高一政治课件：经济生活 第一课 揭开货币的神秘面纱

1、第一框第一框: :揭开货币的神秘面纱揭开货币的神秘面纱一、揭开货币神秘的面纱货货币的币的本质本质货货币的币的基本基本职能职能商品的含义商品的含义物物交换的困难和一般等价物的产生物物交换的困难和一般等价物的产生商品的使用价值和价值商品的使用价值和价值货币的含义和本质货币的含义和本质价值尺度价值尺度流通手段流通手段其他职能其他职能（三）纸币（三）纸币1.1.产生过程产生过程优点：优点： 与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，且避免了铸币在流通中的磨损。电子货币2.2.纸币的含义：纸币的含义：国家国家( (或某些地区）发行或某些地区）发行并强制使用并强制使用的的价值符号。价值符号

2、。 易错点提示易错点提示: : 纸币是价值符号纸币是价值符号, ,不是商品不是商品, ,没有价值没有价值, ,思考：思考：这些纸币这些纸币能买到东能买到东西么？西么？想一想：银圆和右想一想：银圆和右边的钞票还能使用边的钞票还能使用吗？吗？流通中流通中所需要所需要的金属的金属货币量货币量=商品价格总额商品价格总额货币流通次数货币流通次数=待售商待售商品数量品数量商品价商品价格水平格水平货币流通次数货币流通次数3.3.纸币的发行量规律：纸币的发行量规律： 纸币的发行量必须要以流通中所需要的货币量为限度。原指金属货币，纸币产生后就是纸币原指金属货币，纸币产生后就是纸币货币在买主和卖主之间转手的次数若

3、纸币发行量若纸币发行量超过超过流通中所需货币量流通中所需货币量通货膨胀通货膨胀若纸币发行量若纸币发行量小于小于流通中所需货币量流通中所需货币量通货紧缩通货紧缩注意：注意：国家有权发行纸币， 有权规定纸币的面额； 但无权任意发行纸币， 无权规定购买力。 课堂练习课堂练习 假设一年中全社会销售商品的总量为假设一年中全社会销售商品的总量为8000亿件，平均价格水平为每件亿件，平均价格水平为每件6元，如果元，如果这一年里货币平均周转这一年里货币平均周转12次，那么这一年次，那么这一年需要发行的纸币量为（需要发行的纸币量为（ ），如果实际发），如果实际发行了行了8000亿元，那么会引起（亿元，那么会引起

4、（ ），此），此时一包原为时一包原为5元的饼干可能会卖（元的饼干可能会卖（ ）元。）元。104000亿元亿元通货膨胀通货膨胀课堂小结课堂小结揭开货币的神秘面揭开货币的神秘面纱纱货币的本质货币的本质货币的职能货币的职能基本职能基本职能一般职能一般职能价值尺度价值尺度流通手段流通手段贮藏手段贮藏手段支付手段支付手段世界货币世界货币纸币的产生及其本质纸币的产生及其本质纸币的纸币的含义含义纸币的纸币的本质本质（价值符号）（价值符号）纸币的发行量规律纸币的发行量规律商品交换发商品交换发展到一定阶展到一定阶段的产物段的产物本质本质一般等价物一般等价物产产生生含义含义两种基本职能从商品中分离出从商品中分离出

5、来固定地充当一来固定地充当一般等价物的商品般等价物的商品把商品的价值表把商品的价值表现为一定的价格现为一定的价格价值价值尺度尺度流通流通手段手段贮藏手段贮藏手段支付手段支付手段世界货币世界货币表现和衡量其表现和衡量其他一切商品价他一切商品价值大小的职能值大小的职能充当商品充当商品交换媒介交换媒介的职能的职能货币货币是从商品中分离出来，是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商可以直接和其他一切商品相交换并表现其他商品相交换并表现其他商品价值的商品。它充当品价值的商品。它充当商品交换的媒介商品交换的媒介职职能能商品流通公式商品流通公式商品商品货币货币商品商品纸币价值符号价值符号发展发展探究活动一：

6、探究活动一：情景设置：情景设置：在日常生活中，我们经常到农在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到商店贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到商店买油盐、酱、醋、文化用品等。这些需买油盐、酱、醋、文化用品等。这些需要购买的物品都是商品。（自由讨论）要购买的物品都是商品。（自由讨论）思思 考考: : 上述不同种类的商品有何共同特征？上述不同种类的商品有何共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？ 为什么？为什么？用于交换；用于交换；劳动产品；劳动产品；商品的含义：用于交换的劳动产品。商品的含义：用于交换的劳动产品。探究活动二探究活动二： 商品的属性商品的属

7、性商品是用于交换的劳动产品商品能够满足人们某种需要的属性 就是商品的。凝结在商品中的无差别的人类劳动 就是商品的。有使用价值的东西一定是商品吗？有价值的东西有价值的东西一定是商品吗？一定是商品吗？假冒伪劣产品假冒伪劣产品是商品吗？是商品吗？探究活动三：探究活动三： 1919世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：牛奶的人喊：“买牛奶的人拿盐来！买牛奶的人拿盐来！”卖盐的人喊：卖盐的人喊：“买盐的人拿矛头来！买盐的人拿矛头来！”而卖咖啡的人喊：而卖咖啡的人喊：“买便买便宜的咖啡拿红珍珠来！宜的咖啡拿红珍珠来！”思思 考考 ：如果拥有红珍珠的人需要的

8、是咖啡，谁能成交？如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？如果这几个人都能成交，需要什么条件？如果这几个人都能成交，需要什么条件？你能设想出让更多的人都成交的方法吗？你能设想出让更多的人都成交的方法吗？需要一般等价物作需要一般等价物作为为交换的媒介交换的媒介探究活动四：探究活动四：比一比：比一比：贵金属与其他一般等价物比较有哪些优点。贵金属与其他一般等价物比较有哪些优点。想一想：想一想：货币如何产生的，是神灵创造的还是圣贤发货币如何产生的，是神灵创造的还是圣贤发明的，还是历史的选择？明的，还是历史的选择？贵重金属贵重金属体积小、价值大体积小、价值大易于分割易于分割不易磨损不易磨损便于保存和携

9、带便于保存和携带固定地充当一般等价物固定地充当一般等价物货币的货币的本质本质是是一般等价物。一般等价物。 金银天然不是货金银天然不是货币，但货币天然是币，但货币天然是金银。金银。马克思马克思思思 考：考： 货币在这两个过程中执行了什么职能？货币在这两个过程中执行了什么职能？议一议：议一议：探究活动五探究活动五这里的数量单位所表现的是什么？这里的数量单位所表现的是什么？它们体现了货币的哪种职能？它们体现了货币的哪种职能？ （1 1）价值尺度的含义：）价值尺度的含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。（2 2）价格是价值的货币表现：）价格是价值的货币表现：通过一定数量的

10、货币表现出来的商品价值，叫价格。（3 3）货币执行价值尺度的职能）货币执行价值尺度的职能 只需要只需要观念上的货币观念上的货币。思考：思考：这里的货币发挥了什么作用？这里的货币发挥了什么作用？（1）流通手段的含义： 货币充当商品交换媒介的职能，叫流通手段。货币充当商品交换媒介的职能，叫流通手段。（2 2）公式中，如果）公式中，如果“商品商品货币货币”这一环节不这一环节不成功，这会对商品所有者造成什么影响？（为成功，这会对商品所有者造成什么影响？（为什么说这个跳跃如果不成功什么说这个跳跃如果不成功, ,摔坏一定是商品所摔坏一定是商品所有者？）有者？）( (分小组讨论分小组讨论) )（1 1）你能

11、将图示）你能将图示转变为公式吗？转变为公式吗？商品商品货币货币商品商品（WGW）探究活动六探究活动六 商品流通对生产者的启示商品流通对生产者的启示（2）商品流通的含义和对生产者的启示：以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。（3）货币执行流通手段职能时，必须用 现实的货币，不能用观念上的货币。启示：启示：生产适销对路生产适销对路, ,质量上乘的商品。质量上乘的商品。货币的货币的其他其他职能职能 职能三职能三 贮藏手段：贮藏手段：不能是纸币不能是纸币 职能四职能四 支付手段支付手段 支付手段和流通手段的区别？支付手段和流通手段的区别？ 流通手段：流通手段： “一手交钱，一手交货一手交钱，一手交货”。 支付手段：支付手段： 先给钱后给货先给钱后给货 或者或者 先给货后给钱。先给货后给钱。 小小 结结: 二者最大的区别在于货币的支付与商品转二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同时、同步实现。