以实施“卓越工程师培养计划”为抓手,推进应用型人才培养的改革(浙江科技学院)

1、以实施“卓越工程师培养计划”为抓手推进应用型人才培养教学改革 浙江科技学院副院长 赵东福实施背景实施背景现状与问题现状与问题 实施方案实施方案 目标和要求目标和要求 小小 结结主要内容主要内容卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划实施背景实施背景一一 现状和问题现状和问题三三实施方案实施方案四四二二目标和要求目标和要求小结小结五五主要内容主要内容一、实施背景一、实施背景1 1、国外工程教育培养模式、国外工程教育培养模式 以美国为代表的以美国为代表的华盛顿协议华盛顿协议成员模式成员模式 : :大学大学生在校期间着重进行工科基础教育，毕业后由社会提供工生在校期间着重进行工科基础教育，毕业后由社会提供

2、工程师职业方面的教育，并通过专门的考试和职业资格认证程师职业方面的教育，并通过专门的考试和职业资格认证后成为工程师。后成为工程师。 以德国和法国为代表的欧洲大陆国家模式以德国和法国为代表的欧洲大陆国家模式: :大学大学生在校学习期间就要完成工程师的基本训练，毕业时获得生在校学习期间就要完成工程师的基本训练，毕业时获得一个文凭工程师学位，同时也是职业资格。一个文凭工程师学位，同时也是职业资格。 实施背景实施背景 2 2、我国工程教育存在的主要问题、我国工程教育存在的主要问题 培养目标不清楚，学术化倾向严重；培养目标不清楚，学术化倾向严重； 人才培养模式单一，欠缺多样性和适应性；人才培养模式单一，

3、欠缺多样性和适应性； 工程性缺失和实践环节薄弱；工程性缺失和实践环节薄弱； 课程体系与产业结构调整不适应；课程体系与产业结构调整不适应； 教师队伍缺乏工程经历；教师队伍缺乏工程经历； 职业资格制度缺失，工程师培养体系不够健全职业资格制度缺失，工程师培养体系不够健全; ; 产学研合作教育不到位。产学研合作教育不到位。 实施背景实施背景实施背景实施背景一一 现状和问题现状和问题三三实施方案实施方案四四二二目标和要求目标和要求小结小结五五主要内容主要内容二、目标和要求二、目标和要求1 1、教育部工作目标、教育部工作目标 借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，

4、创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以社会需求为导向，以实高校和企业的密切合作，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养大批的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养大批各类型工程师。各类型工程师。2 2、教育部工作要求、教育部工作要求 确定培养目标确定培养目标 要求高校根据本校的人才培养目标要求高校根据本校的人才培养目标定位，合理选择本科工程型、硕士工程定位，合理选择本科工程型、硕士工程型、博士工程型作为本校

5、型、博士工程型作为本校“卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划”的培养目标。的培养目标。本科工程型主要培养应用型工程师；全日制硕士工程型主要培本科工程型主要培养应用型工程师；全日制硕士工程型主要培养研发型工程师。养研发型工程师。 制定培养标准制定培养标准 “卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划”的培养标准分为通用标准、行的培养标准分为通用标准、行业标准两个层次。每一个层次的标准均包括本科工程型人才培业标准两个层次。每一个层次的标准均包括本科工程型人才培养标准、硕士工程型人才培养标准和博士工程型人才培养标准养标准、硕士工程型人才培养标准和博士工程型人才培养标准三个标准。三个标准。 2 2、教育部工

6、作要求、教育部工作要求 制定培养标准制定培养标准 通用标准：通用标准：是是“卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划”在国家层面的在国家层面的标准，是引导性的标准，标准，是引导性的标准， 行业标准：行业标准：是在通用标准指导下，本行业主体专业领是在通用标准指导下，本行业主体专业领域的工程师培养应该到的基本要求。域的工程师培养应该到的基本要求。“卓越工程师培养计卓越工程师培养计划划”行业标准由有关行业部门和教育部联合制定并发布。行业标准由有关行业部门和教育部联合制定并发布。 学校标准：学校标准：在行业标准的规定下，根据学校定位、优在行业标准的规定下，根据学校定位、优势与特色、服务面向等，参照国家标准

7、和行业标准制定出势与特色、服务面向等，参照国家标准和行业标准制定出本校参与专业的本校参与专业的“卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划”培养标准。培养标准。2 2、教育部工作要求、教育部工作要求 创新校企联合培养模式创新校企联合培养模式 “卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划”采用校企联合培养模式，为校内采用校企联合培养模式，为校内学习和企业学习两个培养阶段。企业学习阶段，本科培养要累学习和企业学习两个培养阶段。企业学习阶段，本科培养要累计有计有1 1年时间在企业学习和做毕业设计，硕士培养要累计有年时间在企业学习和做毕业设计，硕士培养要累计有1 1年年时间在企业学习和工作，博士培养应主要在企业开

8、展研究工作。时间在企业学习和工作，博士培养应主要在企业开展研究工作。 2 2、教育部工作要求、教育部工作要求 参与高校的遴选方式参与高校的遴选方式 参加高校制定本校试点方案，经教育部专家组、行业专家参加高校制定本校试点方案，经教育部专家组、行业专家组和工程院院士指导组三次审核，方案趋于成熟后即可加入组和工程院院士指导组三次审核，方案趋于成熟后即可加入“卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划”。 试点方案要求：（试点方案要求：（1 1）具有符合要求的学校培养标准，学）具有符合要求的学校培养标准，学校培养标准要细化为知识、能力大纲；（校培养标准要细化为知识、能力大纲；（2 2）知识、能力大纲）知识、

9、能力大纲落实到具体的课程和教学活动中去实现；（落实到具体的课程和教学活动中去实现；（3 3）培养模式要包）培养模式要包括校内学习和在企业学习两个部分，在企业学习阶段要有具括校内学习和在企业学习两个部分，在企业学习阶段要有具体的体的“企业培养方案企业培养方案”。（。（4 4）有帮助教师取得一定工程经历）有帮助教师取得一定工程经历的具体办法，有聘请企业教师的具体方案。的具体办法，有聘请企业教师的具体方案。实施背景实施背景一一 现状和问题现状和问题三三实施方案实施方案四四二二目标和要求目标和要求小结小结五五主要内容主要内容三、现状和问题三、现状和问题1 1、我校应用型人才培养的探索与实践、我校应用型

10、人才培养的探索与实践 全面合作阶段全面合作阶段实践阶段实践阶段起步阶段起步阶段2 2、我校应用型人才培养的理念和、我校应用型人才培养的理念和要求要求 教育培养理念：学以致用，全面发展。教育培养理念：学以致用，全面发展。 教学改革要求：优化基础、强化能力、提教学改革要求：优化基础、强化能力、提高素质、发展个性、鼓励创新高素质、发展个性、鼓励创新。 3 3、我校、我校“133226” 133226” 人才培养教学改革方案人才培养教学改革方案 1 1个核心理念：以能力培养为核心，实现从注重知识传授向更个核心理念：以能力培养为核心，实现从注重知识传授向更加注重能力素质培养的转变。加注重能力素质培养的转

11、变。 3 3个培养要求：明确知识、能力、素质个培养要求：明确知识、能力、素质3 3项培养要求。项培养要求。 3 3个课程层次：设置基础、拓展、复合个课程层次：设置基础、拓展、复合3 3个层次教学要求和课个层次教学要求和课程。程。 2 2项教育合作：开展国际合作、校企合作。项教育合作：开展国际合作、校企合作。 2 2个教学保障：建立师资和教学基地保障。个教学保障：建立师资和教学基地保障。 6 6项改革要求：从教学内容、教学环节、教学方法、教学手段、项改革要求：从教学内容、教学环节、教学方法、教学手段、考核方式、教学管理与组织方式改革等考核方式、教学管理与组织方式改革等6 6个方面开展改革。个方面

12、开展改革。 4 4、我校应用型人才培养的主要问题、我校应用型人才培养的主要问题 校企合作机制保障问题。校企合作机制保障问题。 课程及实验教学改革问题。课程及实验教学改革问题。 教师的考核评价制度问题。教师的考核评价制度问题。 师资队伍建设问题。师资队伍建设问题。实施背景实施背景一一 现状和问题现状和问题三三实施方案实施方案四四二二目标和要求目标和要求小结小结五五主要内容主要内容四、实施方案四、实施方案 1 1、培养目标、培养目标 以应用型工程师作为人才培养目标，使学生在以应用型工程师作为人才培养目标，使学生在大学教育阶段完成工程基础知识教育和一线工程师大学教育阶段完成工程基础知识教育和一线工程

13、师的基本训练，具备在相关行业从事产品的生产、营的基本训练，具备在相关行业从事产品的生产、营销、服务以及工程项目的实施、运行和管理能力，销、服务以及工程项目的实施、运行和管理能力，从而提高学生在工程一线的实际工作能力。从而提高学生在工程一线的实际工作能力。 2 2、基本思路、基本思路 借鉴德国应用科学大学人才培养经验，结合我国借鉴德国应用科学大学人才培养经验，结合我国实际，以校企合作和中德合作为支撑，在已有工作基实际，以校企合作和中德合作为支撑，在已有工作基础上，建立长期稳定的校企联合培养运行体制和工作础上，建立长期稳定的校企联合培养运行体制和工作机制；深化中德专业教育合作，进一步优化应用型工机

14、制；深化中德专业教育合作，进一步优化应用型工程师人才培养方案；强化课程特别是专业课程的实践程师人才培养方案；强化课程特别是专业课程的实践型教学改革；在试点基础上制定应用型工程师知识、型教学改革；在试点基础上制定应用型工程师知识、能力和素质培养大纲，在全校工科专业及同类兄弟高能力和素质培养大纲，在全校工科专业及同类兄弟高校推广应用。校推广应用。 3 3、试点专业、试点专业 机械设计制造及其自动化机械设计制造及其自动化电气工程及其自动化电气工程及其自动化计算机科学与技术计算机科学与技术土木工程土木工程化学工程与工艺化学工程与工艺工业设计工业设计 4 4、学制学籍、培养模式和企业培养方案、学制学籍、

15、培养模式和企业培养方案 按按4 4年制，实行年制，实行“3+1”3+1”校企联合培养模式。校企联合培养模式。 校内学习校内学习3 3年，主要以课程教学为主，完成工程科学年，主要以课程教学为主，完成工程科学技术和人文社会科学知识教育，同时结合课程实验、专项实技术和人文社会科学知识教育，同时结合课程实验、专项实验、课程设计、项目教学以及科技竞赛，培养学生分析、解验、课程设计、项目教学以及科技竞赛，培养学生分析、解决工程实际问题的能力。决工程实际问题的能力。 企业累计学习企业累计学习1 1年，着重培养学生的基本操作技能、年，着重培养学生的基本操作技能、分析解决工程实际问题的能力，并积累工程实际工作经

16、验。分析解决工程实际问题的能力，并积累工程实际工作经验。 5 5、培养要求、标准和毕业要求、培养要求、标准和毕业要求 制定各专业的知识能力大纲和实现途径制定各专业的知识能力大纲和实现途径 试点专业学生最低毕业学分为试点专业学生最低毕业学分为160-180160-180学分，其中学分，其中工程科学技术和人文社会科学类课程学分为工程科学技术和人文社会科学类课程学分为100100学分；学分； 企业学习学分达到企业学习学分达到4040学分；学分； 其他实践和实验学分其他实践和实验学分30304040学分左右。学分左右。6 6、组织管理体系、组织管理体系 u卓越工程师培养领导小组：主要负责审定卓越工程师

17、卓越工程师培养领导小组：主要负责审定卓越工程师培养方案、研究配套制度与机制、提供保障措施等重培养方案、研究配套制度与机制、提供保障措施等重要事项的决策要事项的决策 ；u校企协作组：负责校企合作人才培养相关工作校企协作组：负责校企合作人才培养相关工作u中德专家协作组：负责试点专业中德合作相关工作中德专家协作组：负责试点专业中德合作相关工作 u卓越工程师培养工作小组：负责本院试点专业培养方卓越工程师培养工作小组：负责本院试点专业培养方案制定、教学组织实施等具体工作。案制定、教学组织实施等具体工作。 7 7、政策与措施、政策与措施 大力推进大力推进“校企合作工程校企合作工程”，构建校企联合培养平，构建校企联合培养平台台 加强加强 “ “双师型双师型”教师队伍建设力度教师队伍建设力度 实施实施“国际交流合作行动计划国际交流合作行动计划” 开展开展“学科专业一体化建设学科专业一体化建设”计划计划 大力推进课程建设和课程教学改革大力推进课程建设和课程教学改革 完善教师考核评价制度和评聘办法完善教师考核评价制度和评聘办法 确保专业试点工作的经费保障确保专业试点工作的经费保障实施背景实施背景一一 现状和问题现状和问题三三实施方案实施方案四四二二目标和要求目标和要求小结小结五五主要内容主要内容五、小五