从学生的心理特点探索学生行为转化新方法

1、精品文档（可编辑）值得下戦从学生的心理特点探索学生行为转化新方法摘要：学生行为习惯转化工作是班主任的一项重点工 作，是一项长期而艰巨的任务。笔者担任班主任工作已有几 年，德育工作的经验有一些，教训和不足更是不少。本文从 两种学生心理特点探索了学生行为转化的新方法。关键词：学生心理行为转化 新方法学生行为习惯转化工作是一项长期而艰巨的德育工 作任务。要从学生的心理入手，多与学生交流，遇事多思考 多找办法，逐步探索出新方法，做一个睿智、善于思考的班 主任。一、学生“无意识”“从众”心理的行为转化新方法笔者曾带过一个班。带过这个班的老师对这个班的印 象可以概括为一个字“脏”，就连讲桌上都是学生丢弃的

2、食 品包装袋。一开始，笔者认为，说说她们就行了，但结果是 说了之后卫生情况有所好转，过不了几天又恢复原状了，如 此反复。笔者就这个问题，做了两方面的工作。一方面，找学 生谈话，了解这些学生对于这个问题是如何理解的。经过谈 话，了解到有些人不是有意扔的，而是“无意识”。另一方 精品文档（可编输）值得下载2 / 4面，有些学生觉得别人扔了我也扔，是一种典型的“从众” 心理。“无意识”是在他们孩童期就形成的，某种意义上是 根深蒂固的。“从众”心理害人害己，更是要不得。针对这两种心理，专门召开主题班会：“我是班级的 主人”。针对每一位学生，倡导教室环境的维护要靠我们每 一个人，不是仅仅靠那几个值日生。

3、针对那些“无意识”的 学生，教她们具体怎么做。针对那些“从众”心理的学生， 实行奖惩制度，以每人的座位为圆心，一米以内有垃圾，就 扣那个学生的德育分。从此以后，这个班的教室整齐干净多 了。二、学生“破罐破摔”心理的行为转化新方法中职学校的生源大多是初中被淘汰的学生，这些学生 在初中时就形成了不良的行为习惯，导致他们来到此，继续 的“破罐破摔”。闫某，说名字可能老师们还没什么印象，可提起黄毛, 可算是学校的一个名人。这个孩子是个行为习惯差而且“破 罐破摔”的典型。具体表现在对学校的规章制度总是不以为 然，如染发、烫发、旷早操、迟到、晚自习说话、在班内吃 零食等。刚来学校就因为个子高，又顶着一头黄

4、发成为了学 校的“一大亮点”，故而得了 “黄毛”的外号。精品文档（可编输）值得下载3 / 4一年级第一学期，改变他头发的颜色成为学生行为转 化的一项大工程。但是，由于笔者比较年轻，性格偏于急躁, 经验相对欠缺，对问题难度估计不足，最初采取了比较极端 的办法，批评再批评，威逼、恐吓，叫家长、送政教、找校 长，把能用的方法都用了 一遍。结果，只是黄毛变成红毛， 发型更加怪异。一年级第二学期他更是有愈演愈烈的趋势， 和赵某、李某联合起来，把班里搞得乌烟瘴气，几乎所有的 代课老师都打电话跟笔者告他们的状。原本成绩还凑合能及 格的他，那个学期期末考试四五门不及格。从学生的心理特点找“症结”。首先，该生对

5、老师对 他的处理及教育方式不理解，而且认为老师是故意找他麻 烦，对其不公。其次，该生认为自己在初中时就“差”，已 经贴上了”差”的标签，也就无所谓“更差”。针对以上两个“症结”。笔者利用暑期他们三人暂时 分开的机会，与该生开诚布公地进行一次真正意义上的推心 置腹的谈话。首先让他认识到，老师之所以“找他的麻烦”, 是因为重视他，指出他身上的“毛病”，是为了帮他改正缺 点养成良好的行为习惯，从而有利于他的学习生活及将来能 得到一个很好的发展才是老师的最终目的。在和他一年的相 处过程中，笔者了解到这个孩子本质并不坏，相反恰却是一 个热心善良、乐于助人的孩子。他脑子聪明，一点就透。期 精品文档（可编输

6、）值得下载4 / 4间，笔者了解到他想去当兵，就借当兵这个契机，启发他： 想当兵首先得把毕业证拿到手，就得好好学习，门门功课都精品文档（可编输）值得下载要过。同时，当兵时要政审，那么，学校提供的政治思想材 料就显得尤为重要。提示他应该以中职学习为契机，改变自 己的命运，不再“破罐破摔”。对于不同性别、不同性格的学生应采取不同的方法， 处理问题要细心，不可求急，急于求成有时只会事倍功半。 遇事要多想办法，条条大路通罗马，冷静地思考方能令道路 愈走愈宽。对还未成年的学生来说，他们犯错误是正常的也 是可以理解的，但是犯了错误不改正是不可以的。在与该生 进行了这样一次谈话后，误解消除了，他身上的那些小毛病 逐渐消失，特别是头发颜色、发型恢复正常，而且学习成绩 也得到了很大的提高。三、小结学生行为习惯转化工作是一项长期而艰巨的德育工 作任务。在学生行为习惯转化工作这条路上，笔者付出了很 多，走了许多的弯路，但同时收获了很多。从学生的心理入