28、湖心亭看雪导学案_第1页
28、湖心亭看雪导学案_第2页
28、湖心亭看雪导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、禾青中心学校初中_ 课程导学案科目: 语文 年级：_八 主备人： 段玲霞 审核人:_时间:_课 题 28* 湖心亭看雪共 1 课时第 1 课时学 习目 标1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。2、深入了解本文写景的特点白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。3、体会作者的思想感情重 点难 点1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。2、深入了解本文写景的特点白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。3、体会作者的思想感情学 习 内 容时间分配学习方法【知识链接】1、作者简介 张岱（15971689），明末清初文学家，号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、

2、著书。著有陶庵梦忆西湖梦寻等。湖心亭看雪选自陶庵梦忆。2、作品简介： 陶庵梦忆这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故国之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是陶庵梦忆的艺术真谛。特别提示：张岱乃异乡之客；亡国之人。3、白描 白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字朴实地进行描写的方法。1、 自主学习（预习）自由朗读，注意节奏、语音、语调。如：湖中 人鸟声 俱绝1、给加粗字注音：更定（）拏（ ）毳衣（

3、 ） 雾凇沆砀（ ）一芥（ ） 长堤（） 更有此人（ ）2、理解课文重点词语：（1）一词多义 是 是日更定（ ） 是金陵人（ ） 一 上下一白（ ） 长堤一痕（ ）更 更有痴似相公者（ ） 是日更定矣（ ）白 强饮三大白而别（ ） 上下一白 （ ）（2）古今异义 余拏一小舟 古：_今：_是日更定矣 古：_今：_ 文言文朗读方法：读准字音、停顿， 读出语气、感情。文言文翻译方法留，即是保留。古今意义相同的词，帝号、国号、年号、人名、地名、官名等换，即是替换。删，即指有的文言虚词，现代汉语没有相当的词来表示它，不能硬译 。补，即是补充。 补充出省略的内容调，调整语序。请小组长组织检查或核对以上问题

4、并相互评价，对于疑难问题请进行标注。 学 习 内 容时间分配学习方法（3）词类活用 大雪三日（ ） 客 此（ ）3、理解文章内容，尝试翻译：（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、用原文回答问题：（1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：（在文中画出）（2）文中具体描写雪景的句子是：（在文中画出）二、合作探究1、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？反映了作者怎样的心情？2、读完本文，用一个字来形容张岱，你会用一个什么字来形容呢？具体表现在哪些方面?三、拓展提升试从描写手法和表达情感两方面来分析江雪与湖心亭看雪的区别。 提示： 第二题可以从以下的小问题来理解（1） 文中“独往湖心亭看雪”的“独”字如何理解？（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论