《地下森林断想》课堂实录

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第6页 共6页地下森林断想课堂实录【教学目标】、知识与能力：了解散文的特点，培养学生阅读、鉴赏散文的能力。、过程与方法：自主、合作、探究。、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山，热爱家乡的思想感情；感受地下森林所表示的顽强不屈的生命力。【教学重点】体会地下森林顽强不屈的生命力。【教学难点】理解文章主题中的时代精神和个人思想烙印。【教学过程】师：同学们，身为宁安人，你是否为这里的一草一木感到骄傲自豪，这里有响誉全国的响水大米，有著名中外的高山堰塞湖镜泊湖。万千年前的地动山摇不但制造了平湖，也制造了峡谷。当年的峡谷，今天变成什么样了呢？让我们一同去

2、领略它绝不媚俗的景观，去体会其生命力的伟大。生：兴奋。师多媒体投影（火山喷发演变成高山堰塞湖的过程和现在地下森林的美丽景观）。生：投入地观看。师：看了这段录像，请同学们谈一谈你的感想？生：地下森林的景色很美丽，就在我们市内，有机会真想去看一看。生：在火山喷发岩交浆的涌动中我感受到了生命力的伟大。生：我们宁安市有这么美丽的景观，身为宁安人，我感到自豪。师：大家说的不错，面对大自然发明的伟大奇观，我们怎能不为之动容，今天我们就来领会著名作家张抗抗面对这一景观，笔尖涌动出的是怎样的一种真情。（设计意图：创设情境，激发学生热爱祖国大好河山、热爱家乡的思想感情。）生、读课文，其他同学欣赏。师：多媒体投影

3、配乐朗读。生：投入地大声练读一段。（设计意图：意在引导学生通过有感情的朗读，从整体上掌握课文的思想内容。掌握课文内容从两方面进行：一是概括地下森林的品格；一是提炼课文的主题思想。）师：通过预习和再次读课文，相信你对这篇文章的内容有了初步了解，那么你能从几个方面，概括一下地下森林的“品格”，并作一些解释吗？生：交流预习笔记，适当补充，解释时可以从书中找出相应的语句做依据。生：课文段，“虽然你拥有珍贵的树木与世无争”，能看出地下森林冷静谦逊的品格。生：课文段，“几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷一株小草”，写地下森林忍受漫长的生长过程。生：课文段，“它悄然无声的躺在希望着什么”，写地下森林不

4、失望，不消沉，自信生命力的强大。生：课文段，“它敬仰峡谷钦佩”，写峡谷的坚韧顽强。师：作者通过描写地下森林的形成历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。师：种子在穷山恶水的峡谷里，企图扎下自身的根，萌生出了自身的芽。可是环境太险恶，阳光又不公平，照不到它们，它们一次次被扼杀，可是强者活下来，长起来了。千万年的艰辛，千万年的不懈，森林种子的生命力终于战胜了环境的险恶，他无私的奉献给人们伟岸的成材，坚硬、挺直，决无半分媚骨。师：同学们，请考虑，作者由地下森林升华出一个怎样的主题？请在文中结尾处找出来。生：段内容“大自然每一次剧烈的运动谢谢你的启迪”。师

5、：好像没有说完，同学们能将后面的内容接着往下说吗？生：不怕环境艰苦，只要努力，终究能获得转机，赢得应有的荣耀和尊敬。师：说的真不错，人生又何尝不是如此呢？生鼓掌。师：为了使同学们更好地理解文章主题中的个人思想烙印和时代精神，投影显示作者张抗抗简介和照片。生：浏览内容。（设计意图：介绍作品的个人思想烙印和时代精神，更好地理解文章的主题。）师：同学们，一篇好的散文，有许多精彩的语句值得品味，把你喜欢的语句找出来，说说喜欢的理由。生组内交流。生：段，“你的歌是唱给曾在困难它们如今都到哪去了呢？”，我觉得经历了动难的洗礼，再回首往事之时，地下森林很动情，那就是怀念艰苦岁月里的患难真情。生：课文段，“然

6、而那幽暗的峡谷静悄悄”，运用了一些叠词，写出了地下森林生长环境的恶劣。生：、段，“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道。”“阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白。”这样的句子读起来，朗朗上口，无疑而问，强化了对阳光不公平的怨恨情绪。师：同学们说了不少，下面我们来总结一下本文的语言特点。生：组内讨论，谈个人看法。师：深入组内，引导重点。生：语言生动形象。生：“你”字的运用充溢感情。生：运用了叠词和对称句，也有特别的表达效果师：同学们，这篇散文语言上很有特点，值得欣赏的语句还很多，同学们可以将其摘抄下来。（设计意图：意在引导学生，咀嚼课文文笔精华，深化对课文思想感情的认识和体会。）师投影显示地下森林景观。师：同学们，千万年的艰辛，千万年的不懈，森林种子的生命力终于战胜了险恶的环境，形成了蔚为壮