7分数的初步认识

1、导入新课导入新课 将将4 4块饼平均分给块饼平均分给2名同学，每人名同学，每人分得多少？分得多少？ 将将2块饼平均分给块饼平均分给2名同学，每人名同学，每人分得多少？分得多少？ 将将1块饼平均分给块饼平均分给2名同学，每人名同学，每人分得多少？分得多少？把把1个月饼个月饼平均平均分给分给2个学生个学生月饼月饼 分数起源于分数起源于“分分”。在原始社会，人们要。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如如 ：23古印度：古印度：古巴比伦古巴比伦：23我国古代：我国

2、古代：古埃及：古埃及： 分数起源于分。在原始社会分数起源于分。在原始社会,人们集体劳动人们集体劳动要平均分配果实和猎物要平均分配果实和猎物,发现发现1、2、3这样的数这样的数已经不够用了，于是就有了分数的概念。已经不够用了，于是就有了分数的概念。 在中国很早就有分数了在中国很早就有分数了,最初分数的表现最初分数的表现形式跟现在不一样。后来形式跟现在不一样。后来,阿拉伯人发明了分阿拉伯人发明了分数线数线,分数就表示成今天这个样子了。分数就表示成今天这个样子了。分数的产生分数的产生7. .分数的初步认识分数的初步认识几分之一几分之一几分之几几分之几分数的简单计算分数的简单计算教学目标教学目标 1.

3、 .初步认识几分之一，会读会写几分之一，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是能比较分子是1 1的分数大小。认识几分之几，会的分数大小。认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。比较分母相同的分数的大小。会计算简单的同会计算简单的同分母分数的加、减法。分母分数的加、减法。 2. .通过小组合作学习活动，培养合作意识，通过小组合作学习活动，培养合作意识，数学思考与语言表达能力。数学思考与语言表达能力。在理解分数意义的在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实基础上，学会解决简单的有关分数加减法

4、的实际问题。际问题。几分之一几分之一是1212我它的12读作二分之一读作二分之一把把1个苹果平均分成二份，每一份是这个苹果的个苹果平均分成二份，每一份是这个苹果的( ) 。121212 下图是一个图形的四分之一下图是一个图形的四分之一, ,你你能想出这个图形是什么样子吗能想出这个图形是什么样子吗? ? 把一段线段平均分成十份，把一段线段平均分成十份，每份是这个线段的十分之一。每份是这个线段的十分之一。110长方形长方形14 哪幅图用分数表示是正确的，请选哪幅图用分数表示是正确的，请选择相应的序号。择相应的序号。(1) (2)12121212下面图像你想到了几分之一？下面图像你想到了几分之一？1

5、31514几分之几几分之几女孩吃了女孩吃了 ，男孩吃了男孩吃了 ，妈妈吃了妈妈吃了 。181828 三人一共吃了西瓜的几分之几三人一共吃了西瓜的几分之几? ? 小明比妈妈少吃了多少小明比妈妈少吃了多少? ? 西瓜还剩下多少西瓜还剩下多少? ? 地上剩了地上剩了 ，48这些都这些都是用来是用来表示所表示所分的图分的图形形1 1个长方形个长方形1 1条线段条线段把把平均分成平均分成5 5份份5把把平均分成平均分成1010份份10每份是它的每份是它的1每份是它的每份是它的1两份是它的两份是它的2 5三份是它的三份是它的310下面哪句话的叙述是对的，请选择正确题号。下面哪句话的叙述是对的，请选择正确题

6、号。 彩色部分是整个图形的彩色部分是整个图形的3423红蓝部分是整个图形的红蓝部分是整个图形的（1）（2） 物美和家乐福超市都出售同样规格的蒙牛牛物美和家乐福超市都出售同样规格的蒙牛牛奶，请你帮助小华选择去哪个超市购买牛奶。奶，请你帮助小华选择去哪个超市购买牛奶。1.物美物美2.家乐福家乐福物美的推销员物美的推销员：这两袋牛奶是我这两袋牛奶是我所卖牛奶总数的所卖牛奶总数的 ，总价，总价12元。元。14家乐福的推销员家乐福的推销员：这两袋牛奶是我这两袋牛奶是我所卖牛奶总数的所卖牛奶总数的 ，总价，总价12元。元。15 下面哪个图形里的涂色部分能用分数表下面哪个图形里的涂色部分能用分数表示，请写出

7、来。示，请写出来。（ ）（ ）（ ）（ ）613121101熊妈妈做了一个蛋糕，熊妈妈做了一个蛋糕，熊哥哥吃了这个蛋糕的熊哥哥吃了这个蛋糕的 ，熊弟弟吃了蛋糕的熊弟弟吃了蛋糕的 。1 15 52 25 5还剩这个蛋糕的几分之几？还剩这个蛋糕的几分之几？分数的简单计算分数的简单计算2515=35熊哥哥和熊弟弟一共吃了蛋糕的几分之几？熊哥哥和熊弟弟一共吃了蛋糕的几分之几？2个加上个加上1个个 是是3个个 就是就是15151535小红小红我吃了这个西瓜的我吃了这个西瓜的28小丽小丽我吃了这个西瓜的我吃了这个西瓜的18小红吃了西瓜的小红吃了西瓜的 ，小丽吃了西瓜的，小丽吃了西瓜的 ，他们一共吃了这个西

8、瓜的几分之几？他们一共吃了这个西瓜的几分之几？82812 个个 加加 1 个个 是是 3 个个 ， 就就 是是 。181838182818+=28+ 138=1. 小红吃了西瓜的小红吃了西瓜的 ，小丽吃了西瓜的，小丽吃了西瓜的 ，他们一共吃了这个西瓜的几分之几他们一共吃了这个西瓜的几分之几?1828科学天地科学天地大约占黑板报版面的几分之一？大约占黑板报版面的几分之一？艺术园地艺术园地大约占黑板报版面的几分之一？大约占黑板报版面的几分之一？哪一部分大一些？哪一部分大一些？1 12 21 14 41 12 21 14 4计算同分母分数加（减）法，计算同分母分数加（减）法，分母不变分母不变,分子相

9、加或相减。分子相加或相减。课堂小结课堂小结 2.把一张长方形纸对折，再对折，把这张把一张长方形纸对折，再对折，把这张纸平均分成了四份，每份是它的四分之一，写纸平均分成了四份，每份是它的四分之一，写作：作： 。 （ ） 1.把一个西瓜切成把一个西瓜切成5块，每块是这块西瓜块，每块是这块西瓜的的 。 （ ）一一、判断。（对的打、判断。（对的打“ ”，错的打，错的打“ ”。）。） 巩固练习巩固练习2.下面哪几个图形的涂色部分不能直接用分数下面哪几个图形的涂色部分不能直接用分数表示？为什么？表示？为什么？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3.下面各图的绿色部分能用分数表示下面各图的绿色部分能用分数

10、表示的，请用分数表示出来的，请用分数表示出来。（ ）（ ）（ ）4.右图的红色、蓝右图的红色、蓝色、绿色、紫色各色、绿色、紫色各占整个正方形的几占整个正方形的几分之几分之几 1 6 1 4 1 812 8 181 41 课后习题答案课后习题答案练习二十二练习二十二2.对，错，对，对。对，错，对，对。4.二分之一，五分之三，八分之五，三分之一。二分之一，五分之三，八分之五，三分之一。6.，。，。8.，。，。11.四分之一。四分之一。练习练习231.八分之七，六分之五，三分之一，八分之三。八分之七，六分之五，三分之一，八分之三。2.四分之三，一，八分之五，一，六分之一，四分之三，一，八分之五，一，六分之