初二家长会222

1、 初二初二（一）（一）班家长会班家长会 期期 中中 总总 结结 期中考试优秀学生名单期中考试优秀学生名单 刘玉斐刘玉斐 姜新怡姜新怡 高云琦高云琦 王雪骞王雪骞 邵楚怡邵楚怡 林琦林琦 林崇文林崇文 孙涵瀚孙涵瀚 包祯皓包祯皓 李佳林李佳林 徐蜜雪徐蜜雪 隋明益隋明益 孙敏孙敏 赵曜赵曜 林明聪林明聪 车晓静车晓静 孙楠孙楠 王一翔王一翔 王寅辉王寅辉 杨皓森杨皓森 宋雅馨宋雅馨 张钰瀚张钰瀚 崔少斌崔少斌 张文瀚张文瀚 杨盛棠杨盛棠 孙彦昭孙彦昭 李知恩李知恩 孙德阳孙德阳 王世儒王世儒 高若华高若华 苏珊珊苏珊珊 王嵛琦王嵛琦 袁中昆袁中昆 张岳峰张岳峰 迟映夏迟映夏 安璐瑶安璐瑶 刘潇飞

2、刘潇飞 任友林任友林 孙宇峰孙宇峰 董海杉董海杉 鲍海润鲍海润 语文优秀学生语文优秀学生 邵楚怡邵楚怡 高云琦高云琦 包祯皓包祯皓 刘玉斐刘玉斐 苏珊珊苏珊珊 姜新怡姜新怡 李佳林李佳林 徐蜜雪徐蜜雪 孙敏孙敏 孙楠孙楠 杨盛棠杨盛棠 林崇文林崇文 林琦林琦 王雪骞王雪骞 孙涵瀚孙涵瀚 杨皓森杨皓森 王一翔王一翔 赵曜赵曜 张钰瀚张钰瀚 任友林任友林 于晏于晏 隋明益隋明益 张文瀚张文瀚 崔少斌崔少斌 鲍海润鲍海润 王世儒王世儒 李知恩李知恩 袁中昆袁中昆 安璐瑶安璐瑶 张远航张远航 数学优秀学生：数学优秀学生： 姜新怡 姜新怡 林琦林琦 王一翔王一翔 隋明益隋明益 安璐瑶安璐瑶 王寅辉王寅辉

3、 宋雅馨宋雅馨 林明聪林明聪 张钰瀚张钰瀚 孙彦昭孙彦昭 刘玉斐刘玉斐 徐蜜雪徐蜜雪 李佳林李佳林 赵曜赵曜 孙敏孙敏 孙楠孙楠 杨盛棠杨盛棠 王雪骞王雪骞 孙涵瀚孙涵瀚 崔少斌崔少斌 车晓静车晓静 张岳峰张岳峰 高若华高若华 邵楚怡邵楚怡 杨皓森杨皓森 袁中昆袁中昆 孙德阳孙德阳 张志毅张志毅 高云琦高云琦 孙宇锋孙宇锋 英语优秀学生：英语优秀学生： 林琦林琦 王雪骞王雪骞 刘玉斐刘玉斐 高若华高若华 高云琦高云琦 邵楚怡邵楚怡 杨皓森杨皓森 姜新怡姜新怡 林明聪林明聪 王一翔王一翔 车晓静车晓静 隋明益隋明益 王寅辉王寅辉 张顺平张顺平 孙涵瀚孙涵瀚 苏珊珊苏珊珊 林崇文林崇文 徐蜜雪徐蜜

4、雪 李佳林李佳林 王嵛琦王嵛琦 李知恩李知恩 赵曜赵曜 包祯皓包祯皓 王世儒王世儒 宋雅馨宋雅馨 迟映夏迟映夏 张远航张远航 张钰瀚张钰瀚 孙敏孙敏 孙德阳孙德阳 集体荣誉感与责任心很强的同学：集体荣誉感与责任心很强的同学： 姜新怡姜新怡 刘玉斐刘玉斐 林琦林琦 高云琦高云琦 车晓静车晓静 林明聪林明聪 高若华高若华 林崇文林崇文 李知恩李知恩 孙彦昭孙彦昭 孙文静孙文静 刘志媛刘志媛 袁中昆袁中昆 孙德阳孙德阳 苏珊珊苏珊珊 张钰瀚张钰瀚 王寅辉王寅辉 孙敏孙敏 李佳林李佳林 隋明益隋明益 宋雅馨宋雅馨 王雪骞王雪骞 邵楚怡邵楚怡 本学期行为表现进步很大的同学本学期行为表现进步很大的同学：

5、刘志媛刘志媛 孙文静孙文静 高若华高若华 姜新怡姜新怡 包祯皓包祯皓 苏珊珊苏珊珊 张钰瀚张钰瀚 崔少斌崔少斌 袁中昆袁中昆 张志毅张志毅 于晏于晏 学习进步大的同学：学习进步大的同学： 苏珊珊苏珊珊 车晓静车晓静 袁中昆袁中昆 高若华高若华 孙涵瀚孙涵瀚 隋明益隋明益 杨皓森杨皓森 邵楚怡邵楚怡 高云琦高云琦 林明聪林明聪 谭皓月谭皓月 刘潇飞刘潇飞 王世儒王世儒 孙楠孙楠 张钰瀚张钰瀚 董海杉董海杉 于晏于晏 林崇文林崇文 李知恩李知恩 孙文静孙文静 任友林任友林 包祯皓包祯皓 姜新怡姜新怡 杨盛棠杨盛棠 （20分钟后返回）分钟后返回） 父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将父母对孩子期望值

6、的高低直接影响孩子将 来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，来所取得成就的大小。应该有一定的期望值， 尽量要恰到好处。尽量要恰到好处。 期望值过高：期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、孩子拼命按家长的意愿生活、 学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑， 甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要 求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。 期望值过低或没有期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少：尚不自觉的孩子缺少 外在精神支持，外在精神支持， 认为不重视、无所谓。认为不重视、无

7、所谓。 适当的期望值适当的期望值：在原有基础上适当拔高，：在原有基础上适当拔高， 不操之过急，不应定得高不可攀。不操之过急，不应定得高不可攀。 初二阶段初二阶段 （我们应该关注孩子的三个方面）（我们应该关注孩子的三个方面） （身体上开始出现变化，（身体上开始出现变化，独立性开始增强，独立性开始增强， 好奇心增强，逆反心理增强，好奇心增强，逆反心理增强，） 总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是 孩子最容易孩子最容易“惹事惹事”，“犯错犯错”的时期。在这个时期，孩子发的时期。在这个时期，孩子发 展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦

8、、困惑，也不必紧张。我展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也不必紧张。我 们应认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。们应认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。 一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不 是我们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，有这是我们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，有这 个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。 学校和家庭一起研究，共同努力，让这个学校和家庭一起研究，共同努力，让这个“事故

9、多发的阶段事故多发的阶段” 平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。 弊端弊端1：上网或者：上网或者QQ聊天聊天,给学生进行异性交往创给学生进行异性交往创 造了条件和机会；或者玩网络游戏，经常沉迷其造了条件和机会；或者玩网络游戏，经常沉迷其 中无法自拔；中无法自拔； 弊端弊端2:谈论网络游戏成为一部分学生的课余生活，谈论网络游戏成为一部分学生的课余生活， 彼此之间互相攀比，不利于健康成长，学习精力彼此之间互相攀比，不利于健康成长，学习精力 也会分散；也会分散； 1、早恋会影响学业。、早恋会影响学业。 2、早恋会给学生造成严重心理

10、伤害。、早恋会给学生造成严重心理伤害。 3、早恋可能威胁学生的身体健康、早恋可能威胁学生的身体健康 4、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。 （假期尤其注意交友，互赠礼品与外出等现象）（假期尤其注意交友，互赠礼品与外出等现象） 假若孩子在实际生活中确认，他的假若孩子在实际生活中确认，他的 任性要求都能满足，他的不听话并任性要求都能满足，他的不听话并 未遭致任何不愉快的后果，那么就未遭致任何不愉快的后果，那么就 渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不 听话，之后就慢慢认为这是理所当听话，之后就慢慢认为这是理所当 然的。然

11、的。 著名教育家苏霍姆林斯基著名教育家苏霍姆林斯基 1、现在的学生大都是独生子女，自私成为、现在的学生大都是独生子女，自私成为 了这一代独生子女的共同特点。这种自私了这一代独生子女的共同特点。这种自私 体现在学习、生活中不会为别人着想，影体现在学习、生活中不会为别人着想，影 响着其他同学；响着其他同学； 2、不懂得感恩，不理解父母的良苦用心。、不懂得感恩，不理解父母的良苦用心。 认为父母就应该为他们做所有的事情，但认为父母就应该为他们做所有的事情，但 是对父母的唠叨、要求却十分的反感，甚是对父母的唠叨、要求却十分的反感，甚 至于不听；还有的同学出言顶撞家长、老至于不听；还有的同学出言顶撞家长、

12、老 师；师； 3、娇生惯养不愿吃苦。首先，从家长角度来讲，不愿、娇生惯养不愿吃苦。首先，从家长角度来讲，不愿 让孩子受一丁点的罪，把孩子当成了温室里德花朵来精让孩子受一丁点的罪，把孩子当成了温室里德花朵来精 心呵护。但是，在这种环境条件下长大的孩子往往心理心呵护。但是，在这种环境条件下长大的孩子往往心理 素质差，应对挫折的能力也差，一旦有什么想不明白的素质差，应对挫折的能力也差，一旦有什么想不明白的 事情往往采取极端的方式去解决。事情往往采取极端的方式去解决。 4、认为学习枯燥、没意思，不学习也能很好的生活。、认为学习枯燥、没意思，不学习也能很好的生活。 在学习中很被动，不愿家长和老师跟他们谈

13、成绩、谈学在学习中很被动，不愿家长和老师跟他们谈成绩、谈学 习，只要一涉及到学习情绪就有些烦躁和不安。习，只要一涉及到学习情绪就有些烦躁和不安。 针对以上问题，我们这次五一假期作业也进行了调针对以上问题，我们这次五一假期作业也进行了调 整。考得不理想的学生，除了需要继续做书面作业来巩整。考得不理想的学生，除了需要继续做书面作业来巩 固知识，然后完成我们特别设置的实践作业；较好的则固知识，然后完成我们特别设置的实践作业；较好的则 只需完成实践作业即可。只需完成实践作业即可。 为了对孩子进行感恩教育，我们这次五一特别设计为了对孩子进行感恩教育，我们这次五一特别设计 了实践作业了实践作业“今天我当家

14、今天我当家”，即家长和孩子互换身份，即家长和孩子互换身份， 由孩子扮演家长的角色，做家长每天必须做的家务、上由孩子扮演家长的角色，做家长每天必须做的家务、上 班或是干活。班或是干活。 目的：目的：让学生通过活动知道家长的辛苦，挣钱的不易，让学生通过活动知道家长的辛苦，挣钱的不易， 从而理解父母，珍惜父母为他们创造的学习环境，更加从而理解父母，珍惜父母为他们创造的学习环境，更加 懂事听话，在学习中更加积极主动。懂事听话，在学习中更加积极主动。 要求：要求：学生从早晨开始就必须扮演家长，如：准备早学生从早晨开始就必须扮演家长，如：准备早 饭、洗碗、打扫卫生等等，然后工作或干活，中午、晚饭、洗碗、打

15、扫卫生等等，然后工作或干活，中午、晚 上做饭，直至晚上睡觉。家长不要代替学生去做，给学上做饭，直至晚上睡觉。家长不要代替学生去做，给学 生一次真实的体验，让学生在体验中感悟成长、感悟生生一次真实的体验，让学生在体验中感悟成长、感悟生 活。活。最后，将自己的体验和感悟真实的写下来，然后交最后，将自己的体验和感悟真实的写下来，然后交 给家长看，家长写上评语，最后带回来。给家长看，家长写上评语，最后带回来。 五一实践作业五一实践作业 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都 不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？ 招数一：身教重于言传招数一：身教重于

16、言传 教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放要有的放 矢矢 批评要达到效果很重要的原则是弄批评要达到效果很重要的原则是弄 明白孩子为什么有这个问题和批评具明白孩子为什么有这个问题和批评具 体要解决什么问题。自己看不惯的就体要解决什么问题。自己看不惯的就 批评，甚至数罪并罚。批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子常常会让孩子 挨了批评还不知道为什么挨了批评还不知道为什么。为此，在。为此，在 批评孩子前批评孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 招数五：分解目标，逐步实施招数五：分解目标，逐

17、步实施 招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 招数七：招数七：会会爱孩子爱孩子 1.好父母都是学出来的。好父母都是学出来的。 2.好孩子都是教出来的。好孩子都是教出来的。 3.好习惯都是养出来的。好习惯都是养出来的。 4.好成绩都是帮出来的。好成绩都是帮出来的。 5.好沟通都是听出来的。好沟通都是听出来的。 6.好成就都是化出来的。好成就都是化出来的。 请以下家长留下来单独交流请以下家长留下来单独交流： 张岳峰张岳峰 鲁子萌鲁子萌 张志毅张志毅 孙宇锋孙宇锋 张文瀚张文瀚 张帆张帆 张远航张远航 于晏于晏 任友林任友林 谢谢谢谢各位各位家长家长 合作！合作！ 家校沟通家校沟通 每周

18、六导师联系每周六导师联系 隔周周考隔周周考 平时学生与家长反应的学校，班级情况平时学生与家长反应的学校，班级情况 学生在家表现学生在家表现 本次作业布置的原则本次作业布置的原则 什么叫什么叫“初二现象初二现象”? ? “初二现象初二现象”有哪些表现有哪些表现 ? ? 初二阶段的学生刚好是处于人生的第二初二阶段的学生刚好是处于人生的第二 次断乳期（心理断乳期），其生理特征已次断乳期（心理断乳期），其生理特征已 进入青春期，在心理上自我感觉已是成年进入青春期，在心理上自我感觉已是成年 人，但由于知识、生活实际能力还欠缺，人，但由于知识、生活实际能力还欠缺， 所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若所以

19、这个阶段的孩子最容易出现问题，若 过渡不好将影响其一生。过渡不好将影响其一生。 12-16岁年龄段，这个时期的学生正岁年龄段，这个时期的学生正 处在青春发育期，心理和生理变化比较处在青春发育期，心理和生理变化比较 迅速。迅速。男生男生开始出现声音变粗，长出胡开始出现声音变粗，长出胡 须等生理上的变化；须等生理上的变化；女生女生开始开始 出现相应出现相应 的身体发育上的变化。因此，家长有必的身体发育上的变化。因此，家长有必 要对学生进行一些谈话，让他们克服对要对学生进行一些谈话，让他们克服对 这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身这些变化的恐惧感，以稳定他们因为身 体上的变化而形成的心理上的波动。体

20、上的变化而形成的心理上的波动。 青春期学生变化（青春期学生变化（身体上开始出现变化身体上开始出现变化） 孩子的独立性增强了，总想摆脱对教孩子的独立性增强了，总想摆脱对教 师和家长的依赖，总认为自己不是孩师和家长的依赖，总认为自己不是孩 子了，有事不愿和父母及师长交流。子了，有事不愿和父母及师长交流。 所以希望各位家长能因势利导为学生所以希望各位家长能因势利导为学生 安排一些学生力所能及的家务事，一安排一些学生力所能及的家务事，一 方面满足学生要求独立的心理变化，方面满足学生要求独立的心理变化， 另外一方面又能培养学生的责任感。另外一方面又能培养学生的责任感。 一个人责任感的培养将在他未来的一一

21、个人责任感的培养将在他未来的一 生中发挥巨大的作用。生中发挥巨大的作用。 青春期学生变化（独立性开始增强）青春期学生变化（独立性开始增强） 在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强， 任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型任何事总想试一试（包括对异性的好奇），是典型 的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神 经敏感，产生了爱情萌芽，经敏感，产生了爱情萌芽，大多数早恋孩子是发生大多数早恋孩子是发生 在这一时期（尤其女生）在这一时期（尤其女生），在这一时期，作为家长，在这一时期，作为家长 要高度重视，决

22、不能有不良的刺激对孩子产生影响，要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响， 要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响， 一定要有适度的选择。一定要有适度的选择。 所以，希望个位家长首先所以，希望个位家长首先 不要给学生配备手机，不要给学生配备手机，其次要注意你们的子女和别其次要注意你们的子女和别 人通话的方式和时间。人通话的方式和时间。 青春期学生变化（好奇心增强）青春期学生变化（好奇心增强） 这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心 理的增强一部分原因来自于学生独立性的增理的增强一部分原因来自于学生独立性的

23、增 强，另外一方面也因为学生被要求的东西变强，另外一方面也因为学生被要求的东西变 多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少， 心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开 始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论，始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论， 并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方， 由学生自己来规定自己要接受惩罚。我建议由学生自己来规定自己要接受惩罚。我建议 各位家长可以和你们子女之间就一些问题建各位家长可以和你们子女之间就一些问题建 立一些约法三章。立一些约法三章。 青春期学

24、生变化（逆反心理增强）青春期学生变化（逆反心理增强） 当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时 期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了，期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了， “越长越调皮了越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分。实际上用教育学和心理学的观点分 析，这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第析，这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第 二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明 白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反白孩子目前出现的一些问题是正

25、常的，一方面对不违反 原则的行为原则的行为给予理解和宽容给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面，不要大惊小怪，另一方面 我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态态 度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小如果还用小 时的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和时的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和 水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认 识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。 总之，

26、人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。 初二则是孩子最容易初二则是孩子最容易“惹事惹事”，“犯错犯错”的时期。的时期。 在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一 点麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错点麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错 是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学 生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这 更不是我们愿意看到的。希望我们的家长要有这个更不是我们愿意看到的。希望我

27、们的家长要有这个 思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度， 有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭一起研究，有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭一起研究， 共同努力，让这个共同努力，让这个“事故多发的阶段事故多发的阶段”平稳度过，平稳度过， 让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。 课外书范围广，内容杂，有些根本不适合初中生阅读。课外书范围广，内容杂，有些根本不适合初中生阅读。 尤其是武打、言情、异世、仙侠，甚至于色情书刊尤其是武打、言情、异世、仙侠，甚至于色情书刊 。 弊端弊端1：上网或者：上网或者

28、QQ聊天聊天,给学生进行异性给学生进行异性 交往创造了条件和机会；或者玩网络游戏，交往创造了条件和机会；或者玩网络游戏， 经常沉迷其中无法自拔；经常沉迷其中无法自拔； 弊端弊端2:谈论网络游戏成为一部分学生的课余谈论网络游戏成为一部分学生的课余 生活，彼此之间互相攀比，不利于健康成生活，彼此之间互相攀比，不利于健康成 长，学习精力也会分散；长，学习精力也会分散； 1、早恋会影响学业。、早恋会影响学业。 2、早恋会给学生造成严重心理伤害。、早恋会给学生造成严重心理伤害。 3、早恋可能威胁学生的身体健康、早恋可能威胁学生的身体健康 4、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校、早恋现象会涣散同学的意

29、志，影响整个学校 风气。风气。 假若孩子在实际生活中确认，他的假若孩子在实际生活中确认，他的 任性要求都能满足，他的不听话并任性要求都能满足，他的不听话并 未遭致任何不愉快的后果，那么就未遭致任何不愉快的后果，那么就 渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不 听话，之后就慢慢认为这是理所当听话，之后就慢慢认为这是理所当 然的。然的。 著名教育家苏霍姆林斯基著名教育家苏霍姆林斯基 1、现在的学生大都是独生子女，自私成为、现在的学生大都是独生子女，自私成为 了这一代独生子女的共同特点。这种自私了这一代独生子女的共同特点。这种自私 体现在学习、生活中不会为别人着想，影体现在学习、

30、生活中不会为别人着想，影 响着其他同学；响着其他同学； 2、不懂得感恩，不理解父母的良苦用心。、不懂得感恩，不理解父母的良苦用心。 认为父母就应该为他们做所有的事情，但认为父母就应该为他们做所有的事情，但 是对父母的唠叨、要求却十分的反感，甚是对父母的唠叨、要求却十分的反感，甚 至于不听；还有的同学出言顶撞家长、老至于不听；还有的同学出言顶撞家长、老 师；师； 3、娇生惯养不愿吃苦。首先，从家长角度来讲，不愿、娇生惯养不愿吃苦。首先，从家长角度来讲，不愿 让孩子受一丁点的罪，把孩子当成了温室里德花朵来精让孩子受一丁点的罪，把孩子当成了温室里德花朵来精 心呵护。但是，在这种环境条件下长大的孩子往

31、往心理心呵护。但是，在这种环境条件下长大的孩子往往心理 素质差，应对挫折的能力也差，一旦有什么想不明白的素质差，应对挫折的能力也差，一旦有什么想不明白的 事情往往采取极端的方式去解决。事情往往采取极端的方式去解决。 4、认为学习枯燥、没意思，不学习也能很好的生活。、认为学习枯燥、没意思，不学习也能很好的生活。 在学习中很被动，不愿家长和老师跟他们谈成绩、谈学在学习中很被动，不愿家长和老师跟他们谈成绩、谈学 习，只要一涉及到学习情绪就有些烦躁和不安。习，只要一涉及到学习情绪就有些烦躁和不安。 针对以上问题，我们这次五一假期作业也进行了调针对以上问题，我们这次五一假期作业也进行了调 整。考得不理想

32、的学生，除了需要继续做书面作业来巩整。考得不理想的学生，除了需要继续做书面作业来巩 固知识，然后完成我们特别设置的实践作业；较好的则固知识，然后完成我们特别设置的实践作业；较好的则 只需完成实践作业即可。只需完成实践作业即可。 为了对孩子进行感恩教育，我们这次五一特别设计为了对孩子进行感恩教育，我们这次五一特别设计 了实践作业了实践作业“今天我当家今天我当家”，即家长和孩子互换身份，即家长和孩子互换身份， 由孩子扮演家长的角色，做家长每天必须做的家务、上由孩子扮演家长的角色，做家长每天必须做的家务、上 班或是干活。班或是干活。 目的：目的：让学生通过活动知道家长的辛苦，挣钱的不易，让学生通过活

33、动知道家长的辛苦，挣钱的不易， 从而理解父母，珍惜父母为他们创造的学习环境，更加从而理解父母，珍惜父母为他们创造的学习环境，更加 懂事听话，在学习中更加积极主动。懂事听话，在学习中更加积极主动。 要求：要求：学生从早晨开始就必须扮演家长，如：准备早学生从早晨开始就必须扮演家长，如：准备早 饭、洗碗、打扫卫生等等，然后工作或干活，中午、晚饭、洗碗、打扫卫生等等，然后工作或干活，中午、晚 上做饭，直至晚上睡觉。家长不要代替学生去做，给学上做饭，直至晚上睡觉。家长不要代替学生去做，给学 生一次真实的体验，让学生在体验中感悟成长、感悟生生一次真实的体验，让学生在体验中感悟成长、感悟生 活。活。最后，将

34、自己的体验和感悟真实的写下来，然后交最后，将自己的体验和感悟真实的写下来，然后交 给家长看，家长写上评语，最后带回来。给家长看，家长写上评语，最后带回来。 五一实践作业五一实践作业 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都 不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？ 无论是无论是 谁，解决孩谁，解决孩 子的心理问子的心理问 题都是一个题都是一个 需要花时间需要花时间 和精力的事和精力的事 情，这里没情，这里没 有灵丹妙药，有灵丹妙药， 但却有许多但却有许多 心理教育的心理教育的 原则和技巧原则和技巧 招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无

35、他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放要有的放 矢矢 批评要达到效果很重要的原则是弄批评要达到效果很重要的原则是弄 明白孩子为什么有这个问题和批评具明白孩子为什么有这个问题和批评具 体要解决什么问题。自己看不惯的就体要解决什么问题。自己看不惯的就 批评，甚至数罪并罚。批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子常常会让孩子 挨了批评还不知道为什么挨了批评还不知道为什么。为此，在。为此，在 批评孩子前批评孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，有些家长不关心孩子学习方法是否科学， 学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是

36、只学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只 关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时， 还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯， 那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信 心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动 力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高 复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不 能有好的出息，结果可想而知能有好的出息，结果可想而知。 招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有劲的时候，能够注意到孩子的家长有劲的时候，能够注意到孩子的 问题，自己工作吃力了，或者情绪不好