期末复习如何做到高效

1、期末复习如何做到高效英语组 岳鹏紧紧张张的一个学期又一次接近尾声， 期末复习又成了我们当前最 重要的事情，每当到这个时候，我就会变得有些不知所措，总想 1 分钟 当 2 分钟来用，总在怀疑这个环节是否有效，那个设计是否高效，可是 忙来忙去，到最后总会有一些遗憾。本学期又到了这个紧张、忙碌的时 刻，我静静思考了自己的复习计划，并和大家一起来分享交流一下。进入到期末复习阶段，每个孩子的心情都很浮躁，因此，想要锁住 学生们的注意力就一定要继续保持对学生英语学习兴趣的培养。当然， 在紧张的课堂时间内， 我们也要有一套最为基础、 根本的复习计划步骤。首先，针对三年级学生学习要求、目标来说，单词的记忆和积

2、累是 很重要的。在三年级平日的学习过程中，我们都很重视学生们对单词的 认读、记忆。因此，对于三年级学生来说，单词的记忆是最为基础的部 分，三年级的新教材 PEP 上的单词部分也恰好分为了 “黑体单词”和“白 体单词”，而“黑体单词”也恰恰是我们必须掌握的部分。在复习阶段， 我们要让学生加强对“黑体单词”的记忆，不断复习熟练“黑体单词” ， 同时“白体单词”的认读也是不能放松的。 “白体词”也是一些常用词， 对增强学生词汇量、培养学生能力的重要部分。其实，在英语的学习中，我们经常会统一“词不离句，句不离篇” 。 在巩固了单词后，我们要让学生也加强对 AB 部分的重点课文及课文中 的句子加以复习与

3、巩固。一般来说，每个单元中的 A 、 B 部分的认读与 理解也是很关键的。针对 A、B 部分课文的巩固，我们也提供给学生们一些巩固、加强的方法在认读课文时，读一句翻译一句中文，这样 学生才能真正地认识每个句子、词语，真正地理解文章。最后，在复习阶段，我们除了引导学生对每个基础部分进行巩固加 强外，充分的实战经验练习也是必不可少的。在练习题上的准备工 作上，我们也做了充分准备。练习页中的题目是每次单元测试中学生易 错，失分较多的题目，但是如何来做这些练习页，又如何来讲解这些练 习页，并且如何让练习的过程更高效是我一直在思考的问题。期末复习 阶段时间紧，任务重，往往不能做到尽善尽美。因此，我认为每

4、次练习 的内容不一定要很多，但是要及时有反馈，从而老师就可以及时了解到 经过复习， 学生在哪些地方还是不太熟悉， 从而有针对性地讲解、 练习、 反馈。这样，练习的方式来复习才会有效、高效。当然，练习的复习方 式很重要，但是，针对不同的学生也要有不同方法。例如，每个班都会 存在极个别的一些“学困生”针对他们也许加强，巩固最基础的单词与 课文才是正确高效的复习方法， 同时，反复的对基础知识加以巩固加强， 也会让他们树立信心，增加兴趣。期末复习，是一个紧张而忙碌的阶段，做为老师，我们也必须有一 个周全而详细的复习计划与目标。因此，在复习阶段，我会继续向有经 验的老师学习，多与他们交流、讨论，尽量使课

5、堂不失对兴趣的培养， 使自己的复习计划更有效、更高效。对学困生的关注英语组 岳鹏在本学期一开始的时候，我们英语组就将英语上的“学困生”问题 提到了日程上，并开始不断地学习与研究，一转眼，本学期已经走向期 末了，回顾一个学期以来自己针对“学困生”所采取的方法、措施，我 也做了一些整理，在此想与大家交流一下。通过一个学期关注、 研究“学困生”，我发现“学困生”也需要“爱”，需要“被肯定”、“被关注”，更需要“耐心”。造成“学困生”的原 因其实与两上方面有很大关系， 1、学习基础； 2、学习心理。由于学生 在本学科的基础较差，从而造成其自信心不足，而此时也许没有得到老 师即时的肯定与关注，因此才会出

6、现“滚雪球”式的“恶性循环” 。当 本学期我真正开始关注“学困生”时，我才发现， “学困生”不只是需 要我们的“爱”，我们的“关注”，更重要的是我们对这一些所持有的 “耐 心”。在我们班里就有一名这样的“学困生” ，他的英语基础差是典型的 恶性循环而造成的。所以，我便开始和他约定，约定每天坚持记 5 个单 词，次日上课前来听写检查，刚开始，他的表现真的让我失望，一连两 周都没有记会单词，可是，我还是坚持每天督促他，关注他，并趁机会 给予肯定，终于，我的耐心也换回了“惊喜” 。他开始主动找我背单词， 而且记忆速度与质量都很棒，目前，这个孩子正处于进步阶段，当然， 在他进步的道路上还会遇到困难，但

7、是我想，我的耐心 ，也会换 回更多、更多。同时，在这个学期对“学困生”问题的关注中，我也发现了自己教学中存在的问题对学生不够了解， 由于自己对学生特别是 “学困生” 条件不够仔细、深入，不了解他们的个性，喜好，特点，习惯，从而也 会造成自己在教学中不知道他们对哪部分熟练，哪部分理解不透。 如果我可以更了解自己的学生，真正走进他们的世界，课堂上的教学活 动的设计也许会更高效、更有针对性。在本学期中，我尝试着关注到了一部分“学困生” ，我们都一直在 坚持着去加强、巩固一些基础知识，针对“学困生” ，我认为基础知识 的学习，不仅不会让他们有负担感，反而会通过反复练习给他们增强信 心，让他们尽快走出恶性循环，迈入“良性循环” ，他们是通过每天的 单词记忆和课文认读及理解来巩固的，每天他们会主动来找我检查、反 馈，同时会领取新的任务，虽然速度有限，但是我认为最重要的是孩子 们学习的过程，让他们体验到了学习的快乐，培养了他们良好的学习习 惯，当然，也有一些是和家长、我们双方互动起来的，虽然这个方法看 似简单，但真正操作起来是需要我们双方的耐心与关注的。我相信，坚 持就一定会胜利。每个学生都是需要爱的，需要表扬的，需要关注的， “学困生”更 是这样，他们经常会因为不自信很少与老师交流，不敢问老师问题，但 是他