《观书有感》教学设计

1、精品文档你我共享知识改变命运观书有感教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情朗诵古诗。2.理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩方塘的美丽景色，明白活水对于方塘 的重要性.3.了解说理诗,知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性.教学重点：理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。教学难点：领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。教学过程:激情导入1,同学们，我们以前学过很多关于读书的名言，大家还记得吗?今天我们学习一首关于读书的古诗一一观书有感。【板书课题】【齐 读课题】2.同学们，大家还记得我们学习古诗五步法吗?3.首先，我们来知诗人，【出示朱熹图片】这就是朱熹，你对

2、朱熹了解多少?4.接下来，谁能把诗题解释一下?5.过渡:朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读,还注意思考这节课只要同学们认真读，用心思考，积极发言，相信你的收获一定会很大。精品文档你我共享知识改变命运我们跟随诗人一起走进古诗。二.品析诗句理解诗意精品文档你我共享知识改变命运1)反复诵读，读准字音,读出诗的韵味;2)理解重点词语，说说各诗句的意思.3)借助插图，想象诗歌 所描绘的画面.4)不懂的地方学生可以互相交流。2. 学生诵读，自主学习。1.首先请同学们对照屏幕上的自学任务，初步自学这首诗.【任务一】3.展示交流1).检查诵读(1)同学们,朱熹说过：凡读书，须读得字字响亮，不可错一字,不可多一字

3、，不可少一字.你能声音响亮，准确清楚地把这首诗读给大 家听听吗？【指名读，相机正音鉴徘 徊,再指名读】(2)诗有了节奏，就会给人美的享受 淮又能读出这七言绝句的节奏来呢？(3)这首古诗有个特殊的标点，你发现没有？(?)所以这句要读出问的语气，我们一起来!(4)小结:同学们，基本上做到读通读顺，待会儿我们理解了这首诗,相信大家读出的韵味会更足.2).品读一二句.(1)俗话说，书读百遍，其义自见读了这么多遍，你知不知道诗中描绘的是什么景物呢？方塘就是指？多大的方塘？这是怎样的半亩方 塘?用诗中的一个字眼来回答?精品文档你我共享知识改变命运软布把镜面遮住，用的时候再把它打开，这就是鉴开.半亩方面会读

4、得更好，再指名读一一女生齐读一起美美地背一背这两(2)浏览全诗，哪几句描绘了它的清？【出示：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊】(3) 鉴是个生字，什么意思？(镜子)古人用的是铜镜，不用时，用塘一鉴开，短短7个字，包含了一个多么美妙的比喻句，把半亩方塘 比作一面(打开的镜子)，写出了方塘的一一清澈明净。水的清澈明净还 表现在哪?(4) 天光云影共徘徊“徘徊”什么意思？换成“晃动”行不行？这句什么意思？这里也包含着一种修辞手法？方法：连词成句，调 整词序，添加词语天光和云影一齐映入水塘，慢慢地移动着，它暗示了 我们什么呢？(池塘的水在缓缓地流淌)(5)池塘优美的景色，让人非常喜欢.请同学们闭上眼睛，

5、我来朗诵这两句诗，你仿佛看到了什么？【师读，生交流】(6)同学们，虽只是一方小小的景观，却很能够感染人，它清新，自然，清爽，明朗，你能读出这种感觉吗？【指名读一一要求边读边想象画句】3).品读三四句.(1)诗人看到眼前的方塘美景，他不禁产生疑问一一问渠哪得清如许？翻译一下，他有什么疑问？是啊,到底什么原因呢？诗人作出回答为有源头活水来.【出示三四句】精品文档你我共享知识改变命运(2)“渠”这里是指什么？现在生活中指什么？这就是古今意精品文档你我共享知识改变命运取新的知识,使人板书:人的心智：更加聪明 J读书汲的不同。(3)为是一个多音字，在这儿读w冰，第四声，作什么意思？(因为)它向我们解释了

6、 池塘清澈的原因是一一活水不断地从源头流来 怎样的水才是活水呢？有源头而常流动的水)(4)我们可以想象：远处山上的瀑布流下的水汇成小溪，溪水源源不断流入方塘，所以方塘的水才能那样新鲜清澈.)(5)连起来说说这两句的意思.(6)如果没有活水涌来，方塘会怎样？可见,源头活水对于小池塘来说是多么的重要啊！4).配乐读全诗，读出诗人心中的喜欢之情.三.辩论明理享受诗趣.1.【任务二】这首诗全写的是池塘中的水，可是题目却用了观书有感，这是为什么呢?2.小组讨论，学生畅所欲言3.交流结论：源源不断的活水流进使池水.不断地读书，不断汲4.诗人巧妙地把读书的道理蕴含在诗中，把美丽的方塘风光和读书感想融合在一起

7、，使这首诗的意境得到了升华，此时此刻，再读这一 首诗，我们又该如何去读？指导朗读。【指名读(2人)齐读】四.拓展新知.精品文档你我共享知识改变命运北国风光，千里冰封,里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河1 .朱熹先生把读书的道理巧妙地藏在这首写景诗里，使人们一下 子就接受了他的观点 像这样的诗叫作说理诗。同学们想想，你还能 举出一些跟这些诗相似的说理诗吗?2.朱熹还有一首鲜为人知的说理诗泛舟，【出示古诗】借助注释，说说诗句的意思，并想一想这首诗告诉了我们一个什么读书道3.诗人想要告诉我们的道理是？（要想变得心智聪明，就必须多读书！）五.【出示名言】的确，只有读书才会使人进步，请同学们齐读 名言，作为这节课的结束语!读万卷书，行万里路.活到老，学到老.读书有三到：心到,眼到，口到.读书无疑者，须教有疑,有疑者,却要无疑，到这里方是长进.六.作业布置:搜集朱熹的春日读一读，背一背。沁园春雪顿失滔滔。精品文档你我