丰史，蕴藏着丰 富的文化内涵富的文化内涵 对今天中国人对今天中国人 的的_、 生活方式和

7、中生活方式和中 国的国的 _具具 有深刻影响有深刻影响 地位地位 是传统文化的是传统文化的 _形式之形式之 一一 成为展现中成为展现中 国传统文化国传统文化 的重要的重要 _ 是中华民族灿是中华民族灿 烂文化的重要烂文化的重要 组成部分组成部分 已经成为中华已经成为中华 文化中一个非文化中一个非 常重要的组成常重要的组成 部分部分 例子例子 元宵节吃汤圆，元宵节吃汤圆， 端午节吃粽子、端午节吃粽子、 赛龙舟等赛龙舟等 北京故宫、北京故宫、 长城，苏州长城，苏州 园林等园林等 京剧、诗歌、京剧、诗歌、 散文、书法等散文、书法等 “大同大同”世界世界 和和“天下为公天下为公” 的社会理想等的社会理

8、想等 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 二、传统文化在今天二、传统文化在今天 1传统文化的特点传统文化的特点 (1)具有具有_。传统传统文化在世代相文化在世代相传传 中 保 留 着中 保 留 着 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 同， 同 时时 ， 它 的， 它 的 _又能又能够够因因时时而而变变。 (2)具有具有鲜鲜明的明的_。传统传统文化是一个民族在文化是一个民族在 长长期共同生活期共同生活过过程中程中创创造的，具有造的，具有鲜鲜明的明的_、 _和和_，是，是维维系民族生存和系民族生存和发发展的展的

9、_。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 合作学习合作学习 02 名师解读名师解读 互动探究互动探究 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 1传统文化的含义传统文化的含义 (1)传统文

10、化是在长期历史发展中形成并保留在现实传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实 生活中的、具有相对稳定性的文化。生活中的、具有相对稳定性的文化。 (2)把握其含义要注意以下几点：把握其含义要注意以下几点：形成时间形成时间在在 长期历史发展中；长期历史发展中；持续时间持续时间保留在现实生活中；保留在现实生活中； 自身特点自身特点相对稳定性。相对稳定性。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (1)从时间上看，文化有传统和现代之分；从性质上从时间上看，文化有传统和现代之分；从性质上 看，文化有先进和落后之别；从民族角度看，有中华文化看，文

11、化有先进和落后之别；从民族角度看，有中华文化 与外域文化之分。与外域文化之分。 (2)传统文化是人们在历史实践活动中创造和积淀的传统文化是人们在历史实践活动中创造和积淀的 文明成果，是一个民族生存和发展的重要条件。文明成果，是一个民族生存和发展的重要条件。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (3)相对于外来文化来说，是指母文化或本土文化；相对于外来文化来说，是指母文化或本土文化； 相对于现代文化来说，是指历史上流传下来的文化。它或相对于现代文化来说，是指历史上流传下来的文化。它或 者表现于物质载体，如建筑、雕塑、生产工具、生活用品

12、者表现于物质载体，如建筑、雕塑、生产工具、生活用品 等，或者表现于各种知识信息的积累储存。等，或者表现于各种知识信息的积累储存。 (4)作为传统文化必须是现存的，而不是已经湮灭的、作为传统文化必须是现存的，而不是已经湮灭的、 绝迹的文化。传统文化经过历史的甄别与选择，自身的内绝迹的文化。传统文化经过历史的甄别与选择，自身的内 容和形式已经成熟和相对稳定。容和形式已经成熟和相对稳定。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (5)中国传统文化与中国古代文化是从不同角度来指中国传统文化与中国古代文化是从不同角度来指 称的。中国古代文化是针对

13、现代文化而言的，它是针对文称的。中国古代文化是针对现代文化而言的，它是针对文 化的时代划分的；传统文化是针对文化的传承性而言的，化的时代划分的；传统文化是针对文化的传承性而言的， 它强调的是文化的本源和沿着这个本源传承下来的全部文它强调的是文化的本源和沿着这个本源传承下来的全部文 化遗产，它不局限于古代，而是迄今为止中华民族经过筛化遗产，它不局限于古代，而是迄今为止中华民族经过筛 选、淘汰，不断丰富而又不断增长的人文精神的总和。选、淘汰，不断丰富而又不断增长的人文精神的总和。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 存在于历史中的文化就

14、是传统文化吗？存在于历史中的文化就是传统文化吗？ 提示：提示：传统文化不仅存在于历史中，而且存在于现实传统文化不仅存在于历史中，而且存在于现实 中，渗透在现实生活的各个领域，历史上产生的文化如果中，渗透在现实生活的各个领域，历史上产生的文化如果 没有被人类继承下来，那就不是传统文化。所以，不要认没有被人类继承下来，那就不是传统文化。所以，不要认 为历史上存在的文化就是传统文化。为历史上存在的文化就是传统文化。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 2传统文化的特点传统文化的特点 (1)传统文化具有继承性。传统文化是在长期历史发传统文化

15、具有继承性。传统文化是在长期历史发 展中形成并保留在现实生活中的。展中形成并保留在现实生活中的。 (2)传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传 中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变，中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变， 有些传统文化在当今社会被赋予新的内涵。有些传统文化在当今社会被赋予新的内涵。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (3)传统文化具有鲜明的民族性。各民族的传统文化传统文化具有鲜明的民族性。各民族的传统文化 存在差异，表现出鲜明的民族特点。一个

16、民族的传统文化，存在差异，表现出鲜明的民族特点。一个民族的传统文化， 对形成本民族的性格、心理、道德等起着重要作用，是维对形成本民族的性格、心理、道德等起着重要作用，是维 系本民族生存和发展的精神纽带。系本民族生存和发展的精神纽带。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 准确运用传统文化的特点和影响分析问题。传统文化准确运用传统文化的特点和影响分析问题。传统文化 的特点与传统文化的积极影响、消极影响密切相关，所以的特点与传统文化的积极影响、消极影响密切相关，所以 在回答人们对传统文化的某些做法、想法的原因时，必须在回答人们对传统文化的

17、某些做法、想法的原因时，必须 将传统文化的特点作为依据来使用，如将传统文化的特点作为依据来使用，如“家国伦理家国伦理”是传是传 统思想，对统思想，对“家国伦理家国伦理”作用的分析评价离不开传统文化作用的分析评价离不开传统文化 的民族性、相对稳定性的特点。的民族性、相对稳定性的特点。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (1)从三个角度把握文化继承性从三个角度把握文化继承性 文化的继承性表现在文化经过积累和较长时间的发文化的继承性表现在文化经过积累和较长时间的发 展，一旦形成就薪火相传，不断延续下去。展，一旦形成就薪火相传，不断延续下

18、去。 文化的这种继承性十分稳定而持久，是个动态的历文化的这种继承性十分稳定而持久，是个动态的历 史过程，文化的继承性不应强行中断，而应世代相传并延史过程，文化的继承性不应强行中断，而应世代相传并延 续和发展。续和发展。 文化的继承性非常重要，没有文化的继承，就没有文化的继承性非常重要，没有文化的继承，就没有 文化的积累。从传统文化在社会生活各方面的延续中，我文化的积累。从传统文化在社会生活各方面的延续中，我 们可以感受到文化的继承性。们可以感受到文化的继承性。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (2)这里的这里的“稳定稳定”是是“

19、相对稳定相对稳定”而非而非“永恒不永恒不 变变”，一定要认识到传统文化，一定要认识到传统文化“变的绝对性变的绝对性”与与“不变的不变的 相对性相对性”。 (3)任何文化都具有民族性。文化的民族性是指能任何文化都具有民族性。文化的民族性是指能 够反映民族精神、民族特性的价值观点、思维方式、国民够反映民族精神、民族特性的价值观点、思维方式、国民 品性、人格追求、伦理情趣等思想文化的本质特征，是文品性、人格追求、伦理情趣等思想文化的本质特征，是文 化的民族风格、民族气派的表现，文化的民族性是经过长化的民族风格、民族气派的表现，文化的民族性是经过长 期的积淀形成的。期的积淀形成的。 传统文化具有民族性

20、并不意味着不同民族间的传统传统文化具有民族性并不意味着不同民族间的传统 文化不具有共同性的东西。文化不具有共同性的东西。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 文化传播与文化继承文化传播与文化继承 文化传播文化传播文化继承文化继承 区区 别别 侧重侧重 横向横向不同国家、不同国家、 地区之间地区之间 纵向纵向同一国家的同一国家的 历史与现实之间历史与现实之间 原因原因文化具有多样性文化具有多样性文化具有继承性文化具有继承性 态度态度洋为中用，对外推广洋为中用，对外推广古为今用，发扬光大古为今用，发扬光大 共同点共同点 都能促进文化的发

21、展；都存在精华与糟粕，要都能促进文化的发展；都存在精华与糟粕，要 辩证分析；教育在其中都发挥着重要作用辩证分析；教育在其中都发挥着重要作用 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 在我国在我国“中秋节中秋节”“”“元宵节元宵节”“”“端午节端午节”并称为三大并称为三大 传统佳节。这里的传统佳节。这里的“中秋节中秋节”“”“元宵节元宵节”“”“端午节端午节”属于属于 传统文化的哪一方面内容？作为传统文化，这些节日有什传统文化的哪一方面内容？作为传统文化，这些节日有什 么共同特性？在当前发挥着怎样的作用？么共同特性？在当前发挥着怎样的作用？

22、 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 提示：提示：(1)都属于传统文化中的传统习俗。都属于传统文化中的传统习俗。 (2)这些传统习俗，是传统文化的基本形式之一。它这些传统习俗，是传统文化的基本形式之一。它 们都具有相对稳定性，在世代相传中保留着基本特征，同们都具有相对稳定性，在世代相传中保留着基本特征，同 时具有鲜明的民族性。时具有鲜明的民族性。 (3)在当前，随着生产力的发展和经济、政治的变化，在当前，随着生产力的发展和经济、政治的变化， 传统习俗的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满传统习俗的相应内容如果能顺应社会生活的变迁

23、，不断满 足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积 极作用。反之，如果一成不变，传统习俗也会起阻碍社会极作用。反之，如果一成不变，传统习俗也会起阻碍社会 进步和妨害人的发展的消极作用。进步和妨害人的发展的消极作用。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 3正确对待传统文化正确对待传统文化 (1)传统文化的影响是双重的，传统文化如果能顺应传统文化的影响是双重的，传统文化如果能顺应 社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，

24、就 能对社会与人的发展产生积极作用。反之，如果一成不变，能对社会与人的发展产生积极作用。反之，如果一成不变， 传统文化就会阻碍社会进步、妨害人的发展，起消极作用。传统文化就会阻碍社会进步、妨害人的发展，起消极作用。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (2)正确对待传统文化的意义正确对待传统文化的意义 一个民族、一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，一个民族、一个国家，只有发挥传统文化的积极作用， 克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达；每个人只有正克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达；每个人只有正 确对待传统文化的影响，才能使自己全

25、面发展，更好地创确对待传统文化的影响，才能使自己全面发展，更好地创 造新生活。造新生活。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (3)对待传统文化的正确态度是：对待传统文化的正确态度是：“取其精华、去其取其精华、去其 糟粕糟粕”，批判继承，古为今用。，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辩证面对传统文化，要辩证 地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。 对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容， 应该继续保持和发扬；对

26、于传统文化中不符合社会发展要应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要 求的、落后的、腐朽的东西，必须求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗移风易俗”，自觉地，自觉地 加以改造或剔除。加以改造或剔除。 (4)对传统文化全盘否定，必然割断历史，否定联系；对传统文化全盘否定，必然割断历史，否定联系； 全盘照搬，必然看不到发展，看不到传统文化对现实社会全盘照搬，必然看不到发展，看不到传统文化对现实社会 与人的发展作用的双重性，是片面地看问题。与人的发展作用的双重性，是片面地看问题。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (1)对待

27、传统文化的正确态度通常以非选择题形式考对待传统文化的正确态度通常以非选择题形式考 查，且经常将这一知识与文化继承与发展的关系综合考查，查，且经常将这一知识与文化继承与发展的关系综合考查， 即正确态度、二者关系、处理二者关系的措施三位一体。即正确态度、二者关系、处理二者关系的措施三位一体。 设问角度通常是原因类、措施类。设问角度通常是原因类、措施类。 (2)如何分清如何分清“精华精华”与与“糟粕糟粕” 面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的 作用，分辨其中的精华和糟粕。作用，分辨其中的精华和糟粕。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传

28、承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 “精华精华”和和“糟粕糟粕”并不是泾渭分明的，更多的情并不是泾渭分明的，更多的情 况是交织在一起并相互转换的。许多东西在当时具有积极况是交织在一起并相互转换的。许多东西在当时具有积极 因素，但随着历史的发展，到后来又变成了消极的东西；因素，但随着历史的发展，到后来又变成了消极的东西； 也有一些东西在当时来看是消极的，但是随着社会历史的也有一些东西在当时来看是消极的，但是随着社会历史的 变化发展，它又具有了积极的意义。变化发展，它又具有了积极的意义。 对传统文化全盘否定，必然割断历史，否定联系；对传统文化全盘否定，必然割断历史，否定联系； 全盘照

29、搬，必然看不到发展，看不到传统文化对现实社会全盘照搬，必然看不到发展，看不到传统文化对现实社会 与人的发展作用的双重性，是片面地看问题。与人的发展作用的双重性，是片面地看问题。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 认为传统文化是财富，应全盘肯定，或认为传统文化认为传统文化是财富，应全盘肯定，或认为传统文化 是包袱，应全盘否定。你怎样认识这两种观点？是包袱，应全盘否定。你怎样认识这两种观点？ 提示：提示：这两种观点都是片面的。这两种观点都是片面的。(1)传统文化是在长传统文化是在长 期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定期

30、历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定 性的文化。性的文化。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (2)传统文化既有精华，也有糟粕，传统文化中的精传统文化既有精华，也有糟粕，传统文化中的精 华，架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增华，架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增 强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。 而传统文化中的糟粕，则是一种惰性的力量、保守的因素。而传统文化中的糟粕，则是一种惰性的力量、保守的因素。 它钳制着我们的交往方式和思维

31、方式，控制着我们的情感它钳制着我们的交往方式和思维方式，控制着我们的情感 体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 (3)对传统文化的继承，正确的态度是：对传统文化的继承，正确的态度是：“取其精华，取其精华， 去其糟粕去其糟粕”，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辩，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辩 证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟 粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内粕。

32、对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内 容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发 展要求的、落后的、腐朽的东西，必须展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗移风易俗”，自，自 觉地加以改造或剔除。觉地加以改造或剔除。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 提高学习提高学习 03 方向方法方向方法 例练提升例练提升 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创

33、新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 【例【例1】(2014北京卷北京卷)“天人合一，顺时而食。天人合一，顺时而食。”一一 家老字号食品企业在这一古老智慧的启发下，随着二十四家老字号食品企业在这一古老智慧的启发下，随着二十四 节气的更替，推出了清明的青团、谷雨的椿芽酥、立夏的节气的更替，推出了清明的青团、谷雨的椿芽酥、立夏的 青梅饼、芒种的乌梅酥、大署的荷叶饼等广受消费者欢迎青梅饼、芒种的乌梅酥、大署的荷叶饼等广受消费者欢迎 的时令点心。这表明的时令点心。这表明() 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 民族文化是文化创新的源泉

34、和动力民族文化是文化创新的源泉和动力 民族文化的传承要以市场经济为前提民族文化的传承要以市场经济为前提 传统文化对人们的生活有着持久影响传统文化对人们的生活有着持久影响 文化与经济之间具有相互交融的关系文化与经济之间具有相互交融的关系 AB C D 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 【解析】【解析】本题主要考查民族文化、传统文化的传承本题主要考查民族文化、传统文化的传承 的有关知识。的有关知识。的说法错误，社会实践是文化创新的源泉的说法错误，社会实践是文化创新的源泉 和动力；民族文化的传承可以依托市场经济，但并不是必和动力；民族文

35、化的传承可以依托市场经济，但并不是必 须依托市场经济，因此市场经济是文化传承的前提的说法须依托市场经济，因此市场经济是文化传承的前提的说法 夸大了市场经济在民族文化传承中的作用，夸大了市场经济在民族文化传承中的作用，观点错误。观点错误。 老字号食品企业推出的时令点心蕴含传统文化，广受人们老字号食品企业推出的时令点心蕴含传统文化，广受人们 欢迎，带来了经济效益，体现了欢迎，带来了经济效益，体现了。答案为。答案为D。 【答案】【答案】D 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 【例【例2】(2014四川卷四川卷)廉洁文化是中华优秀传统文廉洁

36、文化是中华优秀传统文 化的组成部分，是宝贵的道德教育资源。化的组成部分，是宝贵的道德教育资源。楚辞楚辞有有“朕朕 幼清以廉洁兮幼清以廉洁兮”之语，东汉王逸有之语，东汉王逸有“不受曰廉，不污曰洁不受曰廉，不污曰洁” 之释，之释，现代汉语词典现代汉语词典把廉洁解释为把廉洁解释为“不损公肥私；不不损公肥私；不 贪污贪污”，当代共产党人正践行，当代共产党人正践行“为民务实清廉为民务实清廉”的新要求。的新要求。 这表明廉洁文化这表明廉洁文化() 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 是中华传统文化的集中体现是中华传统文化的集中体现 具有相对稳定

37、性和继承性具有相对稳定性和继承性 对政治经济的发展有反作用对政治经济的发展有反作用 具有社会历史性和生命力具有社会历史性和生命力 A B C D 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 【解析】【解析】本题考查文化的继承与发展，旨在考查理本题考查文化的继承与发展，旨在考查理 解和运用知识的能力。材料中从解和运用知识的能力。材料中从楚辞楚辞到东汉王逸再到到东汉王逸再到 现代汉语词典现代汉语词典以及当代共产党人所阐述的关于廉洁的以及当代共产党人所阐述的关于廉洁的 表述和要求，表明了廉洁文化一脉相承，具有社会历史性表述和要求，表明了廉洁文化一

38、脉相承，具有社会历史性 和强大生命力。廉洁文化在世代相传中保留着基本特征，和强大生命力。廉洁文化在世代相传中保留着基本特征， 同时它的具体内涵能够因时而变，体现了廉洁文化具有相同时它的具体内涵能够因时而变，体现了廉洁文化具有相 对稳定性和继承性。故对稳定性和继承性。故正确，选正确，选D项。项。表述错误，表述错误， 民族精神是中华文化的集中体现。民族精神是中华文化的集中体现。表述正确，但在材料表述正确，但在材料 中没有体现。中没有体现。 【答案】【答案】D 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 【例【例3】(2011北京卷北京卷)文化重

39、建是汶川地震灾区恢文化重建是汶川地震灾区恢 复重建的重要内容。三年来，当地政府积极修复都江堰古复重建的重要内容。三年来，当地政府积极修复都江堰古 建筑群等一批文化遗产，重视培养羌绣、羌笛演奏等传统建筑群等一批文化遗产，重视培养羌绣、羌笛演奏等传统 艺术的新传人，鼓励编排艺术的新传人，鼓励编排羌魂羌魂等原生态歌舞作品。灾等原生态歌舞作品。灾 后恢复重建之所以重视继承传统文化是因为后恢复重建之所以重视继承传统文化是因为() 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 传统文化是民族精神的结晶传统文化是民族精神的结晶 传统文化是文化创新的源泉传统

40、文化是文化创新的源泉 没有文化的继承，就没有文化的积累没有文化的继承，就没有文化的积累 传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 AB C D 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 【解析】【解析】灾区之所以重视继承传统文化，是因为传灾区之所以重视继承传统文化，是因为传 统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，没有文化的继统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，没有文化的继 承，就没有文化的积累，承，就没有文化的积累，应选。传统文化有精华也有应选。传统文化有精华也有 糟粕，而民族精神的结晶是指精华，糟粕

41、，而民族精神的结晶是指精华，错误；社会实践是错误；社会实践是 文化创新的源泉，文化创新的源泉，错误，故舍去。错误，故舍去。 【答案】【答案】D 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 【例【例4】(2011天津卷天津卷)最近，河北农业大学一群毕最近，河北农业大学一群毕 业生默默帮助病逝同学李宝元父母的事迹被广为传颂。业生默默帮助病逝同学李宝元父母的事迹被广为传颂。15 年前毕业之际，有人提议年前毕业之际，有人提议“宝元的父母咱们得管宝元的父母咱们得管”，一个，一个 算不上约定的算不上约定的“约定约定”，让两位老人，让两位老人15年收到了

42、年收到了15张汇款张汇款 单和单和56封信。同学们用实际行动使扶危济困、重情信诺的封信。同学们用实际行动使扶危济困、重情信诺的 传统美德在当代得到完美绽放。这一事迹表明传统美德在当代得到完美绽放。这一事迹表明() A传统道德准则完全适应现代生活传统道德准则完全适应现代生活 B中华文化的具体内涵是亘古不变的中华文化的具体内涵是亘古不变的 C传统道德对今天人们的价值选择有深刻影响传统道德对今天人们的价值选择有深刻影响 D传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 【解

43、析】【解析】本题考查传统道德对人们行为的影响。本题考查传统道德对人们行为的影响。C 项符合题意，应选。不是传统道德准则全部正确，完全适项符合题意，应选。不是传统道德准则全部正确，完全适 应现代生活，故排除应现代生活，故排除A项。传统文化具有时代性，具体内项。传统文化具有时代性，具体内 涵因时而变，故涵因时而变，故B项说法错误。材料只体现了传统道德对项说法错误。材料只体现了传统道德对 当代人们行为选择的影响，当代人们行为选择的影响，D项说法不如项说法不如C项说法确切。项说法确切。 【答案】【答案】C 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航

44、 1尽管城市化在飞速推进，但大多数民众依然坚持尽管城市化在飞速推进，但大多数民众依然坚持 着本民族的传统习俗，包括节日。不需要政府刻意地保护，着本民族的传统习俗，包括节日。不需要政府刻意地保护， 这种习俗也会在变化中自发地延续下去。这说明这种习俗也会在变化中自发地延续下去。这说明() 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 传统习俗对人们产生持久的影响传统习俗对人们产生持久的影响 传统文化具有相对稳定性传统文化具有相对稳定性 传统习俗是在一定社会群体中形成的较为一致的认传统习俗是在一定社会群体中形成的较为一致的认 定性定性 传统文化不需

45、要保护传统文化不需要保护 A B C D 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 解析：解析：题干主要说明民族风俗的影响深远，这体现了题干主要说明民族风俗的影响深远，这体现了 ，观点错误。观点错误。 答案：答案：B 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 2人类口述历史的长度要远远大于文字记录的历史人类口述历史的长度要远远大于文字记录的历史 长度。历史和文化信息特别是人的情感体验和精神状态，长度。历史和文化信息特别是人的情感体验和精神状态， 更多地被记录在了语言更多地被记录在了语

46、言(方言方言)之中。比如之中。比如“吴侬软语吴侬软语”就就 非常直接地记录了江浙地区文化传承中的那种温柔和雅致非常直接地记录了江浙地区文化传承中的那种温柔和雅致 的情怀。昆曲、梆子、越剧等很多戏剧也是以地方方言为的情怀。昆曲、梆子、越剧等很多戏剧也是以地方方言为 基础的。由此可以看出基础的。由此可以看出() 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 中华文化具有多样性中华文化具有多样性 对传统文化的继承具有重要意义对传统文化的继承具有重要意义 在全国推广普通话是对传统文化的否定在全国推广普通话是对传统文化的否定 代表传统文化的方言会永远存

47、在下去代表传统文化的方言会永远存在下去 A B C D 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 解析：解析：本题考查传统文化的关系等知识。材料强调我本题考查传统文化的关系等知识。材料强调我 国有多种方言且这些方言具有悠久的历史，对社会发展产国有多种方言且这些方言具有悠久的历史，对社会发展产 生了重要影响，故生了重要影响，故正确。正确。错误，不同的方言适用于错误，不同的方言适用于 不同的地域和人群，其中蕴含的文化、风俗是普通话所不不同的地域和人群，其中蕴含的文化、风俗是普通话所不 能替代的，传承方言与普通话的推广并不矛盾；能替代的，传承方

48、言与普通话的推广并不矛盾；错误，错误， 任何事物都有其产生、发展和灭亡的过程。任何事物都有其产生、发展和灭亡的过程。 答案：答案：A 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 3我国传统文化崇尚我国传统文化崇尚“浩然正气浩然正气”，今天我们强调，今天我们强调 领导干部要领导干部要“讲正气讲正气”，同时赋予了全心全意为人民服务，同时赋予了全心全意为人民服务 的新内涵，这说明传统文化具有的新内涵，这说明传统文化具有() A相对稳定性相对稳定性 B鲜明民族性鲜明民族性 C较强融合性较强融合性 D明显渗透性明显渗透性 人教版人教版 政治政治 必修

49、必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 解析：解析：此题考查对传统文化特征的理解。传统文化崇此题考查对传统文化特征的理解。传统文化崇 尚尚“浩然正气浩然正气”，今天我们强调领导干部要，今天我们强调领导干部要“讲正气讲正气”， 说明这一传统文化经历了不同时代仍然保留着它的基本特说明这一传统文化经历了不同时代仍然保留着它的基本特 征，同时，今天我们又给征，同时，今天我们又给“讲正气讲正气”赋予了全心全意为人赋予了全心全意为人 民服务的新内涵，所以体现了传统文化具有相对稳定性。民服务的新内涵，所以体现了传统文化具有相对稳定性。 答案：答案：A 人教版人教版 政治政治 必

50、修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 4深入贯彻落实科学发展观，实现人与自然和谐相深入贯彻落实科学发展观，实现人与自然和谐相 处，是与我国传统文化中处，是与我国传统文化中“天人合一天人合一”的思想一脉相承的。的思想一脉相承的。 这说明这说明() 传统文化随着时代的发展而发展传统文化随着时代的发展而发展 传统文化具有相对的稳定性传统文化具有相对的稳定性 传统文化对人的发展起重要作用传统文化对人的发展起重要作用 传统文化具有鲜明的民族性传统文化具有鲜明的民族性 A B C D 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航

51、进入导航 解析：解析：科学发展观与科学发展观与“天人合一天人合一”传统思想一脉相承，传统思想一脉相承， 表明表明“天人合一天人合一”传统文化保持基本内涵不变的同时，具传统文化保持基本内涵不变的同时，具 体内涵又因时而变，同时说明传统文化随着时代的发展而体内涵又因时而变，同时说明传统文化随着时代的发展而 丰富发展。丰富发展。与材料直接相关。与材料直接相关。说的是传统文化对人说的是传统文化对人 的影响，与题意不符。的影响，与题意不符。民族性在材料中未体现。民族性在材料中未体现。 答案：答案：A 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 5有人

52、主张小学生重读四书五经，我国有位国学大有人主张小学生重读四书五经，我国有位国学大 师认为，在中小学课本中选录优秀的四书五经文章是好事，师认为，在中小学课本中选录优秀的四书五经文章是好事， 但没有选择地让孩子学四书五经是开历史倒车，其中所隐但没有选择地让孩子学四书五经是开历史倒车，其中所隐 含的奴性文化，只能使人的思想僵化麻木。这告诉我们含的奴性文化，只能使人的思想僵化麻木。这告诉我们( ) 要辩证地看待传统文化在现实生活中的作用要辩证地看待传统文化在现实生活中的作用 传统文化能够满足人们日益增长的精神需求传统文化能够满足人们日益增长的精神需求 对待传统文化要对待传统文化要“取其精华，去其糟粕取

53、其精华，去其糟粕” 要防止传统文化对人们的影响要防止传统文化对人们的影响 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 A B C D 解析：解析：本题考查对待传统文化的正确态度。材料主要本题考查对待传统文化的正确态度。材料主要 强调对待传统文化应坚持一分为二的态度，强调对待传统文化应坚持一分为二的态度，符合题意。符合题意。 传统文化既有精华，又有糟粕，故传统文化既有精华，又有糟粕，故说法明显片面。对待说法明显片面。对待 传统文化，要取其精华，发挥精华的积极作用，传统文化，要取其精华，发挥精华的积极作用，错误。错误。 答案：答案：C 人教版人

54、教版 政治政治 必修必修3第二单元文化传承与创新第二单元文化传承与创新 进入导航进入导航 1传统习俗传统习俗 中华民族崇尚红色，厦门人也一样以红色象征幸福、中华民族崇尚红色，厦门人也一样以红色象征幸福、 吉祥。门联、请帖都用红纸；馈赠礼品也要在包装纸上放吉祥。门联、请帖都用红纸；馈赠礼品也要在包装纸上放 张红纸条；迎娶的车辆，要挂红彩带；喜幛、寿屏要用红张红纸条；迎娶的车辆，要挂红彩带；喜幛、寿屏要用红 绸缎制作。丧事人家和他人共住一座楼房的，还要在大门绸缎制作。丧事人家和他人共住一座楼房的，还要在大门 口挂块红布。而黑、白、蓝等色调，则被视作端庄、哀思口挂块红布。而黑、白、蓝等色调，则被视作端庄、哀思 的象征。的象征。 人教版人教版 政治政治 必修必修3第二单元