教育科研方法讲座

1、教育科研方法讲座教育科研方法讲座 主讲人主讲人: :河北师大刘茗教授河北师大刘茗教授 Email: 一、教育科研方法概述一、教育科研方法概述 （一）含义（一）含义 按照某种途径，有目的有计划地系统地进按照某种途径，有目的有计划地系统地进 行教育研究和构建教育理论的方式。行教育研究和构建教育理论的方式。 （二）（二）教育科研的特征教育科研的特征 1.1.研究应是经验的研究应是经验的 2.2.研究应是系统的研究应是系统的 3.3.研究应是有效的研究应是有效的 4.4.研究应是可信的研究应是可信的 5.5.研究形式是多样的研究形式是多样的 （三）教育科研的功能（三）教育科研的功能 1.1.知识的拓展

2、知识的拓展 2.2.问题的解决问题的解决 二、研究问题的选择 研究问题的选择是教育科研的起点，是探 索的第一步。 选择好合适的研究问题等于提出了好问题。 好的课题等于成功的一半。 ( (一一) )课题类型课题类型 课题的类型课题的类型 纵向来源的课题纵向来源的课题 横向来源的课题横向来源的课题 自选课题自选课题 （二）选题的原则 1.1.研究的问题具有实践和理论的意义研究的问题具有实践和理论的意义 2.2.研究的问题必须具体明确研究的问题必须具体明确 取熟避生，由小及大，取熟避生，由小及大， 小题目写出大文章。小题目写出大文章。 3.3.研究问题新颖有独创性研究问题新颖有独创性 人无我有，人有

3、我优；人无我有，人有我优； 人弃我取，拾遗补漏。人弃我取，拾遗补漏。 4.4.研究问题具有可行性研究问题具有可行性 （三）选择课题应注意的问题（三）选择课题应注意的问题 研究的范围大小适度研究的范围大小适度 关于中小学生心理问题的研究关于中小学生心理问题的研究 中小学生课外科技活动与社区教育之关系中小学生课外科技活动与社区教育之关系 的研究的研究 问题太大，范围太大，容易大而空。问题太大，范围太大，容易大而空。 2.研究的问题难易适度 关于下岗职工对独生子女教育问题的研究关于下岗职工对独生子女教育问题的研究 难度过大，不宜选取。难度过大，不宜选取。 如何让每个学生在升旗仪式上穿校服如何让每个学

4、生在升旗仪式上穿校服 理论上没难度，也没实践上的困难。理论上没难度，也没实践上的困难。 3.选题的主攻目标要明确 培养学生学习中的非智力因素培养学生学习中的非智力因素 增强学生的学习兴趣；增强学生的学习兴趣； 培养学生积极的学习态度；培养学生积极的学习态度； 促进学生养成良好的学习习惯；促进学生养成良好的学习习惯； 鼓励学生锤炼坚强的意志品质。鼓励学生锤炼坚强的意志品质。 选题好，目标不明确，不能出好成果。 4.感想体会不是学术论文 （四）中小学教师课题的来源 从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼 出课题出课题 从学科教学改革实践中发现课题从学科教学改革实践

5、中发现课题 从合作课题中确定个人承担的子课题从合作课题中确定个人承担的子课题 从成功经验中找出自己需要研究的课题从成功经验中找出自己需要研究的课题 从教育基础理论的学习中发现问题从教育基础理论的学习中发现问题 从对国内外教育信息的分析中提出课题从对国内外教育信息的分析中提出课题 三、课题的论证 课题论证是对选定的问题进行分析、预测 和评价。 课题论证要占有详实的资料，要以齐全的 参考文献和较全面的分析来支持选定该课 题的理由。 课题论证方式 研究问题的性质和类型 所选定课题是理论性研究课题、应用性 研究课题还是综合类课题。 课题研究的目的、理论价值和实践意义 本课题研究针对的主要问题、研究的内

6、 容是什么，主要背景材料有哪些，具有 哪些学术价值或应用价值，是否具有研 究的紧迫性。 与课题相关的国内外研究现状，预计可 能有所突破的方面 前人或他人曾做过哪些与本课题相关的工 作，有哪些主要研究成果，预计本课题在 前人工作的基础上有哪些创新。 分析研究的可能性、基本条件及能否取 得实质性进展 研究本课题所需要的基本条件，包括人 员组成、任务分派、物质保障和科研经 费，预测本课题是否能取得实质性进展。 课题研究策略、步骤及成果形式 使用何种方法研究，研究的步骤，研究课 题所用的时间, 预测研究的阶段性成果和 总成果形式，是专著、论文，还是研究报 告或其它。 四、教育科研的基本方法四、教育科研

7、的基本方法 教育教育 研究研究 基本基本 方法方法 历历 史史 法法 观观 察察 法法 总总 结结 法法 调调 查查 法法 文文 献献 法法 统统 计计 法法 抽抽 样样 法法 比比 较较 法法 实实 验验 法法 1.历史法历史法 通过搜集某种教育现象发生、发展和演变通过搜集某种教育现象发生、发展和演变 的历史事实，加以系统客观的分析研究，的历史事实，加以系统客观的分析研究， 从而揭示其发展规律的一种研究方法。从而揭示其发展规律的一种研究方法。 2.观察法 观察法 人们在自然的条件下有目的有计划地人们在自然的条件下有目的有计划地 对自然现象或社会现象进行考察的一对自然现象或社会现象进行考察的一

8、 种方法。种方法。 3.经验总结法经验总结法 在不受控制的自然形态下，依据教育实践在不受控制的自然形态下，依据教育实践 所提供的事实，分析概括教育现象，使之所提供的事实，分析概括教育现象，使之 上升到教育理论高度的一种普遍采用的有上升到教育理论高度的一种普遍采用的有 效方法。效方法。 4.4.调查法调查法 以当前的事实为对象，通过谈话、发放以当前的事实为对象，通过谈话、发放 问卷、进行测验等方法，收集资料，形问卷、进行测验等方法，收集资料，形 成科学的认识的研究方法。成科学的认识的研究方法。 5.比较法比较法 根据一定的标准，对某类教育现象根据一定的标准，对某类教育现象 在不同情况下的不同表现

9、，进行比在不同情况下的不同表现，进行比 较研究，找出教育的普遍规律及其较研究，找出教育的普遍规律及其 特殊本质，力求得出符合客观实际特殊本质，力求得出符合客观实际 结论的方法。结论的方法。 例：哪类孩子智商高？例：哪类孩子智商高？ 1.1.远血缘婚配生育的孩子远血缘婚配生育的孩子 父母均是本地人的孩子平均智商为父母均是本地人的孩子平均智商为102.45102.45 父母是省内异地者平均智商为父母是省内异地者平均智商为106.17106.17 隔省婚配所生子女的智商高达隔省婚配所生子女的智商高达109.35109.35 2.2.父母在最佳生育期生育的孩子父母在最佳生育期生育的孩子 母亲在母亲在2

10、323岁以前所生子女平均智商为岁以前所生子女平均智商为103103 2424至至2828岁所生子女智商为岁所生子女智商为109109 2929岁以后生育的子女平均智商低于岁以后生育的子女平均智商低于105105 至于男士，至于男士，3030岁左右当爸爸为优。岁左右当爸爸为优。 3.3.吃母乳长大的孩子吃母乳长大的孩子 吃母乳长大的孩子普遍智商比较高，平均吃母乳长大的孩子普遍智商比较高，平均 比吃代乳品长大的同龄儿高出比吃代乳品长大的同龄儿高出1010分之多。分之多。 4.4.体重适中的孩子体重适中的孩子 超过正常体重超过正常体重2020的肥胖儿与同龄正常儿的肥胖儿与同龄正常儿 童比较，其视觉、

11、听觉、接受知识的能力童比较，其视觉、听觉、接受知识的能力 均处于低水平状态。均处于低水平状态。 5.5.坚持吃好早餐的孩子坚持吃好早餐的孩子 6.6.勤于活动的孩子勤于活动的孩子 凡坚持每次持续凡坚持每次持续2020分钟跑步、健美操的学分钟跑步、健美操的学 生，其学习成绩明显优于那些懒于活动的生，其学习成绩明显优于那些懒于活动的 孩子。孩子。 6.6.教育实验法教育实验法 教育实验法是为了解决某一教育问教育实验法是为了解决某一教育问 题，根据一定的教育理论或设想题，根据一定的教育理论或设想 （实验因子），组织有计划的教育（实验因子），组织有计划的教育 实践，到一定时间后，就实践效果实践，到一定

12、时间后，就实践效果 进行比较分析，从而得出有关实验进行比较分析，从而得出有关实验 因子的科学结论来。因子的科学结论来。 自变量和因变量自变量和因变量 五、论文的撰写 1.1.标题标题 用新鲜、醒目、准确、简洁而有概括性用新鲜、醒目、准确、简洁而有概括性 的词句，表达出文章的基本内容或基本的词句，表达出文章的基本内容或基本 理论观点。理论观点。 学术论文的中心论点学术论文的中心论点 实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准 语文教学必须做到文道结合语文教学必须做到文道结合 学术论文的内容范围学术论文的内容范围 论权威论权威 简析普通话教学常见的发音错误与纠正方法简析普通话教学常见的发音错

13、误与纠正方法 学术论文要回答的主要问题学术论文要回答的主要问题 如何营造和创设一个活跃和谐的课堂气氛如何营造和创设一个活跃和谐的课堂气氛 2.2.摘要摘要 用简明扼要的文字对论文的主要内容加用简明扼要的文字对论文的主要内容加 以介绍。以介绍。 文字简短、精练，以文字简短、精练，以100100300300字为宜。字为宜。 内容全面。内容全面。 重点突出：把论文中的新发现、新成果重点突出：把论文中的新发现、新成果 和最有特点、最能引人注目的东西用凝和最有特点、最能引人注目的东西用凝 练的语言介绍。练的语言介绍。 用第三人称表达方式。用第三人称表达方式。 青少年学生常见的心理障碍及其成因和对策青少年

14、学生常见的心理障碍及其成因和对策 摘要摘要青少年学生常见的心理障碍，大致有青少年学生常见的心理障碍，大致有8 8种表种表 现形态，即自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒现形态，即自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒 心理、惧怕心理、唯我独尊心理、贪图享乐心理、心理、惧怕心理、唯我独尊心理、贪图享乐心理、 厌学心理。其产生的原因是多方面的，有家庭的、厌学心理。其产生的原因是多方面的，有家庭的、 社会的、学校的影响，更有学生自身的因素。消除社会的、学校的影响，更有学生自身的因素。消除 青少年学生的心理障碍，应采取的对策是：提高教青少年学生的心理障碍，应采取的对策是：提高教 师的心理能力和素质；开展多种

15、形式的心理健康教师的心理能力和素质；开展多种形式的心理健康教 育；优化课程结构；培养学生的人际交往能力，促育；优化课程结构；培养学生的人际交往能力，促 进班集体关系的和谐、融洽；建立约束机制，加快进班集体关系的和谐、融洽；建立约束机制，加快 学校全面实施素质教育的进程。学校全面实施素质教育的进程。 3.3.主题词（关键词）：是对论文范围、方主题词（关键词）：是对论文范围、方 向做出的标志。一篇论文个。向做出的标志。一篇论文个。 方便文献检索。方便文献检索。 从标题、从论文中选取出来，以表示全从标题、从论文中选取出来，以表示全 文主要内容信息款目的单词或术语。文主要内容信息款目的单词或术语。 要

16、用规范性的词或术语。要用规范性的词或术语。 青少年学生常见的心理障碍及其成因和对策青少年学生常见的心理障碍及其成因和对策 关键词关键词 青少年学生心理障碍成因对策青少年学生心理障碍成因对策 3.3.论文的写作类型论文的写作类型 论文的写作类型论文的写作类型 理论探讨型理论探讨型 综合论述型综合论述型 预测型论文预测型论文 4.论文的写作风格 平列分论式平列分论式 层递推论式层递推论式 平列层递结合式平列层递结合式 在教学中如何培养发展学生的非智力因素在教学中如何培养发展学生的非智力因素 一、什么是非智力因素 二、非智力因素的重要教学功能 1.激发作用 2.维持作用 3.补偿作用 三、培养发展学生非智力因素的方法 5.5.论文的写作要求论文的写作要求 在科学求实的基础上创新；在科学求实的基础上创新； 观点和材料的一致性；观点和材料的一致性； 在独立思考基础上借鉴吸收；在独立思考基础上借鉴吸收； 书写格式符合规范，文字精练，表达准确书写格式符合规范，文字精练，表达准确 完整；完整； 论文一般应不带个人色彩；论文一般应不带个人色彩； 提到权威人士一般只使用名字。提到权威人士一般只使用名字。 农村中学研究性学习的困境及其对策农村中学研究性学习的困境及其对策 注