2021年初中数学公开课评议

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初中数学公开课评议 公开课在初中学校的数学训练教学中扮演着重要的角色。下面是我整理初中数学公开课评议的范文，欢送阅读! 初中数学公开课评议篇一 9月29日，我有幸在我的母校xx外语学校听课学习，观摩了几位教师数学优质课，一天的听课学习我收获很大，从几个教师的讲解中，我理解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回来于生活。生活中的数学教学本质是培育同学的应用与创新力量。下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学理论中的一些做法。 一、老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目的明确，能为教学效劳。通过创设情境，让同学感觉数学是好

2、玩的。同学的学习是认知和情感的结合。每一个同学都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是同学的心理共性。胜利是一种宏大的心情力气，它能使同学产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为同学供应挑战的时机，不失时机地为他们走向胜利。 二、老师细心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近同学生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发同学的学习爱好更有利于同学对所学学问得坚固把握。 三、老师的教学语言富有

3、感染力 老师的教学语言是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语， 让同学听懂理解学问，而且要有些诙谐幽默的话，吸引同学的留意力，使课堂气氛活泼。老师要有准时的课堂评价，随时关注了同学的情感，多表扬来能调动同学学习的主动性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深入的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到教师和同学之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，构造紧凑，环环相扣。既学习了新学问，又增加了练习量，还激发了同学大

4、脑思维的深度，那种工作看法与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被教师的课所吸引着。 五、以同学为主体，老师为主导 留给同学充分探究的空间。整堂课老师少讲，甚至不讲，都是同学去发觉问题、解决问题、同学帮同学，同学带同学，同学把握特别快。 整节课教师并没有挺直在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发同学提出问题，继而让同学估算，再就是让同学用自己的方法独立计算，此环节是重点，表达了同学自主探究的意识，同学迎刃而解，重点第几种方法，运用学问的转化很轻松地将新学问转化为旧学问，同学把握的轻松自如。整个过程老师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指

5、导同学的钻研过程中通过比拟、探究、演示自主学会了新学问。整堂课老师引导得有序、有理、有法，同学经过思索、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。 六、教学中注重小组合作的学习方式 在教学中要注重加强小组合作学习，供应同学合作、探究、沟通的时间与空间，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的理论和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量，鼓舞同学大胆创新与探究在教学中，老师不仅将同学教会，而且还教同学会学，充分表达了探究性的教学过程。 以上是我听数学课的几点心得体。听几位老师的数学优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课

6、堂教学，让我直观的看到老老师在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，仔细贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进展课堂教学。 数学是好玩的、是简洁的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长期，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学老师。 初中数学公开课评议篇二 我有幸参与了米易一中听课学习活动，倾听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深化的认识。 作为一名数学老师，应引导同学把课堂所学的学问和方法，应用到生活理论中，使同学能体会到数学就在身边，领悟到数学的

7、魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。 一、细心设计课堂教学 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅备教材，还要备同学，从根底学问目的、思想训练目的到力量目的，都表达了依托教材以人为本的同学进展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了细心的设计。 二、教学过程精致 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了数学学问的构造体系。每位老师都能尽力做到依据

8、同学的学问程度、认知力量设计教学的各个环节，在学问深度、难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,打破难点。 三、使教学向理论联络实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联络严密的学科，在这些示范课中，老师举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机灵地呈如今同学面前，激发同学解决问题的爱好，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 在今后的教学工作中我肯定要努力学习，找出训练教学中找到各方面与别人的差距，主动向训练教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到训练教学工

9、作中，为我们的训练事业奉献一份力气。 初中数学公开课评议篇三 我有幸参与了这次公开课活动。几位数学教师细心预备并展现的优质课，使我感受颇深，受益匪浅。教师们的课堂授课程度之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深入的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。 1、我深入地感受到了初中数学源于生活，表达于生活。 学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，同学听起来亲近，求知欲就强，要打破的愿望就强，做起题来主动性高，也表达出教学面对同学，面对生活，反映现实生

10、活，而这些正是这群听课同学日常生活中常常见到的，使同学感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了同学内在的认知要求，变要我学为我要学。更好的启迪了同学的思维，使同学的创新意识得到了较高的培育，也实现了生活阅历数学化。 2、在这些优质课中，表达生本训练，老师能放手让同学自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位教师都很有耐性的对同学进展有效的引导，充分表达老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、 引导者和合的教学理念。参与这次展现课的教师注重从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学

11、形式， 让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 3、精彩的导课特别重要。教师们几乎都细心设计了课堂导入，有的以日常生活遇到的问题入手，有的以温故知新等活动导入新课。好的导课可以拉近师生间隔 ，使同学的向师性更强，主动参加老师的教学活动，进步课堂学习效率。 4、老师评价准时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对同学的赞扬和鼓舞不断，如你真细心你真是英勇你知道的可真多等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的进步也起到了相当程度的主动影响。 5、注重板书的设计与书写。 随着

12、多媒体走进课堂，板书已经置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是帮助教学，怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书设计呢?板书也是老师根本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位教师都在板书的设计上下了工夫，有的教师书写工整，排列有序，一笔娟秀的板书跃然而上，为课堂增色添彩。 6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进展直观教学，活泼了课堂气氛，激发学习爱好。每一节课都通过多媒体课件的展现使抽象的学问更直观，更让同学简单理解和承受。布满兴趣的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用同学好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，启迪他们主动思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使同学的认知情感由埋