生活处处有哲学理科

1、生活处处有哲学理科生活处处有哲学理科1 1、你能说出一些你所了解的哲学家吗？、你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 对于这些哲学家，你了解他们的思想吗？对于这些哲学家，你了解他们的思想吗？2 2、对于、对于“哲学哲学”，你的最大感受是什么？，你的最大感受是什么？ 能否用一些关键词描述一下？能否用一些关键词描述一下？生活处处有哲学理科老子 。老子以“道道”解释宇宙万物的演变，以为“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道”乃“夫莫之命（命令）而常自然”; “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。 “天下万物生于有，有生于无”。“生活处处有哲学理科孔子 己所不欲，勿施于人 因材施教生活处处有哲学理科苏格拉底亚

2、里士多德柏拉图毕达哥拉斯卢梭笛卡尔叔本华尼采黑格尔康德杜威萨特罗蒂胡塞尔罗素德里达生活处处有哲学理科 哲学其实就是通过对一系列关乎宇宙哲学其实就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。而形成的一门学科。生活处处有哲学理科一般到个别【全书基本框架全书基本框架】哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证的唯物论唯物的辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观价值观人生观整体与部分生活处处有哲学理科生活与哲学教材分析 【从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构 】 1、前言、前言(

3、致同学们致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。和第一单元：阐述哲学的一般知识。 （1）什么是哲学？（第一、二课；第三课第一框；综合探究）什么是哲学？（第一、二课；第三课第一框；综合探究） （2）什么是马克思主义哲学？（第三课第二框；综合探究）什么是马克思主义哲学？（第三课第二框；综合探究） 2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。 （1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第四、五课、综）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第四、五课、综合探究）合探究） （2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第三单元）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第

4、三单元） （3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第六课、综合探究）六课、综合探究） 3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。 （1）社会历史观。（第十一课、综合探究）社会历史观。（第十一课、综合探究） （2）价值观、人生观。（第十二课、综合探究）价值观、人生观。（第十二课、综合探究）生活处处有哲学理科第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神 一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学生活处处有哲学理科如果每个技术最出色的球员组成一支足球如果每个技术

5、最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么队，在比赛中一定能获胜吗？为什么？生活处处有哲学理科生活处处有哲学“攻攻”与与“守守” 矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一生活处处有哲学理科生活处处有哲学揠苗助长为牛把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？规律是客观的，是不以人的规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛盾，不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。要具体问题具体分析。生活处处有哲学理科“塞翁失马，安知非福；塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？塞翁得马，焉知非祸？”-“郑人买履郑人买履”“刻舟

6、求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁” “一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输” 教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定关键部分对整体起决定作用作用你能说出下列俗语、成语蕴涵的哲你能说出下列俗语、成语蕴涵的哲学道理么？学道理么？祸福是一对矛盾，既相互对祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一。立又相互统一。生活处处有哲学理科一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学一切从实际出发高二选科全面、发展地看问题亲自品尝实践是认识的来源生活处处有哲学理科名言 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展

7、起来。 恩格斯这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践，活动，即说明哲学来源于实践，生活处处有哲学理科 哲学的智慧产生于人类的实践哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？发地产生哲学吗？生活处处有哲学理科哲学开始于仰望苍穹生活处处有哲学理科人物：泰勒斯（人物：泰勒斯（ThalesThales ），古希腊时期），古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派的创始人。希腊七贤之一，西方哲学学派的创始人。希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记

8、载有名字留下来的思思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。想家。“科学和哲学之祖科学和哲学之祖”，泰勒斯是古，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。 故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，头仰望天的故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，头仰望天的星象，如此入迷。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进星象，如此入迷。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只坑里差点摔了个半死。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。不过，泰勒斯回答她说，在无顾看天而忘了地上的事情。不过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙

9、中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。事而忘了看天是一种更可笑的无知。生活处处有哲学理科杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：所忧者，因往晓之，曰：“天积气耳、亡处亡气，若屈伸天积气耳、亡处亡气，若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天天果积气，日月星宿不当坠邪？果积气，日月星宿不当坠邪？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠亦不能有所

10、中伤。亦积气中之有光耀者，只使坠亦不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓者曰：晓者曰：“地积块耳。充塞四虚，亡处亡地积块耳。充塞四虚，亡处亡块，若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏。块，若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏。”其人其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。杞国有个人，整天担心天塌地陷，自己没有安身的地方，愁得吃不杞国有个人，整天担心天塌地陷，自己没有安身的地方，愁得吃不下睡不着。又有个人替他担忧，因此去劝慰他说：下睡不着。又有个人替他担忧，因此去劝慰他说：“天只不过是积天只不过是积聚起来的气体，无处不充满气，你整天在气里呼吸活动，为什么

11、会聚起来的气体，无处不充满气，你整天在气里呼吸活动，为什么会担心天会塌下来呢？担心天会塌下来呢？”那个人说：那个人说：“天如果真的是气积聚起来的，天如果真的是气积聚起来的，日月星辰不是要掉下来了？日月星辰不是要掉下来了？”开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰，也是积日月星辰，也是积气而成，它们能发出耀眼的光亮，即使它们掉下来，也不会伤害人气而成，它们能发出耀眼的光亮，即使它们掉下来，也不会伤害人”那人又说：那人又说：“地塌下去怎么办？地塌下去怎么办？”开导他的人说：开导他的人说：“地是由大土块地是由大土块积成，土填满了四方，无处不有，你每天在土地上活动，为什么还积成，土填满了四方，无处不有，

12、你每天在土地上活动，为什么还担心它崩陷呢？担心它崩陷呢？”生活处处有哲学理科 杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。我们的思想迸发出哲学的火花。杞人忧天的故事能够给我们什么启示？杞人忧天的故事能够给我们什么启示？ 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样指导自

13、己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。2 2、哲学起源于人们对实践的追问和对世、哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考界的思考生活处处有哲学理科我我抬抬头头望望望望天天 你在抬头望天你在抬头望天空时，你都思考空时，你都思考了哪些问题？为了哪些问题？为什么？什么？生活处处有哲学理科思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？故事：一个船夫在湍急的河中故事：一个船夫在湍急的河中

14、驾驶小船，船上坐着一位哲学家。驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲船夫摇摇头，哲学家说：学家说：“那你就失去了一半的那你就失去了一半的生命。生命。”过了一会儿，哲学家又过了一会儿，哲学家又问：问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：抛进河里。这时，船夫

15、说：“你会游泳吗？你会游泳吗？”哲学家在哲学家在水中挣扎着回答道：水中挣扎着回答道：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那你就失去那你就失去了你的整个生命。了你的整个生命。” 生活处处有哲学理科哲学家与船夫哲学家与船夫哲学寓意： 认识世界和改造世界是人类的两认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。于改造世界。生活处处有哲学理科慧眼看世界慧眼看世界雾里看花水中望月雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界你能分辩这变幻莫测的世界掏走云飞花开花谢掏走云飞花开花谢你能把握这摇曳多姿的季节你能把握这摇曳多姿的季节借我借我一双慧眼吧借我借我一双

16、慧眼吧让我把这纷扰看得让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切清清楚楚明明白白真真切切借我借我一双慧眼吧借我借我一双慧眼吧让我把这纷扰看得让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切清清楚楚明明白白真真切切为什么要学哲学？为什么要学哲学？生活处处有哲学理科二、哲学是指导人们生活得更好的艺术二、哲学是指导人们生活得更好的艺术（为什么要学习哲学）（为什么要学习哲学）故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。这间黑暗的房间尽可能装满。” 一个学

17、生买了许多干草，一个学生买了许多干草，很勉强地塞了一屋子。先生很勉强地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。摇摇头，叹了口气。思考：如果你是另外一位学思考：如果你是另外一位学生，你的做法是？生，你的做法是？生活处处有哲学理科另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。这是装满屋子的最好的方法。”思考：为什么对同一个思考：为什么对同一个问题会有两种不同的解问题会有两种不同的解决方法？决方法？ 思维方法在人们生思维方法在人们生活中起着什么作用？活中起着什么作用？生活处处有哲学理科（1）为什么

18、对同一个问题会有）为什么对同一个问题会有这两种不同的解释？这两种不同的解释？ （2）想一想，思维方法在人们）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？生活中起什么作用？（1）不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。）不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。（2）思维方法在人们的生活中有重要作用。正）思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。活有积极的促进作用。生活处处有哲学理科二、哲学是指导人们生活得更好的艺术二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1 1、哲学的本义、哲学的本义【本义本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问是爱智慧或追求智慧。是爱智慧或追求智慧。注意：这并不意味着所