教育组校本研修工作总结

1、教育组校本研修工作总结近年来，我镇坚持以党的十八大精神为指导，全面落实xx 区中小学教师校本研修工作实施方案 （宝陈教体发 【XX】 45 号文件）基本要求， 按照“转变教育观念， 强化科研意识， 落实研修任务，提高教育质量”的工作思路，坚持以促进教 师专业水平和综合素质的全面提升为目标，以高效课堂教学 改革和小课题研究为抓手，以教师为研究主体，立足课堂教 学主阵地，积极构建自主、开放、高效的校本研修模式，全 面推进我镇校本研修工作的健康发展，增强了校本研修的针 对性、实效性，促进了教师专业发展和学校办学水平的提高， 促进了我镇教育内涵发展。一、把师德建设作为提高教师队伍整体素质的有力抓手。1

2、、镇教育组严格执行慕仪镇中小学教师交流聘用办 法。这个 “办法” 对中小学教师下校交流人数、 综合考核、 学校教师配置等原则性问题作出了新的规定，利于教师合理 流动和交流。通过教师交流，均衡学校师资水平，充分发挥 了骨干教师的示范、 引领作用， 大力提高广大教师业务水平， 努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理，适应教育改 革和发展需要的教师队伍。开展了师德师风教育活动。各校组织教师认真学习教 师法教育法 未成年人保护法 中小学教师职业道德 规范，撰写学习心得体会，从 XX年起，利用一年时间，在 全体教师中着力开展以“倾情、用心、超越、奉献”为主题 的师德师风教育活动。 倾情，就是要求教师爱

3、教育、 爱学校、 爱学生，把本职工作、职业追求和个人理想融为一体，全身 心投入教育事业；用心，就是要求教师克服浮躁情绪，潜心 钻研教育教学，从设计好每一节教案、上好每一堂课做起， 尽心尽力完成好每一天的各项工作；超越，就是要求教师加 压奋进，争创一流，在总结反思中不断超越自我，塑造师表 楷模；奉献， 就是要求教师淡泊名利， 公而忘私， 辛勤付出， 把忠诚教育事业做为终身追求。2、开展了“常规教学、高效课堂、校本研修”三维一 体教师实践行动。 镇教育组按照 xx 区常规教学、 高效课堂、 校本研修三维一体教师行动手册 内容和要求， 把对教师“行 动手册”的学习、理解和总体把握、填写作为对教师工作

4、业 绩考核的重要内容。各校通过组织教师听课、议课和做课， 开展教学沙龙等活动， 引导教师在 “做中学”、“学中做”、“教 中研”、“研中教”；通过常规教学的认真落实、校本研修的 专业引领，推进高效课堂的全面深化、教师的作风转变和专 业能力以及研修水平的提高。3、建立师德评价、考核、督导机制。健全完善师德考 核办法，教育组把师德师风建设作为督导评估学校工作的重 要指标； 学校能够把师德建设纳入常规管理， 通过学生测评、 家长调查问卷、 学校评价等形式， 全面考核教师的师德表现， 把考核结果同教师年度考核、职务晋升和评优评先挂钩，对 从事有偿家教、校外兼课、办辅导班、体罚或变相体罚侮辱 学生、向学

5、生推销或代购教辅资料等失德失范的教师，进行 批评教育。4、树立和宣传师德师风先进和典型。利用教育工作会 或教师节，表彰了各校评选出的“师德先进个人” ，通过召 开师德演讲比赛，举办师德征文活动，大力宣传我镇“师德 模范”先进事迹，弘扬高尚师德，示范引领广大教师模范遵 守教师职业道德，树立为人师表良好形象。二、积极推进高效课堂建设1、镇初级中学不断巩固“高效课堂”成果，在广大教 师中积极开展大炼内功、以赛促教活动，七至九年级全部为 实验年级，各年级、各学科教师都能撰写“导学案” ，学校 有检查；教师和学生培训学习照片汇编成册，配发图片 96 张；课改文化浓厚， “读书六字诀” “展示六字诀”嵌入

6、教室 黑板两侧，各学习小组有名称、有口号，全体学生在学习中 体会到了高效课堂学习的乐趣。近年来，区教研室初中组教 研员先后参加镇中学教学教研活动 6 次，听课 28 节，在师 生中开展问卷调查 3 次，对学校组织开展的高效课堂工作给 予有力指导。2、各小学的高效课堂教师也在不断推进。作为区级高 效课堂实验校的镇中心小学和镇级实验校袁科小学、五星小区教学等校先后开展了高效课堂教学观摩研讨活动，区教研室苟 主任带领小教组教研员参加了中心小学的教学研讨活动；镇 教育组和其他小学骨干教师参加了袁科小学、五星小学的教 学观摩教研活动， 10 名骨干教师分别上了观摩汇报课， 研员现场点评，区教研室苟主任作

7、了重要讲话，全镇高效课 堂教学教研工作得到进一步深化。3、加强教改项目学科基地建设，提高实验校学科建设 整体水平。镇初级中学、镇中心小学被确定为区级“优化教 学模式，构建高效课堂”教改项目学科示范基地以后，两所 学校领导非常重视，学校成立了教改项目学科示范基地建设 领导小组，召开领导办公专题会议，研究制定“高效课堂” 学科示范基地建设工作目标，集中本校学科骨干力量，积极 承担学科研究任务，促成优秀团队，邀请区教研室教研员一 起开展不同规模、不同形式的学科教学研讨、观摩、培训活 动，努力提高“高效课堂”绩效，促进了学科基地学校的自 主发展和内涵发展，发挥了“高效课堂”教改实验的学科研 究中心、辐

8、射中心、指导中心和示范窗口的作用。为充分认识新课程教学大赛对深化我镇“高效课堂”教 学改革的重要意义，并以此为契机，全面落实好区局新一届 领导班子提出的“高效课堂”深化工程，不断提升课堂教学 水平，不断促进教师专业成长，积极培育名师，打造名校， 为全区教育内涵发展、整体提升、创建教育强区作出努力和 贡献，镇教育组成立了 “高效课堂” 教学大赛工作领导小组， 各中小学根据分配的名额，在本校开展了新课程教学能手评 选活动， 在镇校评选基础上， XX 年推荐 3 名教师参加区级联 评，10 月 28 日，区教体局、区人力资源和社会保障局授予 中心小学房艺红、黎明小学赵永录、镇中学田红梅三同志区 级教

9、学能手称号。4、强化培训，增强对“高效课堂”重要性和紧迫性的 认识。两年来，我镇 80 名中小学教师分别参加在 xx 实验小 学举行的市“高效课堂”研训一体 xx 区推进会、 xx 区“高 效课堂大家谈论坛”等重要会议，聆听了教育专家所做的高 效课堂专题报告和全区优秀教师的论文交流活动，通过这些 活动，坚定了教师参与高效课堂课改实验的决心和信心。5、镇初级中学开展了创建宝鸡市“高效课堂”三星升 四星活动。 XX 年 12 月 5 日，区教体局教研室赵主任一行 5 人对我镇初级中学创建宝鸡市“高效课堂”三星升四星工作 进行了检查初验。首先，听取了镇中学张校长关于创建高 效课堂四星级学校工作汇报

10、。接着， 赵主任一行对七、 八、 九三个年级课堂教学情况逐一进行了检查。检查组听了九年 级 7 班的“主题班会课” 冬季安全教育 ，并对镇中学高效 课堂教学资料进行了全面细致检查，对发现的问题予以指出， 要求学校进一步改进，查缺补漏，限期整改。赵主任与部分 教师进行座谈，就教师对高效课堂深化工程这一重点工作的认识、一线教师的主要做法、体会等开展调研；向中学领导班子反馈了本次检查的情况；张校长代表镇中学作了表态发If o三、狠抓教师培训与业务提高，促进教师专业发展1、近年来，全镇教师培训工作积极推进。其中参加校 长岗位胜任培训 8 人、幼儿园园长培训 1 人；教师参加国培 计划 73 人，省级培

11、训 4 人，阳光师训 47 人，高效课堂专题 培训 148 人、远程教育技术培训 46 人。教师参加各种培训 达到 281 人次。通过参加上述各类培训活动，提高了广大教 师的业务素质。 镇中学注重教师队伍建设， 32 名班主任老师 坚持撰写班主任工作案例 60 多篇。与此同时，我镇教师积极参加各级教育行政部门组织开 展的教育教学征文大赛、区级现代教育技术优秀成果大赛、 xx 区“高效课堂大家谈征文”等作为评选活动。据统计，全 镇教师撰写的优秀教育教学论文达到 256 篇，其中区级获奖 论文 201 篇，市级优秀论文 39 篇，省级及其以上论文 16 篇。2、两年来，开展镇级教学能手评选活动。为

12、持续抓好 教师队伍的培养提高工作，促进教师的专业发展，建设一支 高素质的教师队伍，全面深化素质教育，促进“高效课堂” 活动健康有序的开展，全镇各中小学校于 XX 年 10 月和 XX 年 5 月，集中开展评教赛讲活动。在校级教学能手评选的基 础上，全镇中小学 31 名教师参与评选。经过评选，镇初级中学周林茜、中心小学陈蓓等 17 名同志被评为镇级教学能 手。四、全镇小学组织参加了区级小学数学调研检测XX 年上半年，我镇小学 240 名学优生参加了 XX 年区级 小学数学调研检测， 7 名学生获得区级一等奖， 9 名学生获 得区级二等奖， 47 名学生获得区级三等奖； 获奖率占 26.25%。

13、谭永宁、谭锁堂、刘明明、王旭、王春亮、魏建堂、张小平 7 名教师获优秀教师指导奖。小学数学教学质量呈现逐年攀 升的态势。全镇小学三至六年级 242 名数学优秀学生参加了 XX 年 区级数学调研检测，经评选，我镇获一等奖的学生 11 名， 获二等奖的学生 8 名，获三等奖的学生 30 名，获奖率占 21%。 中心小学刘少敏、刘明明和洞坡小学杜亚强、谭锁堂 4 名教 师被评为区级优秀辅导教师。五、课题管理和毕业班工作1、加快实施小课题申报和研究工作。为进一步落实全 区高效课堂深化工程，加大高效课堂教学改革研究力度，增 强学校校本研修的实效性，引领教师专业成长，促进我镇教 育的内涵式发展，镇中学、洞

14、坡小学等学校开展了小课题征 集活动，他们的小课题涉及语文、数学等多门学科，其中语 文 5 个课题，数学 6 个课题，英语 2 个小课题。六月份，镇 中学、中心小学等 5 所学校征集小课题 18 个，被确定为区级小课题 6 个XX年5月，区教体局教研室对我镇中心小学和五星小学 教学常规工作进行了检查， 本次检查听课 4 节；检查了资料。 镇中心小学注重教研工作的开展。学校形成了“ 135”教研 模式，即“一案”一个课时一个导学案， “三步”课前预习、 课堂探究、课后训练， “五环”即独学、群学、展示、点拨、 训练。重视制度建设， 学校先后制定了 教师学习制度 、教 师听课评课制度 、学生评价制度

15、等 9 种；校本研修工作 有制度、有方案、有组织机构、 有十二五课题实验校申请表、 有校本研修成果记录、 教师上公开课活动安排、 教学反思等。 中心小学还于 3 月 14 日举办了首届教师幸福论坛开课仪式， 广大教师在工作中体会到了幸福和快乐。中心小学承担了国 家十二五课题少教多学课改研究项目，学校制定了课题 少教多学和高效课堂之研究 ，分 3 次对教师进行了北师 大网站学习集中培训，要求教师每年不少于 2 个教学教研成 果（教学案例、教学设计等） ，适时参加全国课题组的成果 评选。2、毕业班学生教育和管理工作得到进一步加强。XX 年5 月 15 日，我镇在中心小学举行了小学毕业班教学观摩研讨

16、 暨毕业班教学质量分析会，全镇小学校长、教导主任和小学 毕业班任课教师共计 36 人参加了会议。从全镇毕业班教师 中推出 4 名优秀教师上课，涉及语文数学和英语学科；之后 分学科进行了评课，各任课教师对前期教学工作进行了总结 汇报，并就今后工作提出设想，镇教育组通报了小学毕业班 期中教学质量检测结果。袁科小学和五星小学校长就后期毕 业班管理和教学质量管理工作作了表态发言。袁科小学、洞 坡小学和五星小学教师代表进行了经验交流。镇教育组对今 后毕业班管理工作提出了新的要求。 会后，与会的学校领导、 毕业班教师上交了发言材料。六、强化制度建设，注重考核检查1、将教师行动手册 规范填写作为一项制度去落

17、实。 每学期，镇教育组在开展教学常规检查时，把教师对教师 行动手册填写情况纳入对学校的检查范围，并通报有关情 况；各校将教师对教师行动手册填写情况纳入教师工作 业绩考核之列。从 XX 年两次检查情况看，广大教师对教 师行动手册 的填写认真细致、 规范到位，体现了“一本通”， 体现了填写记录与教学同步，其中陈蓓、兰青峰等同志的填 写受到好评。2、镇中学等校制定了教师素质提升计划 ，多次组织 教师上汇报课、观摩课、示范课，开展青年教师基本功达标 活动，通过“搭台子、压担子” 、过程考核、定期评比等多 种措施促进青年教师的成长；开展“新老教师结对拜师一帮 一”活动，在班级管理、学生教育、课堂教学等方面互帮互 学，共同前进；学校鼓励支持青年教师外出培训，组织开展 “高效课堂”教改活动，组织好示范观摩课并进行了大面积 的评教赛讲活动， 个个参与， 人人过关，评选镇校教学