2019最新人美版美术二上《小花饰》教学设计

1、2019最新人美版美术二上小花饰教学设计小花饰教案设计教学目的 ：1 .知识与技能：通过制作与分析了解小花饰的装饰功能,掌握简单的制作方法。2 .过程与方法：通过导入、欣赏、讨论、演示、让学生在直观看到小花饰的制作过程中 , 引发学生对小花饰的思考与探究。3 .情感态度与价值观：培养学生的审美感受能力和对生活的感受能力。教学重点：小花饰的制作方法。教学难点：了解小花饰的用途 ,感受小花饰的审美特征。教学课时： 1 课时教学用具：旧挂历纸,废彩带及各色彩纸等,双面胶,剪刀,绳,订书器等学生用具：旧挂历纸,废彩带及各色彩纸等,双面胶,剪刀,绳等。教学思路：人类自古以来,就喜欢用各种不同的小装饰物装

2、扮和点缀自己的生活。这节课是以“小花饰”为内容的课业,其主要目的是让学生懂得小花饰这种装饰形式的多种用途自己能够尝试做有用途的小花饰,并能够说出各种小花饰的特点。在这个过程中,学习制作小花饰的方法,体验造型活动的乐趣,培养创新精神和审美感受能力。教学过程 ：一、组织教学：检查学生用具,稳定学生情绪。（1 分钟）二、导入新课：（ 2 分钟）（ 1 ）创设情景师：同学们！你们看老师今天的衣服和以前比有什么不同？（老师衣服上佩戴小花饰）（ 2 ）生：老师今天衣服上有两朵小花。这花很漂亮。（ 3 ）师：同学们说的非常好。老师今天穿了件深颜色的上衣；所以就佩戴了两朵非常漂亮的小花饰来装饰自己。今天老师就

3、和大家一起来共同探讨小花饰。（意图：创设有小花饰物品的氛围,引导学生进入本课的情景）三、讲授新课：板书课题： 5. 小花饰1. 思考与回答问题。（ 3 分钟）1 ） 设问：什么是小花饰呢？小结：小花饰就是像花一样漂亮的 ,用来美化我们生活的装饰物。2）教师引导学生阅读,欣赏本课教材的内容。师：请同学们打开课本第10 页 ,请一位同学起来朗读最上边留言条上的内容“爸爸妈妈；我上学去了”。师：这张留言条有什么特点？生：这留言条很漂亮。这个留言条很特别 ,上面有朵小花。师：小花饰的用途很多 ,请同学仔细地想一想还在什么地方见过小花饰？生：表演节目时见过。婚礼中新娘子头上戴着和手上拿着的,花车。花蓝上

4、。许多盒子上也有小花饰师：用小花饰装饰美化的地方太多了 ,不仅我们喜欢用小花饰来美化装饰我们的生活,许多外国的朋友也喜欢用小花饰来美化装饰、如美国夏威夷有的人就喜欢头戴花冠颈挂 花链、身穿草群跳起草裙舞,欢迎来自远方的客人。好客的的菲律宾人往往把茉莉花串成花环,挂在来宾的脖子上,表示纯真的友谊。（刚才同学们说了那么多小花饰,现在请同学们把自己收集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起,并讨论）（意图：在讨论与回答活动中解决以下问题：a.发现小花饰的用途有许多，并能举例说出培养学生发现问题和解决问题的能力。b.一张美丽温馨的小字条，不仅让学生懂得如何与父母交流和温暖,更发现了美术表现的多样性

5、,认识到美术无处不在 ,并感受美术与生活的关系） 2.讨论与探究。（ 10分钟） 师：想一想,分析、讨论一下,小花饰是怎样做出来的？生：b.把课前收集到的小花饰拆开。a 小组探讨研究做法。师：出示一小花饰并拆开,让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程,使用了什么材料？（意图：a.在讨论与探究过程中，自己发现了小花饰的制作方法。b.激发学生主动探索自己所使用的媒材的特性,以期对材料和制作方法有大致的了解和掌握,保证安全地使用材料和工具） 3 教师演示：将自己身上带的小花饰拆开,讲解这个小花饰是怎么制作出来的。（意图：让学生了解小花饰不同的制作方法,引发学生的创造欲望。）四、作业布置：（ 20

6、分钟）做一自己喜欢的小花饰作业要求：边做边思考。（ 1 ）你做的小花饰有什么用途？（ 2 ）使用了什么材料与方法？五、教师辅导：（ 1 ）注意色彩的配置。（ 2 ）制作时注意安全。（意图：把重点问题融入制作过程中,让学生轻松、愉快地决重点问题,并对设计制作活动的乐趣有所体验,逐步感受小花饰的美。）六、展示评价：（ 3分钟）（ 1 ）将自己制作的小花饰展示给大家看。（ 2 ）请学生说一说自己制作的小花饰的特点、用途是什么,采用了什么材料 ,用什么方法做出来的,哪个地方是你喜欢的地方,为什么。（ 3 ）其他同学说一说你喜欢的小花饰。（ 4 ）同学们将做好的小花饰戴起来,随着我们的祖国是花园的音乐和老师一起舞起来。（意图：把展示作品、表达特点与评价活动以及体验成功的喜悦融在一起, 让学生活动的乐趣。）七、小 结：在讲评其他同学的作业,你受到了什么启发？这节课你学会了什么？最大的感受是什么？你还想知道哪些方面的内容？最后请大家找一找,生活中还有哪些物品或哪些场合用小花饰？它们有什么特点？