高考二轮复习小说之情节结构汇编

1、 把握好故事情节，是读懂小说的关把握好故事情节，是读懂小说的关 键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是 整体感知文章的起点。命题者在为小说整体感知文章的起点。命题者在为小说 命题时，也必定以此为出发点，先从整命题时，也必定以此为出发点，先从整 体上设置理解文章内容的试题。体上设置理解文章内容的试题。 考点分析考点分析 考点：分析综合考点：分析综合 C C（1 1）分析作品结构，）分析作品结构， 概括作品主题：（概括作品主题：（2 2）分析作品体裁的基）分析作品体裁的基 本特征和主要表现手法本特征和主要表现手法 一、一、 小说阅读小说阅读“情节情节”类试题常见提问方

2、式：类试题常见提问方式： 1、情节情节有怎样的有怎样的特点特点？ 2、本文的、本文的线索是什么线索是什么？或本文是？或本文是如何展开如何展开的？的？ 3、小说、小说开头（高潮、结尾）开头（高潮、结尾）写了写了情节在小情节在小 说中有什么说中有什么作用作用？ 4、情节对全文情节的展开情节对全文情节的展开有什么有什么作用作用？请具？请具 体说明。体说明。 5、分析、分析小说情节叙述人称方式小说情节叙述人称方式。 把握故事情节常见问法把握故事情节常见问法 高考例题高考例题: 1、小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在文中有什么、小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在文中有什么 作用？请简要概括。作用？请简要概括。 （2

3、012 辽宁最后的黄豆） 2、小说第二段对全文情节展开有什么作用？、小说第二段对全文情节展开有什么作用？ （2008江苏侯银匠） 3、小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用？、小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用？ （2012 江西报复） 4、“这个小城的天气多好！这个小城的天气多好！”请分析小说结尾请分析小说结尾 处这句话的作用。处这句话的作用。 （2012 江苏邮差先生） 情节的作用：内容情节的作用：内容 结构结构 人物人物 情节情节 环境环境 性格性格 、心理、身份、心理、身份 丰富形象、使形象鲜明丰富形象、使形象鲜明 深化深化 交代故事发生的交代故事发生的 时间、地点时间、地点 构建体系，形

4、象记忆构建体系，形象记忆 对整个故事情节构成上的作用（指向情节）对整个故事情节构成上的作用（指向情节） 结构：结构：点明题意，线索作用或推动情节发展。点明题意，线索作用或推动情节发展。 设置悬念，引起读者阅读兴趣。设置悬念，引起读者阅读兴趣。 使情节波澜起伏，引人入胜使情节波澜起伏，引人入胜 照应前文照应前文情节（前后照应，侧面烘情节（前后照应，侧面烘 托）。托）。 总结上文，为后面的总结上文，为后面的情节发展作铺情节发展作铺 垫或埋下伏笔。垫或埋下伏笔。 内容：内容：交代人物活动的环境交代人物活动的环境( (指向人物指向人物) ) 刻画人物性格刻画人物性格（指向人物）（指向人物）表现主旨或深

5、化表现主旨或深化 主题主题（指向主题）（指向主题） 组织语言表达：组织语言表达：XXXX情节（事物）在文中情节（事物）在文中 有有作用，突出了作用，突出了，表现了，表现了 情节安排的特点情节安排的特点: 1： 2： 3： 4： 5、 层层铺垫层层铺垫 一波三折一波三折，引人入胜，扣人心 弦，增强故事的戏剧性可读性 情理之中，又在意料之外情理之中，又在意料之外 戛然而止，留下空白，留戛然而止，留下空白，留 给读者思考的空间给读者思考的空间 XXXX是贯穿情节的线索是贯穿情节的线索 5 6、 7、 8、 9、 首尾呼应，首尾呼应，使结构紧密完整使结构紧密完整 倒叙式。制造悬念，吸引读者。倒叙式。制

6、造悬念，吸引读者。 情节发生逆转，出人意料，令人回味情节发生逆转，出人意料，令人回味 具有悲剧性色彩具有悲剧性色彩具有喜剧性色彩具有喜剧性色彩 插叙式。插叙式。使情节完整严密，内使情节完整严密，内 容更加充实丰富。容更加充实丰富。 2012年 江西高考题报复 16题：小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用？小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用？ 交代故事情节发生的时间、地点。交代故事情节发生的时间、地点。指向环境指向环境 点明点明彭恩彭恩 _ 身份身份。表现表现彭恩彭恩 _ 性格性格特征。特征。指向人物指向人物 为下文为下文 _ 作铺垫作铺垫。指向情节指向情节 是位评论家的是位评论家的 忠于职守、言

7、辞尖锐的忠于职守、言辞尖锐的 文亚明报仇文亚明报仇 2012年 江西高考题报复 17题：简析小说结尾的艺术效果。简析小说结尾的艺术效果。 呼应前文呼应前文。_。指向情节指向情节 情节逆转，出人意料，具有喜剧色彩。情节逆转，出人意料，具有喜剧色彩。指向情节指向情节 _ 丰富人物形象丰富人物形象。_指向人物指向人物 深化主旨深化主旨。_指向主旨指向主旨 结尾处纸条所写内容给读者一种出人意料的感觉结尾处纸条所写内容给读者一种出人意料的感觉 前文彭恩写到文亚明是前文彭恩写到文亚明是 蹩脚的演员蹩脚的演员 突显彭恩的机智敏锐突显彭恩的机智敏锐 要有敬业精神，不自大自负要有敬业精神，不自大自负 特殊情节的

8、作用特殊情节的作用 小说开头的作用小说开头的作用 （1）设疑（悬念）式开头。）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑这类开头，主要是提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。 作用是设造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸作用是设造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸 引读者把小说读下去。引读者把小说读下去。其作用主要有其作用主要有： 引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象， 解释小说主题。解释小说主题。如如祝福祝福 （2）写景式开头。）写景式开头。这类开头主要是这类开头主要是交代故事发生的交代故

9、事发生的 环境、渲染气氛、烘托人物心情。环境、渲染气氛、烘托人物心情。如如药药 （3 3）倒叙式）倒叙式（把结局放到开头来写（把结局放到开头来写) ) 小说结局的作用小说结局的作用 不同结局有不同的作用，下面我们逐一分析。不同结局有不同的作用，下面我们逐一分析。 （1）出人意料的结局。）出人意料的结局。(结构结构) 从结构安排上看，从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生它使平淡的故事情节陡然生 出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的 力量。力量。 从表现手法上看从表现手法上看，与前文的伏笔相照应与前文的伏笔相照应，使人，使人 觉得又在情理之中。觉

10、得又在情理之中。如如项链项链，直到结尾才点，直到结尾才点 出项链是假的，但前面已作了伏笔，借项链时主出项链是假的，但前面已作了伏笔，借项链时主 人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等， 暗示了项链是不值钱的。暗示了项链是不值钱的。 （2）令人伤感的悲剧结局。）令人伤感的悲剧结局。 从主题上看，能更好地深化主题从主题上看，能更好地深化主题。如。如药药华华 小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻 底性。底性。 从表现人物性格看，从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格能更好地塑造人物性格。 如如边城边城结尾

11、结尾“也许明天就会回来，也许永远也许明天就会回来，也许永远 都不会回来都不会回来”凸显了人物封闭的内心世界。凸显了人物封闭的内心世界。 这种结局令人感动，这种结局令人感动，令人回味，也引人思考令人回味，也引人思考。 如如哈姆莱特哈姆莱特；如；如杜十娘怒沉百宝箱杜十娘怒沉百宝箱，杜，杜 十娘的死，引起读者思考死的原因。十娘的死，引起读者思考死的原因。 （3）令人喜悦的大团圆结局。令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理，这样的结局这种结局符合人们的阅读心理，这样的结局 的作用：的作用： 从表达效果看，从表达效果看，小说喜剧结局，小说喜剧结局，给读者留下给读者留下 了广阔的想象空间，耐人

12、寻味。了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主 人公、人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣 慰、愉悦之感。慰、愉悦之感。 从主体看，这从主体看，这样的结局凸显出的美好人性符样的结局凸显出的美好人性符 合大众对审美的追求，合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣容易引起读者的共鸣。 （4）戛然而止，留下空白的结尾。戛然而止，留下空白的结尾。留下的空留下的空 白让读者想象，进行艺术再创造。白让读者想象，进行艺术再创造。 情节安排评价情节安排评价 就全文来说有就全文来说有一波三折式一波三折式。 作用

13、作用: :是引人入胜，扣人心弦，是引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性、可读性。增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾来说有就开头结尾来说有首尾呼应式首尾呼应式。 作用作用:使结构紧密、完整。使结构紧密、完整。 典型例题示例一：典型例题示例一： 20142014年高考现代文古渡头：年高考现代文古渡头： 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么 好处？请简要分析。好处？请简要分析。 参考答案：参考答案： 以以“我我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；的视角来叙事，使事件显得真实可信； 以以“钱钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者为话题，引入渡夫的故事，唤

14、起读者 的阅读兴趣；的阅读兴趣； 多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使 叙事更加集中；叙事更加集中； 情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事 哀而不伤的诗意美。（每答一点给哀而不伤的诗意美。（每答一点给2分，给满分，给满6分分 为止）为止） 【试题考点】分析概括小说情节及【试题考点】分析概括小说情节及 其作用其作用 【试题解析】小说对渡夫故事的叙【试题解析】小说对渡夫故事的叙 述主要从与述主要从与“我我”的对话、的对话、“钱钱” 话题的引入以及他自身的叙述等角话题的引入以及他自身的叙述等角 度来展开。度来展开

15、。“我我”的介入，使得渡的介入，使得渡 夫的故事夫的故事更加真实可信更加真实可信；“我我”与与 渡夫之间渡夫之间“钱钱”话题的引入，话题的引入，引起引起 了读者兴趣了读者兴趣；对话加自述的形式使；对话加自述的形式使 得渡夫的故事简练而集中。得渡夫的故事简练而集中。 典型例题示例二：典型例题示例二： 阅读文章，完成下面习题（阅读文章，完成下面习题（ 文章见导学案人物形象文章见导学案人物形象-战争）战争） 小说以小说以“电话电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作 用？请简要分析用？请简要分析 【参考答案】作为文章的【参考答案】作为文章的线索线索，

16、贯穿全文，贯穿全文，推动情节发展推动情节发展 有条不紊地发展。两人通过电话相知相恋到分离。有条不紊地发展。两人通过电话相知相恋到分离。 交代战争时期的特殊环境交代战争时期的特殊环境。俩人因为战争不能经常见面，。俩人因为战争不能经常见面， 只能通过电话联络感情。只能通过电话联络感情。 首尾呼应，深化主题首尾呼应，深化主题，表达了对战争的控诉，同时书写了，表达了对战争的控诉，同时书写了 人性的美好。人性的美好。 制造悬念，吸引读者的注意，引发读者的阅读兴趣制造悬念，吸引读者的注意，引发读者的阅读兴趣。情节。情节 的发展因为电话的联络而得以层层推进。的发展因为电话的联络而得以层层推进。 对塑造人物性格有帮助。两个人的性格特点在一次次通话对塑造人物性格有帮助。两个人的性格特点在一次次通话 中得以渐渐丰满起来。中得以渐渐丰满起来。 【解析】本题主要考察小说情节的作用。小说情节的作用分【解析】本题主要考察小说情节的作用。小说情节的作用分 为内容和结构两个方面。内容上包括交代环境、深化主题等，为内容和结构两个方面。内容上包括交代环境、深化