第10课诗情画意

1、第10课诗情画意一 一教学目的 1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。二教学重点与难点 重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 难点：恰当地表现古诗的意境。 三教学准备 背诵古诗四 教学思路 诗情画意是一种纯美的境界，作者运用高度浓缩及精湛的语言，栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化瑰宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏能力，陶冶情操，美化心灵。通过小组交流，让学生互相探讨，互相学习，并以听一听，

2、找一找，即激发学生的观察兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法，为学生的创造表现提供借鉴。教师注重个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。五教学流程（1） 情景导入激趣。课件出现童声朗诵咏鹅，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意（二）课件出现故事一首静夜思1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的静夜思来表达思乡的心情。1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（启发学生想象各种不同的情景。）2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2

3、、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物（二）发展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。4、学生操作，教师加强个别指导。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。2）引导个别后进生的造型创作。（六）课堂延伸：可以尝试用电脑绘画的方式

4、表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。第11课信息联通课目第11课联通信息) 年级 5年级上册教学程序教学活动媒体运用一、交流学 习，初步感知1交流有关电话机的图片和文字资料。(1)学生分小组进行交流，教师参与。(2)师生自由交流。2通过交流感受电话机丰富的造型，了解电话机不断更新的实用功能。图片和文字资料二、欣赏感受，开阔视野1视频仪展示部分学生搜集的电话机的图片。2师生欣赏，认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。3多媒体演示，欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。1视频展示台演示三、初步表现，指导方法1教师提出要求：观察教材或搜集的图片中的电话机，用流畅准

5、确的线条描绘其外形结构。2学生开始画。3作业反馈。(1)描画时注意用线流畅。(2)注意形的穿插和遮挡关系，表现电话机的立体感。(3)注意构图。视频展示台四、仔细观 察，深入表现1欣赏教材中的优秀学生作业。2指导学生仔细观察，表现电话机的功能键、装饰花纹等细节。3学生接着画。多媒体：背景音乐 教材五、欣 赏评价，教学 延伸1自由展示作业，交流感受。2多媒体演示，欣赏街头的电话亭，布置课后观察作业。 第12课一教学目标：1、 初步了解青花瓷的历史和知识。2、能发现感受青花瓷的艺术美（色彩、纹饰等），运用蓝笔白纸再现青花瓷花瓶体验青花瓷的色彩纹饰美。3、体会青花瓷作为中华民族艺术精粹的象征意义，学会

6、欣赏中国传统艺术。二教学重点:2、 感受青花瓷的美。教学难点:3、 理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。三教学准备:4、 学生课堂学习笔记、教学课件、蓝色画笔（铅笔、彩笔、油画棒的蓝色）、画纸等。教学设想： 青花瓷艺术是我们中华民族艺术的瑰宝，虽然我们学生绝大部分应该没有了解接触过，但是学会欣赏中国民间的传统的艺术，能够激发对民族的认同与热爱。四教学过程：一、歌曲导入1、课前放松：播放歌曲青花瓷，学生倾听。2、导入：今天我们来了解一下周杰伦歌中的青花瓷到底是什么样的？点击课题青花瓷。二、探究新知1、欣赏史上最贵的青花瓷元代“鬼谷子下山图”青花瓷罐（以1400万英镑拍出，加佣金后为1568.8万英镑，折合人民币约2.3亿元，创下了中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录）为什么一个青花瓷罐拍卖价格如此高昂？可以反映出青花瓷具有非常艺术价值。青花瓷为什么具有如此高的艺术价值？2、观看课件，了解青花瓷的历史发展。你从视频中获得了关于青花瓷的什么知识？3、观看课件，发现青花瓷的艺术美。记下青花瓷的艺术美体现在哪些方面？学生先发言讨论，教师再归纳。色彩 造型 图案三、创作表现我也来绘制平面版青花瓷作品。在剪好的纸板花瓶上绘制青