《春节序曲》教学设计

1、春节序曲教学设计教学理念 : :1 1以音乐审美为核心 引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握 , ,领会音乐要素在音乐 表现中的作用。2 2以兴趣爱好为动力 根据学生身心发展规律和审美心理特征， 激发和培养学生的学习兴趣。 3 3鼓励音乐创造 发展学生的想象力，增强学生的创造意识。4 4弘扬民族音乐 使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 教学目标 : :1.1. 知识目标：通过欣赏让学生感受不同的节奏、 节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。2.2. 能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，引导学生树立正确的审美观。3.3. 情感目标： 通过感受新春的欢快与喜悦， 让

2、学生感受民族音乐的魅力， 培养学生对民族音 乐的感情。教学分析： 春节序曲这一课选自花城版（广东教育出版社）出版的走进音乐世界七年级音乐课 本下册第三单元 “在喜庆的日子里 ”一课题内容， 是李焕之创作的一首家喻户晓的具有浓郁民 族音乐特色的西洋管弦乐曲。 这部管弦乐曲的节奏热烈明快、 旋律朴素优美， 具有鲜明的民 族风格，十分生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、 喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载 舞的愉悦情绪。教学重难点 ： 重点：引导学生掌握复三部曲式的结构，充分感受乐曲形象及艺术情感。 难点：乐曲中不同节奏、节拍、速度表现不同的情绪和场面。教学准备：1 1、钢琴、多媒体课件。2 2、学生

3、课前准备自制的打击乐器、彩纸条。教学课时： 1 1 课时教学过程：（一）导入 （约 3 3 分钟）1 1、播放歌曲好日子一段 MTVMTV ，让学生聆听欢快的旋律进入教室，音乐停止，教师问： 唱的什么节日？喜欢过春节吗？为什么？（这一情景引入达到未成曲调先有情的良好效果， 调动学生学习热情， 使他们充分进入喜庆 气氛之中。）2 2、让学生谈谈自己过年的生活情景。3 3、播放年画、窗花、秧歌等节日幻灯片，进一步引导学生进入自己设置的情景中去。 设计意图：以多媒体为辅助教学手段，用年画、窗花等方式营造春节氛围，使学生处于一 种舒适、喜庆的情景之中。 （二）初听音乐，获得感知。 （约 7 7 分钟）

4、 1 1、学生完整感受春节序曲大屏幕播放全曲 教师播放视频并提问：a、 屏幕中出现哪些乐器？他们的基本座次是怎样的？b、 概括全曲的基本情绪。 设计意图：对整首乐曲的情绪、力度、速度、音色有初步印象，为熟悉和理解乐曲而做准 备。 2 2、教师简介管弦乐的知识及什么叫序曲？（大屏幕显示“管弦乐队的介绍、座次图 ”）管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。序曲：歌剧、声乐、器乐套曲的开始曲。设计意图：本环节，主要是让学生增长见识，了解我们常见的乐器。另外，在上课的座次 方面， 也别具匠心的进行设计， 学生座次按一般管弦乐队座次来安排， 这不仅使课堂教学更 丰富、生动，而且使学生在

5、不知不觉中学到管弦乐队的有关知识。（三）学习作品背景 （约 3 3 分钟）1 1、简单介绍作者：李焕之（1919.1.21919.1.220003192000319）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。创作了大量音乐 作品，民主建国进行曲 、新中国青年进行曲 、社会主义好等歌曲外，主要有管弦乐 春节组曲 。2 2、学习作品背景：作于1 9 5 5年一1 9 5 6年，乐曲以我国民间的秧歌音调、 节奏与陕北民歌为素材， 旋律 明快、优美，富有民族风格和特色，节奏鲜明、热烈，生动地体现了我国人民在传统节日里 热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的场景。（四）欣赏音乐（约 2222 分钟）1 1

6、 、分段欣赏 、出示引子的主题，教师范唱，要求学生聆听，并思考引子主题音乐情绪、节奏、速度有 什么特点？由什么乐器主奏？谈谈听后的感受。（从交流和引导中得出：在热烈欢快的管弦齐鸣及锣鼓乐声的伴合下，把人们带入春天的喜 庆气氛中。 然后学生按乐曲的情绪演唱并用彩纸条随音乐律动。 设计意图： 通过听、分析、 讨论、律动等方法感受和理解音乐。感受乐曲浓郁的民族风格。 、听赏第一部分：（共2 2个主题） 请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语 言加以描绘一下这场面吗？（第一主题锣鼓喧天的感受 第二主题出现了载歌载舞的场面）第一主题：（ a a）出示 a a 段音

7、乐主题，教师弹奏，要求学生听、唱，并思考此乐段创作手法有什么特征？力度 有什么变化？情绪如何？（从交流中得出：对答式创作手法，节奏鲜明，粗犷有力，绘声绘 色地描绘了秧歌群舞的生动画面。 并引导学生分小组用自制打击乐器进行一问一答的律动。 ） 设计意图：采用对比法、律动法，了解作曲家的创作手法，帮助学生记忆和理解音乐。第二主题：（ b b）出示b b段音乐主题，播放音乐学生聆听，思考b b段的音乐弦乐拨奏的节奏有什么特点？第二 主题柔和、 明亮， 舞蹈性的节奏与第一主题形成了鲜明的对比。 学生根据音乐特点和兴趣随 音乐律动。设计意图：在这一环节，同样运用了之前的对比法与律动法，使整个课堂上下衔接

8、，浑然一体，有利于学生思维的展开、情绪的升华。 、听赏第二部分 B B、要求学生听出这段乐曲反复几遍，每次使用了什么乐器，在音色上有什么变化？（提示乐曲主题重复三次，分别是双簧管、大提琴、小提琴主奏。 ）、感受旋律所描绘的意境， 并提问：“B“B段主题表现春节中的哪个画面 ”（表现的是秧歌 小 场”中不同人物惟妙惟肖地轮番歌舞场面。 ）、教师弹奏，指导学生视唱主题音乐曲谱。、请学生为这段曲调填适当的歌词，师生共同选出较好的进行集体练唱。引导学生演唱陕北民歌 “新春秧歌闹起来 ”。、向学生介绍旋律是采用了陕北的秧歌调、认识陕北大秧歌舞，学跳秧歌舞步。请同学们 用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美

9、。请几个女生带领舞蹈。 设计意图：其目的是引导学生用自己擅长的方式表达对主题音乐的理解，充分挖掘学生潜 力，培养学生的创造力、综合能力和合作意识，通过学生自评、互评，学会欣赏同伴、欣赏 自己，从评价中获得发展与完善。 、听赏第三段A1A1请学生感受其音乐特点 体会到是第一部分的缩短再现；并介绍曲式分析。 整首乐曲的结构是：引子 A+B+AA+B+A ，（学生初步认识三段体的曲式结构） 。 设计意图：帮助学生记忆各段音乐主题，理解乐曲情绪的变化发展。掌握复三部曲式结构 的知识。 一曲听完， 让人回味无穷。 我知道刚才同学们欣赏音乐的时候， 脑海里也一定会浮现出一副 越来越热烈的气氛 ”？春节的画

10、面。谁能告诉大家自己想到的画面呢？2 2、 复听音乐，总结提高。 、播放全曲，学生到主题变换的时候作出手势提示老师，并随随音乐旋律有节奏地律动， 把课堂气氛推向高潮。 、为乐曲情绪搭配相适应的颜色：引子部分： 乐曲情绪热闹欢腾人们敲锣打鼓欢庆新春欢歌喜庆的场面， 选择什么颜色比较合 适？ 大红色第一部分旋律柔和明亮， 象姑娘的吟唱， 是用长笛和单簧管吹奏出来， 给人以愉快欢畅，你 认为什么颜色接近柔和明亮？ 黄 色第二部分音乐的舒展、流畅，表达了人们对美好前程的憧憬，用什么颜色比较适合呢？蓝色第三段情绪更加欢快、 热情， 加上乐队的全奏， 用什么颜色能表示这五颜六色、五彩缤纷 设计意图：这个环节是本课重点，刚开始老师引导听，也能让学生更直观的认知乐曲。最 后的复听让学生在主题变换处给老师作出提示手势， 增加了互动， 也能让学生更好地掌握这 首乐曲的结构。 （五）拓展延伸 （约 6 6 分钟）1 1、简单介绍民族乐曲在国际上的影响，使学生对民族音乐有自豪的感觉，培养学生热爱民 族音乐，热爱祖国文化。同学们给的主题提示非常到位，说明我们已经抓住了乐曲的灵魂。 春节序曲是我国民族 音乐殿堂中一颗璀璨的明珠， 每年春节时侯， 这首曲子就会经常出现在我们周围。 我国的民 族乐团在国外演出时， 春节序