小说阅读专题

1、中考专题复习中考专题复习 小说阅读小说阅读 小说以塑造（小说以塑造（ ）为中心，）为中心， 通过完整的（）的叙述和（通过完整的（）的叙述和（ ）描写来反映社会生活。小说的三）描写来反映社会生活。小说的三 要素是要素是（）（）、（、（ ）、）、 （ ）。）。 人物形象人物形象 故事情节故事情节 环境环境 人物人物 情节情节 环境环境 1、整体把握小说内容，、整体把握小说内容，概括概括情节，或展情节，或展 开开想象想象，对小说情节进行加工；，对小说情节进行加工； 2、分析评价主要、分析评价主要人物的性格特点人物的性格特点； 3、分析小说中的、分析小说中的环境描写环境描写； 4、读懂小说内涵，评价作

2、者思想感情，、读懂小说内涵，评价作者思想感情， 理解小说理解小说主题主题； 5、分析写作特色。、分析写作特色。 考点归纳：考点归纳： (序幕序幕)开端开端发展发展高潮高潮结局结局 (尾声尾声) 考点考点1：小说的情节：小说的情节 1.1.用一句话或简明的语句概括故事情节用一句话或简明的语句概括故事情节 2.2.依次概括文中的几件事依次概括文中的几件事 3.3.用填空的方式概括小说的部分内容用填空的方式概括小说的部分内容 有关情节的考点不外乎有关情节的考点不外乎概括概括和和 想象想象两个方面，两个方面，概括情节概括情节一般有以一般有以 下几种提问方式：下几种提问方式： （1 1）整体概括：）整体

3、概括： 以以“什么人（主要人物），在什么地什么人（主要人物），在什么地 方（时间，情况下）做了什么事，结果怎方（时间，情况下）做了什么事，结果怎 样样”的模式进行概括。的模式进行概括。 （2 2）局部概括：）局部概括： 依据题干，依据题干，明确语段明确语段；（结合提示），；（结合提示）， 先先筛选筛选后后概括概括。 答题方法：答题方法： 阅读阅读我的母亲我的母亲（胡适），完成第（胡适），完成第1题。题。 （见考试说明（见考试说明P61） 答案：第二、三节写了作者因说了母亲答案：第二、三节写了作者因说了母亲 一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚；一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚； 作者患眼疾，母亲想

4、尽办法为其医治；作者患眼疾，母亲想尽办法为其医治； 母亲与五叔的冲突母亲与五叔的冲突 。 （1 1）情节内容要符合当时情境）情节内容要符合当时情境 （2 2）人物描写要符合人物身份）人物描写要符合人物身份 （3 3）结构上要承上启下）结构上要承上启下 （4 4）展开合理想象）展开合理想象 展开展开想象想象，对小说情节进行加工，对小说情节进行加工， （常常要求补充小说的空白或结尾）。（常常要求补充小说的空白或结尾）。 答题方法：答题方法： 小说故事情节的作用小说故事情节的作用 情节是为情节是为理解人物性格、把握小说主题理解人物性格、把握小说主题服务的。服务的。 所以，在分析情节的过程中，要随时注

5、意体会它对人所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人 物性格的形成及对揭示小说主题的作用。物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 文首：文首： 开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下 伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 文中：文中： 承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 文末：文末： 点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构 严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 【常见问题】【常见问题】 文中写了

6、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？ （XX事物、事物、XX人物在小说中有什么作用？）人物在小说中有什么作用？） 【解题思路】【解题思路】 明确情节构思为表现人物的宗旨。明确情节构思为表现人物的宗旨。 结合情节的一般作用结合情节的一般作用 【答题规范】【答题规范】 XXX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用（结构作用（结构 上和内容上分析）。突出了上和内容上分析）。突出了，表现了，表现了 考点考点2 2：分析人物形象：分析人物形象 1、一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下、一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在髀间，的女人站在我面前，两手搭在髀

7、间， 没有系裙。张着两脚，正像一个画图没有系裙。张着两脚，正像一个画图 仪器里细脚伶仃的圆规。仪器里细脚伶仃的圆规。 肖像描写肖像描写 杨二嫂杨二嫂 泼悍泼悍 放肆放肆 尖酸尖酸 回顾与交流回顾与交流 2、“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！ 读书人的事，能算偷么？读书人的事，能算偷么？”“”“不多不多 不多！多乎哉？不多也。不多！多乎哉？不多也。” 语言描写语言描写 孔乙己孔乙己 死要面子死要面子 ，自命清高，迂腐可笑，自欺，自命清高，迂腐可笑，自欺 欺人欺人 回顾与交流回顾与交流 3 3、父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，、父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在

8、卖牡蛎的身边的女儿女婿，就瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就 赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也 跟寻常不一样。跟寻常不一样。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子 说说 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着父亲神色很狼狈，低声嘟哝着 神态描写神态描写 菲利浦菲利浦 见到于勒再次变穷后的见到于勒再次变穷后的 惊恐、绝望惊恐、绝望 ，体现其，体现其自私自私, ,冷酷冷酷, ,惟利是图惟利是图 回顾与交流回顾与交流 4、胡屠户把银子攥在手里紧

9、紧的，把、胡屠户把银子攥在手里紧紧的，把 拳头舒了过来，道：拳头舒了过来，道：“这个，你且收这个，你且收 着。我原是贺你的，怎好又拿了回着。我原是贺你的，怎好又拿了回 去？去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有眼见得我这里还有 这几个银子，若用完了，再来问老爹这几个银子，若用完了，再来问老爹 讨来用。讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，屠户连忙把拳头缩了回去， 往腰里揣。往腰里揣。 动作、语言描写动作、语言描写 胡屠户胡屠户 见财心喜见财心喜 却又假意推让，可见其爱财、贪婪、虚伪却又假意推让，可见其爱财、贪婪、虚伪 回顾与交回顾与交 流流 5、啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌、啊，那些坏家

10、伙，他们贴在镇公所布告牌 上的，原来就是这么一回事！上的，原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！我几乎还不会作我的最后一堂法语课！我几乎还不会作 文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了 吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到 萨尔河上去溜冰萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！想起这些，我多么懊悔！ 我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得 那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好象是我那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好象是我 的老朋友，舍不得跟它们分手了。的老朋友，舍不得跟

11、它们分手了。 心理描写心理描写 小弗郎士小弗郎士 对敌人的恨，对对敌人的恨，对 失去学习法语机会的痛苦，不好好学习的失去学习法语机会的痛苦，不好好学习的 懊悔，懊悔，可见其懂事、爱国可见其懂事、爱国 回顾与交流回顾与交流 6、我看了看他的手，那是一只满是皱、我看了看他的手，那是一只满是皱 纹的水手的手。我又看了看他的脸，那纹的水手的手。我又看了看他的脸，那 是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼 狈不堪。狈不堪。 侧面描写侧面描写 通过我的眼睛，表现通过我的眼睛，表现于勒于勒 的的穷困潦倒穷困潦倒 回顾与交流回顾与交流 指出小说对人物进行描写的具指出小说对人物进行

12、描写的具 体方法体方法 运用什么描写；运用什么描写； 概括人物的性格特征；概括人物的性格特征； 对文中的人物进行客观公正的对文中的人物进行客观公正的 评析。评析。 赏析人物形象题型：赏析人物形象题型： 解题思路：解题思路： 联系故事情节联系故事情节 （画出关于这个人物言行的语句，以及（画出关于这个人物言行的语句，以及 作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的 语句。）语句。） 抓住主要描写，概括人物形象抓住主要描写，概括人物形象（通过人物的外貌、语（通过人物的外貌、语 言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特言、行动、心理描写揭示人物的思

13、想感情和性格特 征。征。 ） 表达体验感悟表达体验感悟（小说里的人物都是在一定的历史背景（小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史 背景下去理解。背景下去理解。 ） 注：注： 重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等， 因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 1、语言描写、外貌描写、动作描写、语言描写、外貌描写、动作描写、 神态描写、心理描写、神态描写、心理描写、细节描写细节描写 （正面描写）（正面描写）

14、2、通过对周围人物和环境描写的烘托、通过对周围人物和环境描写的烘托 来表现所要描写的对象来表现所要描写的对象 （侧面描写）（侧面描写） 人物形象的常见答题模式人物形象的常见答题模式: 该处运用该处运用 描写方法描写方法，写，写 出了出了 （内容内容），表现），表现 某某是一个某某是一个 性格性格（或（或形象形象） 的人。的人。 考试说明考试说明P61 第二题（概括人物性格特点）第二题（概括人物性格特点） 题型：发挥想象，补写人物心理活动题型：发挥想象，补写人物心理活动 考试说明考试说明P63第四题（从动作揣摩心理）第四题（从动作揣摩心理） 心理活动的作用：心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表

15、现人揭示人物的内心世界，表现人 物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。 出现问题：出现问题：缺要素缺要素 心理活动不符合人物性格。心理活动不符合人物性格。 原因分析：原因分析： 答题时随意，说的话不符合人物性格。答题时随意，说的话不符合人物性格。 不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。 答题方法答题方法：通过语言、神态、动作分析人物的心：通过语言、神态、动作分析人物的心 理过程。理过程。 题型：梳理人物情感变化题型：梳理人物情感变化 中考说明中考说明 P64第二题第二题 P66第一题第一题 P72第一题

16、第一题 技巧：技巧： 1、从文中找出表现人物情感变化的词语或句子。、从文中找出表现人物情感变化的词语或句子。 2、划分清楚结构层次、划分清楚结构层次 鉴赏人物形象类题型应注意：鉴赏人物形象类题型应注意： 1、全面、恰当、实事求是。、全面、恰当、实事求是。 2、分清主次，把握其主要特征。、分清主次，把握其主要特征。 3、把握人物性格的发展变化。、把握人物性格的发展变化。 赏析人物形象误区：赏析人物形象误区： 1 1、 分析人物形象时，分析人物形象时，不从实际出发不从实际出发，过分拔高过分拔高人人 物的思想品质；物的思想品质； 2 2、没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有、没有立足原文，无中生

17、有，概括出原文中没有 的东西；的东西； 3 3、以偏概全，不能全面分析评价人物。、以偏概全，不能全面分析评价人物。 （中考说明中考说明P66P66第三题）第三题） 考点考点3：分析环境描写：分析环境描写 环境描写是为人物和主题服务环境描写是为人物和主题服务 的。阅读小说，要分析环境描写在的。阅读小说，要分析环境描写在 塑造人物、表现主题塑造人物、表现主题方面的作用。方面的作用。 环境描写包括（环境描写包括（ ）和（）和（ ）。）。 自然环境自然环境社会环境社会环境 在中考中常要求在文中准确在中考中常要求在文中准确找出找出 描写环境的句子描写环境的句子或或就指定的环境描写就指定的环境描写 说出其

18、作用说出其作用。 1、鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的： 都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着 热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散 了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是这是 二十多年前的事，二十多年前的事，但这些顾客，多是短衣但这些顾客，多是短衣 帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱 进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 回顾与交流回顾与交流 交代故

19、事发生的交代故事发生的空间、时间空间、时间和和人物及人物及 相互关系相互关系，暗示当时的，暗示当时的时代背景时代背景：贫富悬：贫富悬 殊，等级森严。殊，等级森严。 2、中秋过后，秋风是一天凉似一天，中秋过后，秋风是一天凉似一天， 看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿 上棉袄了。上棉袄了。 回顾与交流回顾与交流 深秋的深秋的自然环境描写自然环境描写，渲染渲染了萧瑟凄了萧瑟凄 凉的凉的气氛气氛，为下文孔乙己的出场，为下文孔乙己的出场作铺垫作铺垫， 暗示其悲惨的结局暗示其悲惨的结局。 3、太阳刚一出来，地上已经像下了火。一、太阳刚一出来，地上已经像下了火。一 些似

20、云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中， 使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里 看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 回顾与交流回顾与交流 既写出了天热，又表现了祥子为生活既写出了天热，又表现了祥子为生活 所迫不得不硬着头皮上街拉车的所迫不得不硬着头皮上街拉车的矛盾心理矛盾心理。 表现了祥子的表现了祥子的艰辛和痛苦艰辛和痛苦。 4、 四下里一片沉静。广场上一个人也四下里一片沉静。广场上一个人也 没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着， 面对着上

21、帝创造的这个世界，就跟许多面对着上帝创造的这个世界，就跟许多 饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没 有。有。 回顾与交流回顾与交流 既是自然环境描写，又是社会环境既是自然环境描写，又是社会环境 描写，描写， 渲染渲染了冷清、沉寂的了冷清、沉寂的气氛气氛 ，反映，反映 了在沙皇统治下，社会经济萧条凋敝的了在沙皇统治下，社会经济萧条凋敝的 时代背景时代背景。 1 1、交代故事发生的时间、地点；、交代故事发生的时间、地点； 2 2、揭示人物心境，表现人物性格；、揭示人物心境，表现人物性格； 3 3、渲染气氛，烘托人物心情；、渲染气氛，烘托人物心情； 4 4、推动情节的

22、发展或暗示情节发展；、推动情节的发展或暗示情节发展； 5 5、暗示社会环境，揭示小说主题。、暗示社会环境，揭示小说主题。 环境描写作用：环境描写作用： 写出了写出了景物景物 特点，渲染特点，渲染 （或营造）了（或营造）了 气氛，烘托气氛，烘托 出人物出人物 感情感情（或性格），能（或性格），能 够够推动情节发展，推动情节发展，有助于有助于表现文表现文 章主题。章主题。 答题思路：答题思路： 中考说明中考说明P63 第三题第三题 考点考点:4：把握小说主题：把握小说主题 中考常见题型有：中考常见题型有： 找出体现小说主题的句子（或用自己的找出体现小说主题的句子（或用自己的 话概括作品的主题）；话概括作品的主题）； （概括主题概括主题） 结合全文主题，谈谈你对某句话的理解结合全文主题，谈谈你对某句话的理解 或看法；或看法； （理解主题理解主题） 把握小说主题把握小说