精选小学说课稿模板汇总4篇

1、quitters never win and winners never quit.悉心整理助您一臂（页眉可删）精选小学说课稿模板汇总4篇 小学说课稿 篇1一、依据大纲，确立目标：1、小学中年段的作文要求的重点在于把内容写具体，阅读的重点在于读懂_，初步体会作者的思想感情，所以本课的教学目标第一点确定为：体会作者心情变化的过程，品味语言。2、从人文、情感的角度确立了：在阅读实践中产生不伤害别人、与自然和谐相处的情感。二、整体把握，立足品味：1、教学整体思路：归纳内容，回忆认知。牵出情线，初步感悟深入领悟，品味词句读中感悟，升华主题拓展延伸，激发兴趣2、要读书，更要学会读书。示范性反复读品味培养

2、语感读写结合，促进品悟。三、落实能力、习惯培养。1、长文短讲，把讲落在实处。什么是孩子会的，什么是孩子不会的？什么是教学的重点？2、面临高年级，情感体会是教学重点，在内容要讲，情感更要讲的基础上，怎样突出重点训练，如何落实重点训练？3、对考试技巧的指导要落实在课堂上进行。4、审题，读懂问题在动手做题的意识在日常培养。四、自己的想法：1、课堂不仅要努力展现学生的能力，也要展现教师的风采。2、精讲多练，练在关键处（趣在何处在爷爷的角度上写话等），练在恰当时（比喻等）（盼望等）。3、课文是例子，也是范文。小学说课稿 篇2一：知识目标：1：能够听，说it has long ears and a sho

3、rt tail。 it has a big mouth and a long tail。2：能够听说并理解其含义：long和short。二：情感态度目标：1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。三：学习策略目标：1）能够在学习和课堂活动中集中注意力1520分钟。2）通过本课的学习培养学生良好的观察力、对比能力并能区分长短之分。 我把本课的重难点设定为：1：重点 能够听说读写long 和short。 并能灵活运用句型it has a。2：难点 has与 have正确用法。要解决这节课的重难点关键是要如何引出这节课的新单词和重要句型

4、。我采用了猜谜语的游戏来引出新单词。经过一系列单词教学活动之后再通过围绕教材，设置语境回到教材，强化感知抛开教材，自由交际三个教学环节完成本课重难点。以上是我对教材的分析，下面我对学生进行一下分析： 五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。下面我就将本课的教法与学法进行一下分析： 为完成本课的教学任务，（一）任务型教、学法为纲，“tpr”教学法与学习法贯穿全课程。根据英语课程标准中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合

5、儿童好玩，好动，好表演等特点，我把全班分成四个人一组的小组。每组同学的知识水平和性别各有参差。这样有助于学优生帮助学困生和男女同学平等相待增进友谊。在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参与进来，培养学生的团队精神和竞争意识。（二）情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了图片并引导学生轻松愉快的说出句子。为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。（三）鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是

6、激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 我把本课教学模式设置为 激趣设境语言交流人格发展最后我说一下我对本节课的教学程序的设计。整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练巩固练习。step1 warming-up 热身互动，自然导入。在教学活动开始我设计了唱他们最爱唱的i love my father 活跃课堂气氛，学生在手舞足蹈的过程中不知不觉走入新课。还有教师与学生每日英语问答。这样可以让学生更快的进入英语氛围当中。step1、新知导入导入：这节课呢老师给你们带来了一些朋友。然后老师提出疑问到底是谁呢？并说让我们一起看一看吧！首先老师出示

7、一些的动物图片（其中是狗、大象、猪），这时有的学生就会说出图片所指的单词。然后教师使用单词卡片带领学生复习关于动物的单词。如果学生读的很好应给予表杨。老师又说：“刚才我们所学的单词都是已经学过的。还有两位我们是没见过的。并说lets play a guess game 。就是进行一个猜谜语游戏。老师问：谁的尾巴长，爱吃香蕉和桃子。学生一猜就知道是猴子。因此就可以引出monkey这个单词。然后一起学习猴子这个单词。并叫学生根据图片说出猴子的特点。it has a long tail and a big mouth。 并重点学习 long 这个单词。老师说接下来让我们一起猜出另外一位朋友吧。问：谁

8、的尾巴短，耳朵长，爱吃青菜和萝卜。学生一猜就知道是兔子，因此也可以引出rabbit这个单词。也叫学生根据图片说出兔子的特点。 it has long ears and a short tail 。并重点学习 short 这个单词。并板书这两个句子和跟读。教学生根据不同的动物来各自的特点。目的是灵活运用it has a 。这个句型。step 2、趣味操练1、开火车游戏。这个游戏分成三个组，每组派五个学生，游戏规则是学生根据老师所给的动物要说出其动物的特点。接着老师会呈现另外一个动物那么这时就要这组的下一个同学回答。由此类推。直到游戏结束，看那个组用的时间最少出现的错误最少就为获胜组。游戏目的就是

9、操练句型。2、进行“我说你做”游戏规则就是我说单词你做动作。step 3、巩固补充作出一个chantan elephant has big ears。a cat has small ears 。a monkey has a long tail。a rabbit has a short tail。目的在于巩固所学内容。板书设计：lesson32it has a long tail and a big mouth。 an elephant has big earsit has long ears and a short tail a cat has small ears 。it has long

10、nose and big ears。a monkey has a long tail a rabbit has a short tail。小学说课稿 篇3教学目标根据全日制义务教育语文课程标准，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1 、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。创新点为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：

11、（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意；（3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广;（4）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。二、说教法根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话

12、法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。三、说学法新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自

13、学，学会积累的良好习惯。四、说练习积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的能力。（1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言；（2）动画演示小鸟漫游各地后，让学生练说，抓重点词让学生练说，想象青蛙跳出井口后练说；（3）个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；（4）布置学习课后续写青蛙跳出井口后的故事，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。五、说过程围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说

14、、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面具体说第一课时的教学步骤：（一）启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说自己认为天有多大，引入课题，释题质疑。（二）图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”，在简笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。（三）指导朗读，启发想象。重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气，从小鸟漫游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟眼界宽，看得多，见识多。（四）突出重点，解决难点。（1）通过动作表演理解课文；（2）通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。（五）总结学法，引导自学。检查效果，完成练习。（六）角色表演。假设情境，创造思维

15、，练说：青蛙跳出井口的情境。(七)归纳总结，提示寓意。六、说板书设计一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画和图片吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下：12、坐井观天天无边无际看得多 见得多天井口大看得少 见得少。小学说课稿 篇4一、教材简析迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养孩子们勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进孩子生理，心理健康起着积极作用。让孩子在体验快速跑的乐趣基础上，激发她们学习的兴趣，发展他们快速跑的能力，掌握接力

16、跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。二、学情分析：1、小学二年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。2、二年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。3、二年级这个个班的班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：通过本节课的学习使学生理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。2、技能目标：a、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素质和下肢力量；b、通

17、过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度 ;3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。本课重点和难点：掌握跑的动作要领和技巧。四、教学方法运用：1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解

18、道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。五、场地与器材：操场和跑道六、教学过程：（一）导入（9-12分钟）：1、常规教学（1-2分钟）：1）体育委员整对集合，师生问好；2）宣布本节课的教学内容；3）慢跑两圈2、专项准备活动1、高抬腿跑2、向上纵跳（15个）3、下蹲运动（10个）（二）开始部分：（19-20分钟）：1、30米击掌接力跑（5-6分钟）：教学步骤：1）教师示范，学生尝试性练习；2）学生分组进行练习；3）教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快 ;组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。2、游戏： 障碍过关 （13-15分钟）1）方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过