加强场营销专业学生职业综合素质培养的建议

1、欢迎阅读关于加强市场营销专业学生职业综合素质培养的建议在我们现在的营销专业的教学当中，一直十分重视和强调专业课程理论知识的学 习，对于这方面，各个学校都进行了大量的投资，从师资力量的引进与充实，到教 学设备的购置与使用，的确也起到了很好的效果，使同学们的专业知识与技能不断 增强。但是，从提高营销专业学生的全面素质来说，仅仅学好专业课知识是远远不I / _.够的，更多是需要实践要加强他们的营销职业意识和培养必备的专业素养。从本次 实习中，对营销有深刻的体会，现就对提高营销专业学生的综合素质方面提出几点 建议。1. 通过课程设置与建设体现职业素质教育营销专业课程整合的目的是为更好地实现专业培养目标

2、。因此 ，在专业培养要素 调整的过程中应以市场对营销人才的动态需求为导向 ，淡化原有的课程界限，对一些 相互之间有内在联系的课程进行有机融合 ，对课程内容中重叠的部分裁减重组，形成 一组新课程的过程。根据营销的职业技能要求，将相关课程整合后形成校本课程也是有效的职业素质培 养措施之一。例如，针对市场营销专业基本职业能力的要求，建设社交技能的校 本课程,将普通话、音乐欣赏、歌曲演唱、绘画雕塑欣赏、交谊舞等相关知识的理论I I与实践融合为一门课程，通过这类校本课程的建设可弥补现有课程所涵盖的知识、技 能的不足，充分满足对营销专业学生职业素质培养的要求。同时 ，实践环节的设置以 各职业素质能力模块要

3、求为核心，配合理论课程，开设课内实验、实训周、企业实习 等多种形式的实践课程。2. 通过教学方法与手段改革实现职业能力培养市场营销专业学生的营销调研、决策、策划能力 ，营销管理能力以及相应的商务页脚内容欢迎阅读运作等职业能力很大程度上依赖于在相关专业课程教学中来培养。由于营销的专业课程多为实践性、操作性极强的学科，教学中需要学生充分地理解、掌握营销的理论 知识，在理论层面上训练学生的分析和创造力，之后他们才能以营销的专业视角观察、 分析营销实践问题，运用各种营销技巧。3. 转变教学观念通过教学方法与手段的改革达到培养职业能力的要求。首先教师应转变教学观念，I / _可从以下几点做起：1）向学生

4、提供有价值的“知识产品”。从对高职营销专业学生的 知识需要出发，剖析本专业职业素质各模块相应的知识内容，之后有针对地整合出满 足这些需要的“知识产品”，再将这些“知识产品”传授给学生。2）通过合理的“分 销渠道”向学生提供有价值的“知识产品”，在教学方法上启发式教学、案例教学、 互动式教学、角色法教学、情景式教学、探究式教学、自主式学习、协作式学习等。3）通过树立良好的教学形象和声誉来“促销”知识产品。即教师通过学生建立起相 互信任的关系，通过正当的途径宣传自己的教学效果，使学生接受“知识产品”。4. 第二课堂的建设通过安排内容丰富，形式多样的课外活动和社会实践，进行专业素质、意志品质、 合作

5、精神、竞争意识和创新意识教育。具体包括如下内容。1）组建课外兴趣小组：广告策划兴趣小组、市场调研小组，活动课程一般安排在假期 和课余时间。2）将营销技能大赛、运动会、文化艺术节等活动贯穿于学生学习生活。通过广告设计大赛、推销大赛、营销策划大赛等营销技能大赛提高学生专业学习兴趣，各种竞技比赛可增强学生的体能，有助于培养他们持之以恒、积极进取的精神 ，追求成功的心 态以及勇于承担风险，面对失败与压力的心理承受能力等良好的职业心理。3）“请进来”与“走出去”策略。聘请企业营销总监、经理、销售人员为学生举办欢迎阅读各类讲座，与企业营销人员座谈，以此增强学生对营销职业活动及岗位的认识，建立和加强学生的营

6、销职业意识利用假期参与各类营销实践活动，学校可通过实验基地为学生提供实践的机会。5. 师资队伍的建设教师的素质对学生职业素质培养极为重要。建立起一支专业知识和实践技能兼备的高素质“双师”型教师队伍是对学生进行职业素质培养的重要措施之一。要把学I / _.生培养成“具有较强从事市场营销实际工作素质和技能、有全面职业素质和综合职 业能力的高等技术应用型人才”，教师除应具备精深的专业知识、良好的师德、人格 魅力外，自身首先就应具备一定的营销实践经验和较高的营销职业素质。教师只有具 备了这样的经验和素质才能在教学中有目的、有针对性地对学生进行职业素质培养，在生活中用自身的良好职业习惯对学生产生潜移默化的影响。可让教师进入企业营 销部门顶岗实习或校外企业兼职。6. 德育教育与心理辅导通过每学期德育考核制度体现职业素质教育。将学生的德育考核贯穿于整个学习过程。德育教育中融合了营销职业道德、职业心理的内容 ，每学期进行一次总德育考 核，毕业时应对学生的思想政治表现做出全面评定。德育评分记入学生成绩册。对学生心理素质的培养可通过建立院级、系级、班级三层级的心理辅导机制，实行教师全员参与学生的