《用对立统一的观点看问题》教学设计方案

1、案例名称用对立统一的观点看问题科目政治教学对象 高二年级提供者马娟课时1课时一、教材容分析“用对立统一的观点看问题是人教版必修4生活与哲学第九课 “唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从 主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出一分为二的矛 盾分析法；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的涵义、地位及意 义。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾即对立统一，“用对立 统一的观点看问题这一框学习的“矛盾分析法”是我们认识事物的根 本方法，通过本框的学习，有利于学生正确认识世界和改造世界，属方 法论的要求，在全书中处于十分重要的地位。二、教学目标（知识，技能，情感态

2、度、价值观）一、教学目标（一）知识与技能1、理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓 住主要矛盾。2、通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提髙学生比 较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力，及具体问题具体分析和 全面的、一分为二的辩证分析的能力。（二）过程与方法充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过 合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。通过身边事例的对比分析，使学生找出解决矛盾的正确方法，掌握具体问题具体分析及一分为二的 矛盾分析法。（三）情感、态度与价值观通过对本框的学习，培养学生用对立统一观 点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，

3、 坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。二、教学重点和难点1、一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。2、具体问题具体分析的重要原则。教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情景导入矛盾是普遍的，事事有矛 盾，时时有矛盾，这就要 求我们该怎么做？对。那 么正确的方法是什么呢？ 矛盾分析的方法就像一把 钥匙，可以帮助我们开启 个人成长社会发展国 家富强的奧科！对于我们 认识世界和改造世界具有 普遍性的指导意义！今天 老师想更多地结合我们的 个人成长学习探讨如何用 对立统一的观点看问題思考回顾上节课 知识。为本

4、课学习 做铺垫。知识更加连贯，系 统。【投影】纠结的自我观看高考状元视频 进入高中以后，困扰你们 成长的主要问题有哪些？ 其中最关键的是哪一个问学生分组讨论，通过学生身边的事例展开探究活动一主要次要矛盾探究活动二：矛盾的主次方面题？教师总结：我们的校园生活 長丰富多彩的，但是，大家仍 然很清楚，当前主要任务应该 是学习，因为学习在我们高中 生活中处于支配地位，甚至对 前途起着决定性作用。这 就是我们当前的主要矛冶，这 要求做工作要抓中心、抓 重点、抓关镀。问题：不知我们班有没有这类 特长生，能不能将你 的每日学习训练生活分享一 下，！练习体艺的同甞目前主要精力 放在训练上，非常 辛苦，我们不能

5、因为他们文化 成绩的暂时不理想而歧 視他们。因为主要矛盾不是始 终不变的，在一定条件 下，主要矛盾和次要矛眉可以 相互辕化。【投影展示】烦恼的自我请你的同学指出你身上 存在的优点和缺点。越多 越好。并简要评价。归纳：无论是对人还是 对事，我们虽然都看到 有对立统一的两个方 面，但是在判定事物性 质的时候则都很自觉 地着重抓住了主流。结总结：根据矛盾主次方面关系及其方法论，我 们要学会全面评价，把并展示讨论结 果，找两位同学 书写到黑板上。思考：请你结合本身实际，谈一谈自身的优缺点。发表见解分析和讨论，让 学生体味哲学 就在生活中就在我们身边。从学自身出发进 行分析，贴近学 生、贴近生活，使 学生能更好的理 解知识，并将理论 与实践相结合。探究活动三：具体问题具体分析握主流，正视自我，扬 长避短，提升自我，完 美人生。展示PPTo观看高考状元视频很明显，只有对事物矛.盾特殊 性进行具体分析，才能区分事 物，认识事物发展的待殊规律。 师生：所以如果用千篇一律的 方法去解决不同问题，是注定 要失败的。我们要反对“一刀 切”的做法。就地位来讲，它 是马克思主义的一个重要原 则，列宁称之为马克思主义最 本质的东西，長马克思主义活 的灵魂，也是我们在一切实际 工作中必须严格遵守的基本方 法。我们找到开启成功人生秘 钥：具体问