小学四年级语文知识点分析

1、、知识点分析（一）识字与写字。本册教材共要求认识 200个字，会写200个字。累计认识 2400个字，会写1800个字。1.目标：本册要求认识 200字，会写200字。附本册生字表。生字表（一）1、罩屹鼎沸贯崩恢2、穆玛涓滔脉卉罕3、茫桨律榕隙耀暇抛4、檀盈凶庙惚5、腊浑豚6、均匀茎柄蛟7、宅蔽弃慎择穴搜8、谧振枉浩资召源9、溢允喧添训酷颊拆10、彼锹杈诧麦务11、伐12、拽茸副怜魔杖13、颈厉吭吠苟倘脾供14、腔掂涟漪虑属宰15、乖凭职痒淘辟勃16、怨抗侮绩凄慈辛17、崇峻嘉峪瞭屯垒魄18、颐耸阁舫眺堤态19、誉瞰统率征靡魁搏20、鹤孟陵辞唯21、谴惰俗协序绰伏22、凋苞袭怀旷暂躯胞23、遭

2、悯咛咐啕25、崛帝范巡嚷惩铿锵26、荐删词洽昏晖楷27、漱惬码驳逻辑28、昧寞睦析患匪逾29、赖耕潜舶哲30、仓储烹盗综判31、钝凌仅绘吨敏捷32、例筛辐汰肴尿碱（共200个字）生字表（二）1、潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢3、灿烂竿茫桨规律支株缝隙耀梢寂5、莫腊浑疑6、虎占铺均匀叠茎柄触痕逐7、宅蔽弃毫遇择址穴掘搜倾扒抛9、溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆11、融剩伐煤13、颈郑厉剧餐倘饮侍脾蹲供邻15、性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟17、崇旋嘉醇隔屯堡垒仗扶智慧魄18、殿廊柱栽筑阁朱堤雕狮态20、孟浩陵辞唯舍君21、洪暴猛涨裤懒稳俗衡序伏22、峡桂移湾彼袭余怀旷暂胞脉25、帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩26、篇

3、荐翻帘页删词燥握洽昏厅糊29改程赖耕驾幻潜核控联哲归31、恐凶笨鸽仅顿描绘吨盈敏捷崭.建议（1）借助拼音，自主识字。（2）利用字典，自主识字。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。 老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。（二）词语四年级上册词语复习1、写出词语的近义词，反义词2、照样子写词语写 ABB ABAC ABCC AABC AABB ABAB ABCB ABB CAB砧的，语

4、;含有一对反义的 四字词；含有一对近义的四字词。关于动物的成语；把词语补充完整；选词填空；词语巧搭配。3、描写四季特点的成语。（三）句子练习本册教材要求学生掌握的句子类型有：把字句和被字句的互换，在原句用修改符号修改病句，或直接把正确的写在横线上；按要求改写句子：改为比喻句，改为拟人句，改为双重否定句，改为肯定句；变换词序，句意不变；把反问句改为陈述句，把陈述句改为反问句， 将句子改为第三人称转述；扩句，缩句；用关联词语填空，用关联词语把两句话并成一句话。 指出比喻句是用什么比喻什么；给句子加标点符号。（四）写作八次习作的题目有四个与口语交际结合在一起。其余的四个题目是， 园地二：写观察日记。

5、园地五：写介绍“世界遗产”的导游词。景点风光、与景点有关的故事、传说，参观游览 注意事项。园地六：看图作文胜似亲人。或者写生活中真实故事， 亲身经历的、听到的、见到的，写清经过，写出感受。园地八：想象作文。写自己的奇思妙想，也可以写受别从启发想到的内容，还可以写科幻故事。四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地”中安排一次习作，全册安排八次。这八次习作，有四次与口语交际合并安排。二是结合课文 的学习，安排了四次小练笔。1.目标(1)能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。写一处自然景观、写观察 中的发现、写自己喜欢的动物、 写导游词、写成长故事，都是

6、练习写实；写童话、看图作文、 写奇思妙想，都是练习写想象。(2)根据习作内容表达的需要，分段表述，使用常用的标点符号。(3)修改自己的习作，并主动与他人交换修改。(4)课内习作一学期不少于 8次。40分钟能完成400字左右的习作。2 .建议：多看多写。写观察日记 ；学以致用；导-写-评结合。3 .在习作教学要注意以下几点：a重视兴趣培养，倡导自由表达。b以写实为主，兼顾想象作文。c重视习作中学生之间的合作与交流。d勤动笔，能修改。(五)口语交际八个口语交际的话题中， 有四个是与习作题目结合在一起的，园地一：交流各自了解的自然奇观；园地三：讲童话故事；园地四：说自己最想说的动物 ；园地七：联系生

7、活实际，交 流读了乌塔以后想到什么 ？其余四个是独立话题，园地二：我看到了看图，交流从图上发现了什么。园地五：保护文物。了解文物古迹的情况，说说能为保护文物做些什么。园地六：感谢和安慰。向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。园地八：我们的奇思妙想。（六）说话练习结合课文学习安排了四次说话练习，15猫任凭也；非不可；无论也。（说句子）跨越海峡的生命桥我们来想象一下，如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇 了，他会对台湾青年说些什么。为中华之崛起而读书我也要好好想想为什么而读书这个问题。那片绿绿的爬山虎读了课文我很受启发，我想和大家交流写作文和改作文的体会。（七）小练笔结合阅读教

8、学安排了五次小练笔，3鸟的天堂鸟的天堂”现在已成为一处游览胜地。我想根据课文内容和搜集到的资 料，写一篇导游词。11去年的树我有很多话要对鸟儿说。我先说一说，再写下来。18颐和园我要学习颐和园的写法，记一次游览活动。21搭石作者从不起眼的事物中发现美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的 美。29呼风唤雨的世纪我要把这篇课文读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。（八我的发现安排了 4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：一是读文章时要想象画面， 二是认真、细致地观察才能表达清楚，六是查字典并联系上下文理解词语，七是边读边想提出问题。其他：三是读书受到

9、的启示；四是运用反语来表达自己的感情 ；五是说明的方法；八是乱 改成语、滥用成语的不良现象。我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一 般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。（九1日积月累宽带网“日积月累”：系统地安排背诵成语、对联、名言警句、诗歌等。两个“宽带网安排在第五组和第八组， 引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就 方面的资料。趣味语文展示台成语故事两个趣味语文安排在第一组（有趣的对联和回文佳句）和第四组（有趣对联）两个展示台安排在进

10、行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。两个成语故事”安排在第二组（胸有成竹）第六组（杏林春满）口语交际的要求方面， 注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。 口语交际教学要注重 培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范， 循序渐进提高 口语表达水平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的规范和指导；引导评价，提高语言能力；把口语训练延伸到日常活动中去。（十）综合性学习1.内容第三组：读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习。搜集 -读-推荐-交换- 汇报。第七组：回忆自己成长的经历，并通过阅

11、读、访问、写信等多种渠道，了解别人成长的故事。可以了解伟人、名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。 然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等形式，展示学习的收获。综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。 对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容，还体现了一个根本的指导思想：强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动。这不仅表现在学习方式的选择上，也表现在学习内容的安排与组织上。根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是教师应放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动；二是在学生自行开展活动的过

12、程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。要通过不同的方式组织学生展示 活动的成果，如，办小报，办展览，交流课外阅读的书籍。通过这些活动，让学生感觉到， 语文很有用，体验成功的快乐。（H一）阅读课文分精读和略读两种类型。 从本册开始，略读课文有所增多。精读是认真仔细地研读， 有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材 料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。A精读课文。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。注重

13、以下五个方面的引导：1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文，借助字典、词典和生活积 累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。2、重视练习朗读和默读。在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样 化。教师在指导读书的过程中，要采用多种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生 在阅读实践中将课文读正确、读流利，读出感情。3、注重培养阅读能力。一是理解内容，体会感情。根据课文的不同特点，采用多种形 式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容 ；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画

14、面；理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等。让学生在阅读实践中逐步掌握以上阅读方法。二是领悟表达方法。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：领悟遣词造句的准确；体会语句的具体形象；体会文章条理清楚的表达方法；体会选材的别具一格。4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时，鼓励学生独立思考，要尊重学生的情感 体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分发表见解的机会。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑，展开合作学习。5、扩展延伸。为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材 在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课

15、文的实际出发，引导课外阅读、搜集资料。引向课外进行观察。安排了读写结合的小练笔。引导联系生活实际和思想实际进行思考。B略读课文。略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文。然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流。略读课文，不必 把每句每段都搞清楚。四下总复习读音易错的字1、惩的声调是二声，不能读成三声 惩处的处是多音字，在这里读 ch u o (25 )2、区分燥和躁、洽和恰。(

16、26)幻和幼、懒和赖，(29)3潜读qi cn,不能读成qi。(29)4、凌读l ing,不要读成l in。(32)5、血、髓、暂、脉等字的字音读准确（22）6、涨和间是多音字，涨”在文中读zhg ,间隔的间读ji 要提醒学生读 准确。另外，俩读li 4,要跟两区别开，不能读成li eng o7、耸、堤、柱、栽、狮”等字要注意指导读准字音。堤不能t成t 广殿、廊、栽”等 字要注意指导笔顺。（18）8、如瞰、率、靡、魁，可以引导学生运用对比形近字的方法认记。另外，有几个多 音字要提醒学生读准：匀称（ch击）,身着（zhu 6）短甲，撒（s 0开四蹄。几乘读sheng9、似（sh i）的，欺侮（w

17、t）,可恶（w。,差（ch a）不多。（16）10、的（d。确，暖和（huo）,解闷（m由），没完没了 （li出）。要求会写的字中，有几个字 容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。（15）11勾当:读g cu d eng,常指坏事情。，看守的看读k侍候中的侍读shi, 要与待区别开；厉要注意与历区别，厉一般含有严格、严肃的意思；脾右边的笔顺 为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，要特别提醒学生注意，中间的撇是从白中撇下来的;餐字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，又和食的末笔均为点。12、：允应读yen,不要读成r S或yg;拆应读ch d ,不要读成ch e。另外， 火辣辣的辣在AB

18、B式的短语中发生变调，应读作hub l a l a。（读一声）13、；触着墙的着不t软zhe,应读zheo,表示已经达到目的或有了结果。要求会写 的字中，逐是半包围结构，要注意字形和结构特点叠”的结构比较特殊，下面是且，不能多加一横;茎”的第四笔是横撇，不能分成两笔写。14、，红彤彤的彤单独念时读t eng,在红彤彤这个ABB结构的词组里发生变调， 应读作h mg t eng t mgo学生在朗读时应提醒他们读正确。15、不可方f数，数在这里读shu ,作动词用，是查点数目的意思;应接不暇”中 的应读y ing, ,主干枝干中的干都是树干的意思，应读作g an;不禁的禁读 j in;兴奋的兴应

19、读x mgo16、堪称，堪是可以、能的意思，堪称是指可以称作、可以称为，文中的秘鲁读b i l u ,不读mi l u ,园地三雨中的树林是个（），走进去（）每棵树（），你还会（）（）的雨珠（），蜘蛛吐丝（）。雨中的树林是个（），走进去（）每棵树（），你还会（）（）的雨珠（），蜘蛛吐丝（）。落花（），还有（）。鸟儿在（细雨淋过的（连那些（园地四_子成来一去_c _ _飞_舞虎下猫画_天马_牛刀_ _鸟先_木鸡）,听歌的（）。）,刺猬（）。），落在（）。如添虎_山一马劳马到 老马小如园地五一径, .（）（四川青城山 ）四面,（） （江苏苏州）过故人庄, 园地七、八1、有志者（）2、莫以（），莫以

20、（）。（）3、业精于勤，（）;（），毁于随。（）4、盛年（），一日（）。及时（），（）。（）5、没有（）就做不出（）。6、在新的科学宫里，胜利属于（），他们有（），心里燃烧着（）7、既（），又（），这是科学工作者特有的风格，让我们在（）。四、选择正确的读音颤抖（ch n zh开辟（b i p i）呜咽（y e y时漆黑（q i x i）禁不住（j in j in）哺乳（p u b i）同义词屹立-耸立 顿时-立刻 逐渐-渐渐 犹如-好像渐渐-慢慢 不可方t数-数不胜数 颤动-抖动 似乎-好像镇静-镇定 凶猛-凶狠 笑盈盈-笑眯眯舒服-舒畅 牢固-坚固 空隙-间隙 出名-有名（著名）隐蔽-隐藏

21、喧闹-喧哗 荒凉-荒芜 热闹-喧哗 譬如-比如 讨厌-厌恶 瞭望-眺望 唯独-唯一 得意洋洋- 燥热-炎热 发明-发现 反义词沸腾-冷却 静寂喧闹 恍恍惚惚- 柔弱-坚强 荒凉-繁荣 撒谎-诚实静谧-宁静（寂静）偶然-偶尔允许-同意训斥-训诫凝视- 宽阔-宽敞相识-认识诧异- 愤怒-愤恨 看守-看护 严厉- 呼唤一呼叫勇猛一勇敢温柔- 可恶-可恨忠厚-忠实坚固- 隐隐约约-模模糊糊姿态不一- 谴责-斥责 诸生-诸位 胸怀-神气十足期待-期望 蕴含-包彳即便-即使悦耳-动听储存- 大概-可能（也许）幻想-梦想注视奇怪严肃温和牢固-形态各异胸襟中储藏山崩地裂-风平浪静光明-黑E凶猛-温和镇静-慌张

22、弯曲- 清清楚楚牢固-松散慎重-轻：偶然-经常崭新-陈旧喧闹- 宽阔-狭窄 简单-复杂谦虚- 愤怒-愉快 奢侈-俭朴 敏捷-笔直寂静骄傲迟钝偶然-经常 老实-狡猾 温柔-粗暴 天真-世故讨厌-喜欢 勇敢-怯懦 慈爱-严厉 坚固-柔软伟大-渺小 懒惰-勤劳 满意-不满 热闹-寂静清楚-模糊 温柔-冷酷 模模糊糊-清清楚楚课内阅读 1.观潮一、课文思路1 .课文是按（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的顺序写的。2 .潮来时是按（由远到近）的顺序写的，抓住了来潮时是（声音）、（样子）、（气势）等特点 来进行描写的。3 .钱塘江大潮比其他地方的秋潮更壮观，是因为（与当地的地形有关）。 3.鸟的天堂一、

23、课内阅读1 .鸟的天堂一文，作者（两）次去鸟的天堂，第一次只看到 （一棵茂盛的大榕树），而 没看到（小鸟），第二次看到了 （许多动作不一的鸟）。2 .作者在看到大榕树后，发出了感叹之语：（这美丽的南国的树）。3 .文中前四次出现鸟的天堂都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，把大榕树夸 张成鸟的天堂，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是因为 （作者亲眼看见许许多多鸟 在自由自在、无忧无虑地生活，真像天堂一样）。4 .说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，因为（大榕树给鸟提供了环境）（农民们不许捉鸟）。 5.古诗两首、解释词句1 .不识庐山真面目，只缘身在此山中。译：不知道庐山的真样子，是因为自己在

24、山里面，只能看到一部分。2 .莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。译：不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的东西招待客人。3 .山重水复疑无路，柳暗花明又一村。译：走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知 道前面又有村子了。4 .横看成岭侧成峰，远近高低各不同。译：在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。 从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。二、结合生活实际，谈谈自己的理解。1 .不识庐山真面目，只缘身在此山中。答：当局者迷，旁观者清。2 .山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答：在生活中遇到困难，感到没希望了，忽然有了新的转机。3 、站在不同的角度看

25、问题，看到的结果是不一样的。应该用那句诗句来形容？（横看成岭侧成风，远近高低各不同 ）三、悟理：1 .题西林壁让我们懂得从不同的角度看待事，结果是不同的，我们要全面看事情。 6.爬山虎的脚、理清思路1 .爬山虎的生长地方2 .叶子的特点3 .脚的特点：（1）脚的样子（2）脚是怎么爬的（3）脚和墙的关系二、通过课文1 .通过课文我们体会到作者观察的方法是（细致、长期连续观察）。2 .爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 7、蟋蟀的住宅1、这篇课文是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了 拟人的手法，把蟋蟀比

26、作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。2、”不肯随遇而安，慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点 倾斜的隧道”，意味 着住宅有排水功能出口的地方总有一丛草半掩着 ”说明住宅十分隐蔽，有安全感 ；”在 这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。3、重点段落和句子的理解。（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的 阳光。他不利用现成的洞穴。他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”问题一：这句话随遇而安指什么？随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同, 它不愿利用现成的洞穴， 而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。 这是法布尔发现的蟋蟀与 别的昆虫的不同之处。这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴 称为“住宅”。（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为弹琴，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为平台，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏