师德个人小结021107

1、教师师德个人小结三年级（4）班 胡贤环本学年度，我被区教育局评为“优秀班主任”“优秀志愿者”；所写论文汲精髓，正育人方向获区三等奖；在武汉市第三届小学生规范汉字书写竞赛中，荣获教师指导奖。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养,爱岗敬业，教书育人，为人师表,有强烈的责任心等，这种责任心主要体现在热爱自己的学生和热爱自己的事业两个方面：一、热爱学生记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。热爱学生，主要表现在教师

2、对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。二、热爱工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，是教师的最高美德。我工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，认真完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。严格要求自己，查找不足，及时纠正。教书育人，为人

3、师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象，才能不愧为人民教师的称号。当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，我虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。学无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。学习各方面知识，使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。 2011年7月教师师德个人小结六年级（3）班 卢良利 我国著名教育家陈鹤琴先生曾告诫我们：“热爱儿童是做一个优良教师的起码条件。”

4、所以在我的教育工作中，我时刻遵守着各种规章制度，依法执教，严格遵守教师职业道德规范和教育法，遵守学校的的各种规章制度，严谨的开展教育教学工作。 在工作中，我爱岗敬业注重创设良好，和谐的班级环境。充分尊重学生的人格，用爱心和耐心来营造宽松、温馨的精神环境，让学生在集体中感到快乐、温暖。结合学校各项活动，发挥每个学生能力，一同为孩子营造一个宽松的环境，让学生幸福健康成长。 作为教师，我热爱学生，爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的口号严格要求自己。用爱心、耐心、童心对待学生，关注每个幼儿，关注每个学生的每个细节。 在团结协作方面，我能团结同事，与他人和睦相处。向其他老教师学习和讨教，和同事之间切磋教育经

5、验和教学方法，积极配合学校开展的教育教学活动，坚持共同进步。 我尊重家长，积极为家长创设一个良好的参与环境。并且和搭伴老师两人去家庭困难的孩子家里家访，了解情况。我在工作中将定期开展家长学校，以家庭教育为主题，解决家长平时的疑难问题。同时向家长介绍新的教育观，帮助家长掌握总之在工作中，我将更加努力，不仅要让孩子感受到老师的爱，也要让家长感受到幼儿园的爱。我遵守教师的职业道德，廉洁从教无私心的开展工作，对所有的孩子都一视同仁，没有偏见。我心中一直紧记着服务观念服务孩子、服务家长、服务社会是我们的职责，我一定会做的更好。 但是我在工作中仍存在急噪、不稳定的缺点，我将在今后的工作中扬长避短，争取更大

6、的进步。 2011年7月教师师德个人小结六年级（1）班 汪序进师德我觉得是教师们必须应该拥有的，现在教师最缺乏的也就是师德了，如果教师都没有德，那国家真的没有了未来。 一、德本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心孩子爱护孩子，为人师表，有奉献精神。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。爱岗敬业，教师要树立强烈的事业心。事业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事的事业的执着

7、追求。教师的事业心就是坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业，因而一心扑在自己事业上，下决心要在教育工作中为人民作出最大的成绩和贡献。这种事业心是教师的宝贵品质，是做好教育工作的内驱动力，它给人力量，催人奋进，使人坚强。二、识教师是知识的传播者，学生是知识的接受者教师是先进生产力的象征，学生是待发展的、未成熟的群体。在一定意义上，教师素质决定了学生素质发展的可能性和发展程度。在教师的字典中从来没有一个“够”字，教师要通过继续教育提高自己的知识素养，提高自己实际教学水平。一个社会的发展需要我们坚持科教兴国的伟大策略，需要教育培养出一批批有创新能力的高素质人才。人生有限，学无止境。“终身学习”也成了

8、一句家喻户晓的口号。教师要不断提高专业知识水平。 “二期课改”是本学期我学习的重点。本学期我自觉地、积极地投入到二期课改的学习和实践中，使自己真正融入二期课改，不断提高自身的业务水平。通过学习、实践、撰写二期课改论文活动，使我对二期课改有了更一步了理解，也树立了“以学生发展为本”的理念。突出学生发展的自主性和能动性，满足学生的探索兴趣。教师也不再是权威，而是合作者和支持者，以关怀、接纳、尊重的态度倾听学生的表述，理解学生的想法与感受，支持、鼓励学生大胆探索与表达。在一日活动中注意从孩子的角度出发,观注孩子身上有价值的焦点，给予幼儿更多生成活动的空间，注意孩子经验的积累，变学生被动学习为主动学习，注重培养幼儿的创新精神。 三、能上学期开始，我们就开始对“二期课改”进行了认真的学习和研究。在探索实践方案课程的教学过程中，作为教育主体的教师，其新旧观念的碰撞，教育行为的调适，随着实践的探索而发生着一系列变化；而这些变化正深刻地影响着课程实施中师幼互动的效应，潜移默化地引领着儿童的发展和教师自身的成长。其中，作为教育主体的教师在观念与行为上也进行了多方面的转变和整合。从热衷于“分科教学”转向于注重各领域的整合”； 从倾向于“成人权威性”转向于倒重“以儿童为本”； 从重“知识技能的传授”转向于重“幼儿自主探索习得经验”； 从重“学习结果”转变为重“体验过程”； 从重“集中教学”转向于重“