“提升教育教学质量践行党的群众路线”工作方案

1、“提升教育教学质量 践行党的群众路线”工作方案随着党的群众路线教育实践活动的深入开展，我校明确地意识到党的群众路线就是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。而在教育系统中，群众就是我们的广大师生和学生家长，密切与广大师生和学生家长的血肉联系，全心全意地为他们服务，努力提高教育教学质量是我们的工作职责。结合本校实际，将从以下方面努力确保活动扎实开展，取得实效。一、坚持以德育为首，促进学生全面发展。（一）扎实开展“大课间”活动。确保学生每天有充分的锻炼时间，让学生能以充沛的精力和健康的体魄投入到学习中，提高学习的时效性。（二）创建“书香校园”，培养学生的人文素养。针对学生课外阅读

2、量少，手边拥有的有益课外书不多等现状，我校将进一步完善学校图书室和阅览室以及各班的图书角，来增加学生的图书借阅量，以提高学生的阅读量，并通过阅读扩大识字量。同时明确各年段学生的阅读量，保证学生有充足的阅读时间，通过开展各种阅读活动，激发学生阅读的兴趣，提高学生阅读水平，培养学生人文素养。（三）深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。1、加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，以及重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。2、积极开展学生的日常行为养成教育，特别

3、是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。3、以绿化、美化、净化、亮化为抓手，以创建走廊文化、班级文化为依托，以少先队活动、校园广播站、班队课等为主要活动形式，着力构建和谐、人文、书香的育人环境。二、以教学为中心，实施“课堂教学质量”工程。（一）切实加强课程管理，开全开足各种课程。教导主任、行政值班人员每天认真进行巡视检查，杜绝教师私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象的发生 。（二）切实加强课堂教学管理，狠抓以下几个方面：1、抓教师备课环节。一是实施备课指导督查制度，由校领导、教研组长和学科骨干教师参与，对成绩较差的班级任课教

4、师和新任课教师进行备课指导督查，提高备课的质量。二是采取必要的集体备课，针对性的备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。2、向课堂四十分钟要质量，提高课堂教学的实效性。每节课必须做到：（1）教学目标必须明确具体且能完成；（2）教学过程必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。由校领导、教研组长和学科骨干教师组成听课组，在全校范围随堂听课，并相互交换意见，并且根据的“大足区卓越课堂”相关标准提出要求和建议。组织中青年教师示范课活动，全校教师听课，评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。3、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，

5、随堂听课外，还要加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。（三）加大对后进生转化力度，提高整体成绩。 我校作为边远乡镇小学，留守儿童比较多，学生的家庭教育跟不上，不少学生缺

6、乏良好的学习习惯和学习方法。这导致后进生成为影响我校教学质量的重要因素，因此，做好后进生转化是我校教学质量提高的关键。必须高度重视： 1、建立档案。根据上期末考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。 2、任课教师必须对班上的学困生心中有数，教学中要分层次。3、教师要充分利用课余时间对学困生进行个别辅导。4、经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，对于他们的进步给予肯定。5、对于重点年级、重点学科（语文、数学、英语、科学、社会学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）进行重点跟踪监控。教导处按规定对各班后进生的转化进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见

7、，督促整改。（四）建立质量分析制度每次期末考试特别是四年级的素质测查和六年级的毕业考试都要进行质量分析，明确学生对所考察内容知识点的掌握情况、后进生成绩差的原因、个别试题失分率较高的原因。教师进行认真分析后，由教导处会同相关人员制定切实可行的改进措施。（五）充分利用教学资源，提高课堂教学效率。充分利用学校的教学设备，提高实验室、计算机房、多媒体教室等专用教室和设备的使用率；整合学校图书室的图书资源，切实提高图书使用效益。（六）抓学生学习方式的转变。着重培养学生的主动学习的习惯，通过教师提出预习、复习等要求培养学生自我学习习惯的养成，克服传统教学中课上只有少数学生跟着老师转，而多数学生旁听的弊端

8、，从而使课堂教学的有效性逐步得到提高。三、加强师资队伍建设，提高教育教学质量。（一）组织教师学习教师职业道德规范、教师工作一日常规等行为规范和党的群众路线相关精神，提高教师职业规范意识，严肃教师工作纪律。（二）加强教师队伍建设，提升专业水平。1、注重专业引领。一是“走出去”。学校重视让教师参加各种培训学习活动（比如到谢家湾小学参观学习、到永川中学参加“魅力班主任成长论坛”培训学习），返校后参培人员必须撰写书面的学习心得，在教师大会上发言交流，让学习落到实处。二是“请进来”。学校主动邀请区教研室和片区督导办相关领导到学校进行教学常规的视导，对教师进行专业的引领，帮助教师在理解教材、处理教材、应用

9、教材方面的能力得以提高。2、撰写自我反思。学校要求教师要有良好的反思习惯，时时思考，时时改进，时时总结。不断总结得失之处，以便更好的提升课堂质量。对专业发展处于不同阶段的教师，在反思内容上提出不同要求。对自我关注较多的教师，引导他们更多地反思自己的课堂教学；对关注教学任务的教师，引导他们将反思重点放在关注学生上。学校领导通过每月的教学常规检查督促反思落到实处，在教学反思中不断提高课堂教学质量。3、构建教师团队。不断增强教师的合作意识，通过同年级教师、同学科教师的交流合作，激发教师深入钻研业务，不断提高教育教学水平的积极性、主动性，促进教师的快速成长。4、发挥校内骨干教师的引领作用，诊断教学中的问题，进行面对面的教学辅导。5、积极开展网络教研活动，促进教师教学水平的提高。本学期将以大足区教育委员会网站、国家基础教育网站等为平台，结合教研活动大力推行网络教研，充分发挥教师教育博客平台交流作用，通过办公室主任、年级组长、教研组长、教务处的有效管理促进教师课堂教学能力的提高，保证课堂教学有效性。四、抓好课题研究与管理，提高教育教学质量。加强提高教育教学质量的课题