九年级语文：《孤独之旅》教学设计7(参考文本)

1、九年级语文：孤独之旅教学设计7 （参考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案九年级语文：孤独之旅教学设计7 （参考文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于初中九年级语文科目，学习本教材的学生可以提高

2、自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|孤独之旅教学设计重庆市朝阳屮学王成文陈伏兰指导思想：一、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发 学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探 究的能力。二、在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。三、学习运用快速测览的方法，把握课文梗概；学习分析人物 形彖；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的 作用；体会课文的艺术特色。教学设想：第2页教学文本DOCUMENT TEMPLATE九年级语文教案本文课堂教学两课时。第一课时：组织引导学生自读课文，积累词汇，感知课文内容。第二

3、课时：朗读品味精要文段，欣赏作品，质疑探究，合作释 疑，拓展延伸。教学步骤：第一课时、导入你有过孤独的体验吗？请用简洁的语言叙说你的感受。在人生 旅途上，有快乐，有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长，有的人在孤 独艰辛中成长。让我们把眼光投向课文孤独Z旅，去看看杜小康 成长的一段经历吧。二、阅读课文，感知内容1 快速默读课文，初步了解课文内容。要求学生：(1)标出生 字新词，查阅工具书注音释义。(2)抓住要点概括杜小康的放鸭经 历。(3)引导学生评价、补充同学的概述的不足。2.教师小结：(1)评价学生概述的得与失。(2)归结概述课文 的要求：抓住要点，突出重点；语言简洁，叙述清楚。第3页教学文本 I

4、 DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案3.再读课文（默读），列出故事情节提纲，进一步体会课文内 容。要求学生：（1）速读之后列出情节提纲；（2）合作交流、修改 提纲，教师巡视指导:（3）筛选较为成功的提纲在全班交流，将选 出的提纲打在屏幕上供全班同学观摹、评价、修改；（4）分辨故事 的发生、发展、高潮、结局（以屏幕上修改后的情节提纲为线索， 在课文屮找出根据进行探讨）。教师小结：抓住时间的推移，环境的变化，心理的发展进行指 导性总结。强调：故事情节就是作品屮的生活事件，是杜小康离家随父野 外放鸭的行程生活及定点生活所经历的艰辛与孤独的具体事件，是 一段人物成长过程屮生活艰辛、精神

5、孤独的人生旅程。阅读小说，首先应该掌握故事情节。第二课时一、分析人物形象，感受人物成长的孤独及超越自我的品质学生思考：（1）课文中主要人物是谁？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案（2）找出表现杜小康生活艰苦、精神孤独的语句，探讨： 杜小康经受了生活的哪些磨难？ 杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？ 用最简洁的语言概括杜小康的性格。（3）杜雍和是一个什么样的人物形象？教师小结：突出人物在不同时间、不同环境屮的生活情况及其 心理变化过程，引导学生加深对主要人物饱经生活磨难而逐渐“长 大”的成长经历的全程印象，感悟人生在于战胜自我、超越自我的 道理。二、欣赏景物描写句段，理

6、解环境描写的作用学生活动：（1）勾画出课文中景物描写句段。a. 自然景色的描写；b. 鸭群活动情景的描写。（2）读景物描写句段，欣赏描写语言和描写技法。（3）探讨景物描写的作用。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案（一边自由朗读句段，一边欣赏与之相关的屏幕画面，文字、 画面结合，引发学生展开联想和想像，体会杜小康在不同时间不同 环境屮的内心活动，感受杜小康在寂寥环境屮的孤独情感，从而探 究是物描写的作用。）（4）回忆读过的文学作品屮的景物描写，如鲁迅的雪、高 尔基的海燕、纪伯伦的组歌等，区别本文景物描写与诗歌散 文中景物描写的异同，让学生领会小说中的景物描写除渲染气

7、氛、 抒发感情外，还可以推动情节发展。教师总结：（1）小说屮的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现 丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文屮的景 物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。三、探讨课文的艺术特色，欣赏课文的写作技巧1. 教师提示：文章的写作特点可以从文章的构思，文章的选材 剪裁，文章的表达方式，文章的语言等方面去思考。2. 要求学生：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案(1) 快速测览课文，说说你对课文写作方面最欣赏的一两个方 面，教师板书学生口述要点，引导学生群体评价研讨。(2) 老师补充写作特点，引导学生在课文中找出根据品味欣赏。3. 教师小结：不同的同学，由于各自的生活经历不同，兴趣爱 好不同，欣赏角度不同，导致对课文某些问题的理解不同，这是正 常现象。但是，随着阅读量的不断增加，欣赏水平的不断提高，就 能共同发现一篇文章的闪光点。四、归纳全文，质疑问谁，切磋砥砺1. 温故课文内容，指导学生切磋释疑。2. 研讨课首提示