第十三讲自己的童话

1、第十三讲 自己的童话教学目的：1、学会用拟人的手法编写童话故事。2、明白故事要有一定的顺序。3、让学生懂得想象要大胆、丰富、合情合理。 4、培养学生丰富、大胆、合理的想象能力。教学重点：用拟人的手法编写童话故事。教学难点：童话故事要有一定顺序。教学准备：PPT教学步骤与安排：开课语小朋友们大家好，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。快乐的学写日记呀，是我们课堂的主旋律，同学们你们想不想在快乐中学会写日记呀？（想）想快乐的学写日记呀，要喊出魔法口号，你们知不知道是什么？我们的口号是：快快乐乐每一天，开开心心写日记。耶！棒极了！同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。下面老师带领大家走进小桔

2、灯的第一站，同学们知道在我们小桔灯每一站都有漂亮的手势和响亮的手势，同学们我们一起来做一遍吧。小桔灯开心乐园玩玩乐乐长见识一、第一站 小桔灯开心乐园玩玩乐乐长见识在这一站的开心乐园里，我们来玩一个游戏，游戏的名称叫“一字开花”。老师任意选取一个字，让它开出许多美丽的花朵，例如：“花”字，可以开出哪些花呢？花朵、花瓶、花衣服这就叫“一字开花”。同学们明白了吗？下面游戏正式开始了，老师看一看哪一个小朋友脑袋瓜转动得最快，能让这朵花开得最漂亮。同学们集中注意力喽，“老”字能开出那些美丽的花瓣呢？老师，老鼠，老人，老虎同学们的反应真灵敏，由“老”字联想到的那么多美丽的花瓣，老师就用你们刚刚说到的词语中

3、选两个词给大家讲个小故事吧，故事的名字叫老师和老鼠 有一天，一只老鼠来到一位老师身旁恭恭敬敬的鞠了个躬，对她说：“老师您好，我到这里来认亲戚啦，那位老师很纳闷，想：“不好，黄鼠狼给鸡拜年没安好心。”她边说道：“老鼠，可是这儿没有你的亲戚啊。老鼠说：“老师，您就是我的亲戚啊，您的称呼里有个老字，我也有。再说我们老鼠们是偷粮食，而你们老师是偷书本上的知识，咱们不是亲戚是什么啊。”老师哈哈大笑，说：“你们老鼠可真是缺少见识，我们老师看书是为了获取知识而不是偷，而且我们老师要把知识传授给我们学生，不像你，把偷来的粮食独吞，现在你还认为我们是亲戚了吗？老鼠听了，惭愧地低下了头。正想走，一群学生把给它给包

4、围了。老鼠惊魂未定地对学生们说：“好学生，求求你们啦，放过我这条小命吧，学生们答道：“老师刚刚说过老鼠是“四害之一”所以我们要把你打死。”老鼠听了，吓得一溜烟跑了。听完这个故事后，你们认为老师和老鼠是亲戚吗？（不是）那么老鼠为什么说她们是亲戚呢？当我们遇到这样的老鼠时应该怎么做？要分辨好坏，不能听信他人的花言巧语，要学会独立思考，做一个有主见的小朋友。二、第二站 小桔灯快乐学堂轻轻松松学知识在开心乐园里我们听了一个有意思的故事，下面我们踏着快乐的节奏进入快乐之旅的第二站。 五彩画廊“看图画，眼珠转，开动脑筋想想看；说图画，话连贯，妙语连珠一串串。”当当当，五彩画廊的大门打开了。同学们仔细观察哦

5、，老师马上有问题要问大家了。提问：1、图片上都画了什么？她们在什么地方？天气怎么样？2、她们在做什么呢？她们的心情是怎样的，会说些什么呢？3、根据图片编一个小故事？刚才同学们都七嘴八舌的说了许多，现在老师给你们5分钟的时间，把刚才大家说的内容和自己联想到的事物组合起来编一个小故事。（对于学生的故事给予正对性的点评，一两句话带过就行）同学们通过自己丰富的幻想编出了一个个奇妙的小故事，是这幅图片显得更加的生动，活泼了。 智慧屋好了，今天我们在五彩画廊里欣赏了漂亮的图片，也根据这幅图片编出了有意思的小故事，那么，今天我们到底要学习什么呢？我们赶快去智慧屋问问智慧小仙女吧小朋友们，大家好，欢迎来到智慧

6、屋，我们今天要学习的内容是童话故事。哦，今天要学习的是童话故事，小朋友们，你们在平时有读过哪些童话故事呢？（白雪公主）同学们平时都爱听，爱看童话故事，常常被美丽动人的故事迷住，这些故事为什么会这么生动有趣而吸引人呢，有关的童话知识，大家一定懂得了不少你们能说说童话有哪些特点呢？（让大家都受启发、想象力非常丰富、动物都会说话了、运用拟人的手法）童话故事也就是通过丰富大胆合理的想象、幻想，运用拟人，夸张等手法来塑造形象，反映生活，描绘虚拟的事物。（一起大声的把童话故事的概念读一读）我们知道了什么是童话故事，那么怎么写童话故事呢？这个问题咱们先放一放，刚才我们在五彩画廊里由一幅图片编出了精彩的故事，

7、老师发现在你们的故事中的小白兔和小青蛙都是会说话的哦！那么在我们真实的生活中，这些小白兔和小青蛙都会说话吗？是跟人一样有丰富的情感吗？动物会跟你说话吗？（不会，刚才同学们通过想象把动物比作人来写了，也就是把动物拟人化了这是我们编写童话故事的第一种写法：1、运用拟人的手法。下面来看一篇日记，看它是不是童话故事？（请一位同学来读）2008年 10 月 5 日 星期 六 天气 晴今天早上我起得特别早，因为爸爸妈妈要带我去动物园，我可高兴了。来到动物园，我看到了许许多多的动物，有凶恶的老虎和狮子，有可爱的小羊和熊猫，有机灵的猴子和松鼠，有高大的大象和长颈鹿，还有许多我说不出名字的动物们，它们也非常的可

8、爱，我很喜欢它们。提问：这篇日记是童话故事吗？为什么不是啊？（哦，童话故事中的动物们都是会说话，都有着丰富的感情的，这篇日记里的动物市不会说话的，所以同学们一定要注意用拟人的手法来编写童话故事。）有位小朋友学习了用拟人的手法编写童话故事后马上就给我们写了一则童话故事，大家来看看她写得好不好？眼睛、鼻子、嘴巴本是很要好的朋友，可是有一天，嘴巴生气地说：“凭什么我要站在最低的位置，主人可喜欢花儿的香味了，没有我，他闻不到花香会不开心的。”鼻子神气地说：“没有我主人不仅欣赏不到美丽的世界，连他的生活都是很大的问题。”眼睛听了之后哈哈大笑地说：“主人最喜欢美食了，没有我主人就无法享受美食，他一定会很难

9、受的。” 最后他们三个是谁也不服谁。提问：1、同学们这则童话故事中的眼睛、鼻子、嘴巴都会说话吗？（会）这位小朋友很快的就学会用拟人的手法来编写童话故事了。2、你们觉得她编的童话故事好不好啊？ 不好，它把眼睛、鼻子、嘴巴的本领都写错了。那同学们想一想我们的眼睛是干嘛的呀？看美好事物的。我们的嘴巴呢？吃东西的，是享受美食的。我们的鼻子呢？是闻一些花香。那这里边呢都写反了，下面我们调换一下：眼睛、鼻子、嘴巴本是很要好的朋友，可是有一天，嘴巴生气地说：“凭什么我要站在最低的位置，主人最喜欢美食了，没有我主人就无法享受美食，他一定会很难受的。”鼻子神气地说：“主人可喜欢花儿的香味了，没有我，他闻不到花香

10、会不开心的。”眼睛听了之后哈哈大笑地说：“没有我主人不仅欣赏不到美丽的世界，连他的生活都是很大的问题。” 最后他们三个是谁也不服谁。看来除了运用拟人的手法，丰富大胆的想象外，想象也必须是合情合理的，因为童话故事中的人也好，物也好，都来自于现实生活，描写时要符合她的自身特征。2、想象要大胆、丰富、合情合理。下面老师讲一个你们耳熟能详的故事，老师讲开头，结尾你们可以自由发挥，大胆的想象它的结尾。这个故事是这样的森林里，有一群快乐的兔子正在蹦蹦跳跳的做游戏，突然来了一只大灰狼，接下来会发生什么事呢？请同学们展开想象讲一讲（给3分钟的时间让学生分组讨论一下。要求：讲对话，情节）同学们的想象力真丰富，每

11、个小朋友都有自己不同的想象，真棒。在这堂课上，同学们的表现都非常的棒，老师十分的高兴，下面老师带领大家看一则童话故事，看这一则童话故事写得好不好。我们一起大声的读一读吧！突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦跳出来。小羊成了大灰狼的晚餐。走了一会，小羊看见了许多小草，高兴极了，跑过去吃。春天来了，有一只小羊离开了羊妈妈，独自去玩。同学们这则故事里的小羊和大灰狼像人一样，看来作者的想象力是丰富大胆合理的，但它的顺序不对，那么那位同学能帮助老师呢？春天来了，有一只小羊离开了羊妈妈，独自去玩。走了一会，小羊看见了许多小草，高兴极了，跑过去吃。突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦跳出来。小羊成了大灰狼的晚餐。哦

12、，看来我们有丰富大胆合理的想象，运用拟人的手法外，编写童话故事还得注意要有一定的顺序，不然你想得再好，别人也会读不懂的。3、故事要有一定的顺序。 品文轩 “读范文 用心赏 好词佳句记心上勤动脑 心中念 标点符号也不忘”读范文乌云周游记（B册187面）提问：1、这篇童话故事中的乌云会说话吗？ 运用了童话故事的哪种写法？ （会说话，运用了我们童话故事的第一种写法拟人的手法。）2、文中“乌云是乘客，风当汽车，风一吹，就像汽车带着乌云走。”这就话改为“乌云是汽车，风当乘客，风一吹，就像乌云带着汽车走。”行吗？为什么？（ 不行，要符合乌云和风的特点合情合理。）3、乌云来到树林的时候说了一句什么？这句话表达的意思是什么？（告诉我们要爱护环境。）读范文森林动物运动会（A册168面）提问：1、这则童话故事中的小动物会说话吗？ 运用了童话故事的哪种写法？2、这则童话故事作者想让大家明白什么道理？三、第三站 小桔灯梦想舞台开开心心展自我尝试着写一篇童话故事。四、第四站 小桔灯趣味积累读读背背真快乐 词语积累 郁郁葱葱形容草木苍翠茂盛。 别出心裁形容独创一格，与众不同。 知识加油站 童话故事不难写。美丽的想象