语文检测试题讲评9.9

1、 人生不过如此，且行且珍惜。自人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。的戏剧里充当着配角。 林语堂林语堂人生不过如此人生不过如此 人生在世，我们要用勇气改变可人生在世，我们要用勇气改变可以改变的事情，用胸怀接受不能改变以改变的事情，用胸怀接受不能改变的事情，并用智慧分辨二者的不同！的事情，并用智慧分辨二者的不同！ 李开复李开复世界因你不同世界因你不同名言积累综合检测试卷讲评学习目标：学习目标：1 1、积累基础知识。、积累基础知识。2 2、理解文本，规范答题思路。、理解文本，规范答题思路。 现代文阅读出现问题：现代文阅读出现

2、问题：作答不分条，要点混乱作答不分条，要点混乱审题不严谨，例如审题不严谨，例如2020题：修辞手法题：修辞手法 分别分别思路不清：思路不清：1919题有什么用意题有什么用意2020题赏析句子题赏析句子文本意识不强：文本意识不强：2121题题情感分析由表及里，由浅入深，有具体到抽情感分析由表及里，由浅入深，有具体到抽象象语言不简练，啰嗦，缺少概括性语言不简练，啰嗦，缺少概括性现代文阅读意识：现代文阅读意识：整体感知意识：梳理思路整体感知意识：梳理思路勾画意识：抒情议论性词句勾画意识：抒情议论性词句 结构句结构句 中心句中心句 主旨句主旨句审题意识：明确要求和方向审题意识：明确要求和方向文本意识：

3、题从文中处，答从文中来文本意识：题从文中处，答从文中来分条意识：条理规范作答分条意识：条理规范作答题目意识题目意识现代文阅读现代文阅读 乡村的风乡村的风整体感知，文本梳理：整体感知，文本梳理：风是故乡的魂。开篇点题，总领全文，奠定感情基调。风是故乡的魂。开篇点题，总领全文，奠定感情基调。对自然生态环境下的乡村的热爱，对故乡淳朴的风土人对自然生态环境下的乡村的热爱，对故乡淳朴的风土人情的赞美。情的赞美。乡村因为风而具有了诗意之美。炊烟、莲荡、树木乡村因为风而具有了诗意之美。炊烟、莲荡、树木由实到虚，通过枣树和黄栌的生长写出了风的神奇作用。由实到虚，通过枣树和黄栌的生长写出了风的神奇作用。“岁月的

4、风岁月的风”的的“风风”指岁月的沧桑；指岁月的沧桑；“风中风中”的的“风风”指自然之风；指自然之风；“飘忽不定的风飘忽不定的风”的的“风风”既指自然界之既指自然界之风，又指岁月的磨砺。风，又指岁月的磨砺。自然万物都与风息息相关，赞美风，升华主旨。自然万物都与风息息相关，赞美风，升华主旨。照应开头，进一步赞美故乡的风。照应开头，进一步赞美故乡的风。18风拂炊烟图风拂炊烟图 风吹莲荡图风吹莲荡图 风摇树木图风摇树木图【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为能力层级为C C。文章第三自然段开头画线的句。文章第三自然段开头画线的句子是全段的中心句，

5、接下来的内容依次描绘了子是全段的中心句，接下来的内容依次描绘了三幅富有诗意的画面，分别用三幅富有诗意的画面，分别用“你瞧，那晚风你瞧，那晚风中的炊烟中的炊烟”“”“莲荡也是莲荡也是”“”“还有秋风中的那些还有秋风中的那些树木树木”作提示语，所以答题区间很好找。概括作提示语，所以答题区间很好找。概括每幅画面时应都带上每幅画面时应都带上“风风”字，动词力求不重字，动词力求不重复，语言要凝练。复，语言要凝练。1919说明树的成长离不开风。说明树的成长离不开风。说明万事说明万事万物离不开良好的自然环境。万物离不开良好的自然环境。由树的成由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章的内涵。长写到父亲对风的认识

6、，丰富文章的内涵。【解析】本题考查归纳内容要点的能力，能力层级为【解析】本题考查归纳内容要点的能力，能力层级为C C。散文的。散文的重要特点是重要特点是“形散神不散形散神不散”，本文题为，本文题为“乡村的风乡村的风”，文中所，文中所写的人、物、事就一定与风有着内在的联系，所以第四自然段写的人、物、事就一定与风有着内在的联系，所以第四自然段写树也离不开风，或者说写树也是为了写风；而乡村的风又可写树也离不开风，或者说写树也是为了写风；而乡村的风又可理解为良好的自然环境，由该段两棵树缺风竟不长、得风则茁理解为良好的自然环境，由该段两棵树缺风竟不长、得风则茁壮就可自然而然地联想到万事万物离不开良好的自

7、然环境；该壮就可自然而然地联想到万事万物离不开良好的自然环境；该段写两棵树都有饱经风霜的父亲对风的认识、评价，而父亲的段写两棵树都有饱经风霜的父亲对风的认识、评价，而父亲的话能给人以启迪，同时也使文章的内容显得更丰富话能给人以启迪，同时也使文章的内容显得更丰富。20.20.第二自然段：第二自然段：“用顽皮的小手用顽皮的小手”运用拟人，写出运用拟人，写出风的轻柔，让风的轻柔，让“我我”感受到故乡的温馨、亲切。（举出感受到故乡的温馨、亲切。（举出“摇头摆尾的小花狗摇头摆尾的小花狗”或或“好像一个去镇上打酒的孩好像一个去镇上打酒的孩子子”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，等句，并指出拟人、

8、比喻等修辞手法，进行赏析，均可）均可）第五自然段：第五自然段：“庄稼在风中拔节庄稼在风中拔节”运用排比，描绘风运用排比，描绘风中动人景象，使读者感受到风中生命的勃勃生机。（举出中动人景象，使读者感受到风中生命的勃勃生机。（举出“春风归来遍地绿春风归来遍地绿”句，并指出对偶的修辞手法，进句，并指出对偶的修辞手法，进行赏析，也可）行赏析，也可）【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级为E E。众所周知，自然界中的风是无形的、抽象的，但在文学作品中，高众所周知，自然界中的风是无形的、抽象的，但在文学作品中，高明的作者往往能够变无形

9、为有形，化抽象为具体。本文作者主要借明的作者往往能够变无形为有形，化抽象为具体。本文作者主要借助拟人、排比、比喻、对偶等修辞手法把风描绘得生动逼真。解答助拟人、排比、比喻、对偶等修辞手法把风描绘得生动逼真。解答本题，一要找准例子，二要弄清修辞，三要赏析得当。其中最重要本题，一要找准例子，二要弄清修辞，三要赏析得当。其中最重要的是第三条，要能结合文章的内容，把运用某种修辞手法的语句产的是第三条，要能结合文章的内容，把运用某种修辞手法的语句产生的效果、作用等分析到位、恰切。生的效果、作用等分析到位、恰切。2121对自然生态环境下的乡村的热爱对自然生态环境下的乡村的热爱对给予自己温情的乡村的感激对给

10、予自己温情的乡村的感激对朴实而明晓事理的父亲的敬爱对朴实而明晓事理的父亲的敬爱对乡村纯朴的风俗人情的赞美对乡村纯朴的风俗人情的赞美对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏【解析】本题考查概括作者在文中的观点态度情感的【解析】本题考查概括作者在文中的观点态度情感的能力，能力层级为能力，能力层级为C C。作者在文中的情感，有的是直接。作者在文中的情感，有的是直接抒发出来，有的则借助物、事、人等间接表达出来，抒发出来，有的则借助物、事、人等间接表达出来，本文标题为本文标题为“乡村的风乡村的风”，内容则是借乡村的风表达，内容则是借乡村的风表达对乡村、乡村的人、乡村的风俗人情

11、等的敬爱、感激、对乡村、乡村的人、乡村的风俗人情等的敬爱、感激、赞美。概括时要能全面把握文章的内容，深入理解作赞美。概括时要能全面把握文章的内容，深入理解作者的思想倾向和情感态度，概括力求准确完整，不遗者的思想倾向和情感态度，概括力求准确完整，不遗漏要点，语言表达顺畅。漏要点，语言表达顺畅。语言表达题语言表达题16.【参考答案】【参考答案】俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针指南针”。它的外形为不透光的黑色管状物。它的外形为不透光的黑色管状物。它具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干它具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点。扰能力强的特点。它还具有

12、数字摄像、使航天器准确识别方它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。向等功能。语言表达题语言表达题17.【参考答案】【参考答案】 答案示例：答案示例：热带海洋蝴蝶鱼科热带海洋蝴蝶鱼科 两侧扁平椭圆体型两侧扁平椭圆体型 尾部黑圆斑点确保安全尾部黑圆斑点确保安全 以藻类、海绵珊瑚为食以藻类、海绵珊瑚为食名句填空名句填空15.【答案】【答案】（1 1）宁溘死以流亡兮余不忍为此态也）宁溘死以流亡兮余不忍为此态也（2 2）屈心而抑志兮忍尤而攘诟）屈心而抑志兮忍尤而攘诟（3 3）虽九死其犹未悔）虽九死其犹未悔（4 4）长余佩之陆离（）长余佩之陆离（6 6分。每空分。每空1 1分，错一分，错一处该空不

13、得分）处该空不得分）诗歌鉴赏诗歌鉴赏琅琊溪琅琊溪空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。诗歌鉴赏诗歌鉴赏这首这首琅琊溪琅琊溪诗是北宋文坛领袖欧阳修的作品。诗是北宋文坛领袖欧阳修的作品。首句点题并暗示了时令已是春日，故雪融水涨。首句点题并暗示了时令已是春日，故雪融水涨。接下来点明作者是喜欢游山玩水的雅士，故看了接下来点明作者是喜欢游山玩水的雅士，故看了这边的风景还要看那边的风景，这样小桥就成了这边的风景还要看那边的风景，这样小桥就成了两边的中介。当然临溪观水本身就是很美的景致。两边的中介。当然临溪观水本身就是

14、很美的景致。作者站在桥上，凝望着远处潺潺而来的溪水，不作者站在桥上，凝望着远处潺潺而来的溪水，不禁对溪水的源头到底在哪里心生疑问。这也是好禁对溪水的源头到底在哪里心生疑问。这也是好游玩的人的一种好奇心的体现。而最后一句给出游玩的人的一种好奇心的体现。而最后一句给出了一个诗意的回答：虽然不知道溪水的源头在哪了一个诗意的回答：虽然不知道溪水的源头在哪里，但是可以想象那是一个美丽而遥远的地方，里，但是可以想象那是一个美丽而遥远的地方，因为从溪水中漂浮的花瓣可以推知。因为从溪水中漂浮的花瓣可以推知。 诗歌鉴赏诗歌鉴赏琅琊山历史上亦有琅琊山历史上亦有“溪山溪山”之称。此诗开头两句之称。此诗开头两句描绘了

15、琅琊溪冬去春来，雪融水涨的画面，并状描绘了琅琊溪冬去春来，雪融水涨的画面，并状写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景，反映了琅琊溪景色之美以及作者对此美景的景，反映了琅琊溪景色之美以及作者对此美景的喜爱。结尾两句从溪水飘流落花来写溪流之源头，喜爱。结尾两句从溪水飘流落花来写溪流之源头，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美景更在深山幽境之意。这两句实写山花有暗示美景更在深山幽境之意。这两句实写山花随流水流出的景象，虚写山中的春意，以及溪源随流水流出的景象，虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流

16、的曲折，虚实结合，以实喻虚，充分之远，溪流的曲折，虚实结合，以实喻虚，充分引发了读者的想象。整首诗以写景为主，融情于引发了读者的想象。整首诗以写景为主，融情于景，首尾圆合，表达了诗人对山水自然的喜爱之景，首尾圆合，表达了诗人对山水自然的喜爱之情和惜春之感。后两句虚实相生，富有宋诗的理情和惜春之感。后两句虚实相生，富有宋诗的理趣之美。趣之美。诗歌鉴赏诗歌鉴赏14.【参考答案】【参考答案】（1 1）. .这首诗描写了雪消溪涨、游客渡这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山

17、水的悠然情怀。了作者寄情山水的悠然情怀。诗歌鉴赏诗歌鉴赏14.【参考答案】【参考答案】（2 2）实写花随溪水流出的景象；虚写山）实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。丰富了画面的内涵。文言文阅读文言文阅读 来护儿，字崇善，不记事时就成了孤儿，被伯母来护儿，字崇善，不记事时就成了孤儿，被伯母吴氏吴氏抚养抚养。吴氏关怀教育，给予他很多慈母般的。吴氏关怀教育，给予他很多慈母般的教诲教诲。他从小。他从小聪明出众聪明出众，刚开始读，刚开始读诗经诗经，放，放下书感叹道：

18、下书感叹道：“大丈夫在世，大丈夫在世，一定替一定替国家剿灭叛国家剿灭叛贼来博取功名贼来博取功名!”!”周围的人都对他的话感到吃惊，周围的人都对他的话感到吃惊，认为认为他志向他志向宏大宏大。长大以后，他的雄才大略超群，。长大以后，他的雄才大略超群，志向气量非常人所及。志向气量非常人所及。适逢适逢周朝军队平定淮南，周朝军队平定淮南，所住的白土村，地处战场，所住的白土村，地处战场，经常经常见到军队，护儿见到军队，护儿常想建功立业。开皇初年，宇文忻等镇守广陵。常想建功立业。开皇初年，宇文忻等镇守广陵。平定陈国的战役，护儿有战功，晋升上开府，赏平定陈国的战役，护儿有战功，晋升上开府，赏赐缣帛一千段。赐缣

19、帛一千段。 仁寿初年，仁寿初年，调任调任瀛州刺史，瀛州刺史，凭借凭借善政闻名。善政闻名。多次多次被被文帝文帝慰劳勉励慰劳勉励。炀帝即位，被。炀帝即位，被征征入朝，当入朝，当地百姓牵车拦路恋恋不舍，连续几天不能出境，地百姓牵车拦路恋恋不舍，连续几天不能出境，到朝廷到朝廷上书挽留的人，前后有几百人。炀帝对他上书挽留的人，前后有几百人。炀帝对他说：说：“先前国家还没有先前国家还没有安定安定的时候，你的时候，你是是名将，名将，如今天下无事，又如今天下无事，又是是良刺史，可以说是兼得其美良刺史，可以说是兼得其美了。了。”大业六年，炀帝大业六年，炀帝来到来到江都，对来护儿说：江都，对来护儿说：“衣锦还乡，

20、是古人所衣锦还乡，是古人所看重看重的，你现在就是啊。的，你现在就是啊。”就赐给他缣二千段，以及牛和酒，让他就赐给他缣二千段，以及牛和酒，让他谒拜谒拜先人先人的坟墓，的坟墓，宴请宴请同乡的父老。又同乡的父老。又叫叫三品以上的官员三品以上的官员一起到他家，畅饮一整天，朝廷上下都很一起到他家，畅饮一整天，朝廷上下都很羡慕羡慕他。他。十二年，炀帝十二年，炀帝出游出游江都，护儿江都，护儿劝谏劝谏说：说：“陛下兴陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外出起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外出巡游，我很担心不合适。希望巡游，我很担心不合适。希望陛下停留洛阳，休陛下停留洛阳，休息一段时间。陛下如今去

21、江都，那是我的家乡，息一段时间。陛下如今去江都，那是我的家乡，我我受受恩深重，不敢恩深重，不敢只只为自己。为自己。”炀帝听后，变色炀帝听后，变色而起，好几天不让护儿进见。后来怒气消解了，而起，好几天不让护儿进见。后来怒气消解了，才叫人引进，对护儿说：才叫人引进，对护儿说：“你心中既然这样，我你心中既然这样，我还有何指望还有何指望!”!”护儿于是不敢说话。等到宇文化护儿于是不敢说话。等到宇文化及谋叛时，对护儿甚为及谋叛时，对护儿甚为忌恨忌恨。那那天早晨将去上朝，天早晨将去上朝，被被叛贼叛贼捉住捉住，护儿说：，护儿说：“陛下现在陛下现在在哪里在哪里呢呢?”?”身边的人说：身边的人说：“现在已经被捉

22、住了。现在已经被捉住了。”护儿叹息护儿叹息说：说：“我是大臣，我是大臣，担负担负国家的重任，国家的重任，不能清除凶不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢憾于黄泉之下，还能再说什么呢!”!”于是于是被杀害。被杀害。 护儿重护儿重信用信用，讲交情，淡泊财利，讲交情，淡泊财利，不不经营经营产业。在行军用兵方面，计谋特产业。在行军用兵方面，计谋特多，每次阅览兵法，就说：多，每次阅览兵法，就说：“这难道这难道也是异人的想法也是异人的想法!”!”善于善于安抚安抚士兵，处士兵，处分严明，所有士兵分严明，所有士兵都都愿意为他效

23、力。愿意为他效力。 文言文阅读文言文阅读 13（1）陛下）陛下兴兴军旅，百姓易军旅，百姓易咨怨咨怨。车驾车驾游幸游幸，深恐非宜。，深恐非宜。 陛下兴起战事，易于引起百姓叹陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。心不合适。 （译出大意给（译出大意给2分；分；“军旅军旅”“”“咨咨怨怨”“”“游幸游幸”三处，每译对一处给三处，每译对一处给1分。）分。）文言文阅读文言文阅读 13（2）不能肃淸）不能肃淸凶逆凶逆，遂令，遂令王室王室至此，至此，抱恨抱恨泉壤泉壤，知复何言！，知复何言！ （2）不能清除凶恶悖逆之人，终致朝）不能清除凶恶悖逆之人

24、，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！（译出大意之下，还能再说什么呢！（译出大意给给2分；分；“凶逆凶逆”“”“王室王室”“”“泉壤泉壤”三三处，每译对一处给处，每译对一处给1分。）分。）文言文阅读文言文阅读 试题分析：题中，第（试题分析：题中，第（1 1）句中的）句中的“兴兴”是发动之意；是发动之意；“咨怨咨怨”是怨恨、叹气之意；是怨恨、叹气之意； “游幸游幸”即游赏；即游赏；“非宜非宜”就是不恰当，就是不恰当，不适宜。第（不适宜。第（2 2）句中的）句中的“凶逆凶逆”指凶恶的指凶恶的叛逆；叛逆；“令令”是是“让让”的意思；的意思；“抱

25、恨泉抱恨泉壤壤”即抱恨九泉；即抱恨九泉；“何言何言”即（能再）说即（能再）说什么呢。什么呢。 选择题选择题 1D（A项，忖度项，忖度du；B项，残骸项，残骸hi；C项，项，瞋瞋chn目）目） 2C（A项，度假村；项，度假村；B项，出类拔萃；项，出类拔萃；D项，项，兵荒马乱）兵荒马乱） 3 .解析项中解析项中“而诗意又是变化无穷的而诗意又是变化无穷的”是总说，后面是具体表现，所以第一个逗号应改是总说，后面是具体表现，所以第一个逗号应改成冒号；项中冒号后的内容超出了成冒号；项中冒号后的内容超出了“三个基本三个基本环节环节”的范围，因此冒号改为破折号；项中的范围，因此冒号改为破折号；项中“公安干警公

26、安干警”是集合词语，顿号应去掉。是集合词语，顿号应去掉。4 4 A A（A “A “殚精竭虑殚精竭虑”是是“用尽精力，费尽心思用尽精力，费尽心思”。 B B 项中项中“美轮美奂美轮美奂”用来形容建筑物高大华用来形容建筑物高大华美的，而且一般多用于赞美新屋。显然犯美的，而且一般多用于赞美新屋。显然犯了使用对象错误的毛病。了使用对象错误的毛病。C C 项项“炙手可热炙手可热”是是“手一接近便感到热，手一接近便感到热，用来比喻权势气焰之盛用来比喻权势气焰之盛” ” D D 项项“一劳永逸一劳永逸”意思是意思是“辛苦一次将事情办好，以后可永辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了远不再费力了”。D D项中用这个