《森林的歌声》教学案例.2

1、教学案例第 6 课 风景如画森林狂想曲之森林的歌声容桂小学陈燕一、教学目标让学生通过森林的歌声听辩各种小动物、各种鸟鸣叫声等，体验音乐的描绘功能并尝试用各种表现手法与手段为音乐创编活动，激发学生对大自然的热爱之情。二、教学重点在欣赏森林的歌声过程中，通过各种活动，记忆各主题曲调的顺序，提高对音乐的记忆能力。三、教学难点培养学生在体验音乐、感受音乐中尝试用各种表现方法与手段为音乐创编活动。四、设计背景本课的主要内容是以聆听导入主奏乐器音乐的感受 - 欣赏探索 - 记忆主题 - 创编表演为贯穿教学的整个过程， 发挥学生的主体作用。通过模仿声音、演奏动作、听记主题音乐的顺序等活动，强化音乐记忆力，体

2、验音乐的描绘功能，使他们获得直接的体验，拓展学生的音乐视野，激发他们对大自然的热爱之情。五、教具、学具准备多媒体课件、吉他、头饰、打击乐器若干六、过程设计（ 1）出示春日图师: 大家看阳光多么美啊，想不想和老师一起走进美丽的春天啊？生：想！师：现在请大家闭上眼睛我要带你们去一个美妙的世界。师：大家想想刚才听到了什么？好象去到了什么样的地方？生：我听到了许多昆虫和青蛙的叫声， 好象来到了一个美丽的大森林里。师：谁来模仿一下你听到的动物的声音？和动作。生：模仿。师：大森林里树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着许多各种各样的小动物。和不知名的昆虫师：让你们一起来听听他们是怎样歌唱的。（ 2）【出示课

3、件】师：当夜幕降临，整个大森林都热闹起来了，小动物们跳啊，闹啊，树儿在点头，花儿在舞蹈，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。你们猜，它们在干什么呀？生：我猜它们在开音乐会。师：现在，让我们也去感受它们美妙的音乐会吧！( 设计意图激发学生学习音乐的兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提。通过音响和画面，让学生感受欢快愉悦的情绪，引起他们强烈的学习欲望。 )（ 3）、全曲欣赏。（4 分钟）师：这么热闹的音乐会你们想参加吗？可是没有乐器可不行！ 你们都想带什么乐器呢？生：二胡、笛子、打击乐 师：老师为大家准备了三种乐器， 你们来猜猜？并用动作告诉大家。(4) 、【欣

4、赏主题一】师：谁来告诉大家第一段音乐是由什么乐器演奏的。生:师：到底是什么乐器演奏的的呢？请看正确答案【出示竹笛视频介绍】师：现在让我们再来听听老师还为你们准备了什么乐器。(5) 、【欣赏主题二】师：你们听出来了吗？生： 师：有的同学说有小提琴、 还有的同学说是 让我们来看一看他们说得对不对。（出示小提琴图）师：说得真好，可是我却听到这段音乐还有一种乐器在演奏你们发现了吗？生： 师：今天老师把这件乐器带来了，你们看， （出示吉他）想试一试吗？生：想 （学生触摸乐器）师：（出示吉他图）(6) 、【欣赏主题三】师：刚才同学都非常聪明、现在让我们一起来听一听第三段音乐、看看它主要由那些乐器来演奏的。

5、生; 竹笛、吉他师：大家说得非常好！这三段音乐主要有竹笛、小提琴、吉他来演奏。让我们带上乐器去参加森林音乐会吧！听，它们已经开始了。（设计意图：改变欣赏课学生被动的局面，调动学生的积极性，让他们随着音乐动起来， 既熟悉乐曲的主奏乐器， 同时熟悉乐曲的音乐主题）（ 7）复听全曲（ 4 分钟）师：你们听出有哪几种主要乐器在演奏呢？生：笛子、小提琴和吉他。师：谁能为这段音乐起一个好听的名字呀？生 : 森林音乐会，大自然交响曲 （ 8）【出示课件介绍音乐创作背景】师：森林狂想曲是全世界第一张台湾大自然音乐由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐

6、奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5 年，他们深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流 等近100 种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间使人感受到中国传统乐器和自然糅合后带给我们的一种清凉而又纯净的空间，不带一点修饰的纯自然声息。（ 9）【课件出示三个主题分析乐曲 】师：森林狂想曲主要有这三段音乐交替演奏组成、现在我要考考大家，请你们观察以后告诉我这三段音乐有什么特别的地方？第一段 （老师唱） 、第二段 （老师唱）、第三段 （老师唱）生： 师：对了这三段音乐都由两小段相同的

7、音乐重复演奏的只是每一句结束的音有所不同。 所以老师用了几个不同的图形来表示这几段音乐并为它们设计了几个动作你们想学学吗？生：想（分段学习）师：用不同的动作 表示三段音乐、用拉或鲁来模唱。师：现在老师来弹琴请大家用刚才老师教的动作把听到的音乐表现出看谁的记忆力最好！ （巩固乐曲的主题唱一唱）生：合唱情绪高涨。（ 10）、【完整复听乐曲分组辅导 】师：我发现你们都很有音乐的感觉， 现在我就要请大家来玩一个图形接龙的游戏当你听音乐时就将相对应图形按它所表示音乐出现的顺序在纸上摆出来看那一组的同学摆得由快又好。游戏开始前我们先试一试， 老师唱你举起用来表示它的图形（试几次、蝴蝶表示间奏）师：游戏现在

8、开始生： 师：同学都齐心合力把图形摆好了， 请每组派两个代表将你们的成果展示给大家。生：每组两人到前面将图形展示。( 设计意图： 通过多种手段让学生聆听、 感悟，让学生参与到音乐活动中，与音乐融为一体，培养学生音乐记忆力，让他们体验到音乐的描绘功能，更获得直接的感受体验。 )（ 11）【音乐创编 】看时间机动师; 谢谢！现在请大家看看正确答案，（出示课件 ）我们除了用图形表示音乐的顺序还可以用数字来表示。这首森林狂想曲最成功的地方就是运用了“ 音效 ”，就是实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。现在就请同学们开动脑筋自己为第一段音乐创编两小节音效看谁的最好听。要求：可以用自己准备的乐器，配上音效和节奏，也可以用口技来模仿一种动物的叫声，配上打击乐来模仿小组或大组协作完成。（ 学生创编、展示。）（设计意图：创编活动为学生提供了极大的自由创作空间，让学生参与到音乐中，培养学生音乐记忆感受力以及同学间的合作意识。（12）【小结综合教育】师： 多么美妙的音乐，“同学们，你们听了这首乐曲，想对大家说些什么 ?”生：学生各抒已见，有的说： “我们应该爱护森林，给小动物一