全国一等奖-物理说课--摩擦力上PPT优秀课件

1、摩擦力摩擦力曲阜师范大学 物理工程学院张双双frictional force一、教学任务分析一、教学任务分析在物理学在物理学体系中的体系中的地位地位全日制全日制义务教育义务教育物理课程物理课程标准标准的的要求要求在教材体在教材体系中的地系中的地位位本节重点：探究最大静摩擦力以及滑动摩擦力大小；体验摩擦力的产生过程。本节难点：摩擦力方向的判断学生已经具有一定实验探究能力，掌握了基本的物理研究方法学生在日常生活中积累了一些有关摩擦力的错误感性认识学生在初中已经初步学习过有关摩擦的相关知识，对于摩擦力有着简单了解二、学情分析二、学情分析情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知

2、识与技能【1】知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的方向。【2】知道静摩擦力的大小和最大静摩擦力。【3】知道影响滑动摩擦力大小的因素，会应用公式f=N解决实际问题。【4】知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，滑动摩擦力比滚动摩擦力大。三、教学目标三、教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能【1】在探究影响摩擦力因素的过程中，学习应用控制变量法。【2】在自己设计探究影响摩擦力因素实验的过程中，培养探究创新意识。三、教学目标三、教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能认识摩擦力对于社会发展和人类生活的影响，树立将

3、所学知识运用于解决实际问题的意识。三、教学目标三、教学目标教法设计教法设计情境教学实验演示在教学过程中充分体现教师与学生的主导与主体作用。 学法设计学法设计自主学习合作探究四、教法学法四、教法学法创设情境引入新课合作探究建构新知联系实际拓展应用 环节一环节一环节环节二二环节环节三三创设情境，建构概念 创设情境，自主探究创设情境，实验探究 五、教学过程五、教学过程环节一环节一创设情境创设情境 引入新课引入新课举例：生活中还有哪些现象与摩擦有关？分析其中的摩擦力是哪类摩擦力？环节一环节一滚动的透明胶圈受到摩擦力传送带上的物体受到摩擦力气垫船受到了摩擦力帮助学生回忆摩擦力的分类环节一环节一扩展思路扩

4、展思路环节一环节一 环节环节二二合作探究合作探究 建构新知建构新知摩擦力摩擦力概念概念条件条件方向方向大小大小 环节环节二二合作探究合作探究 建构新知建构新知摩擦力摩擦力概念概念条件条件方向方向大小大小结论：结论：两个相互接触的物体，当他们两个相互接触的物体，当他们发生相对运动或具有相对运动趋势时，发生相对运动或具有相对运动趋势时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。体验活动体验活动问题问题1 1：按力的性质分类，双手具有按力的性质分类，双手具有相互运动动的趋势和发生相互滑动的相互运动动的趋势和发生

5、相互滑动的时候，我们的手分别受到了什么力？时候，我们的手分别受到了什么力？问题问题2 2：如何定义摩擦力呢？如何定义摩擦力呢？右手滑动方向右手滑动方向左手滑动方向左手滑动方向环节二环节二之摩擦力概念之摩擦力概念左手有向下滑动的趋势左手有向下滑动的趋势右手有向上滑动的趋势右手有向上滑动的趋势结论：结论：两个相互接触的物体，当他们两个相互接触的物体，当他们发生发生 或具有或具有 时，时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。相对运动相对运动相对运动趋势相对运动趋势 体验活动体验活动问题问题1 1：按力的性

6、质分类，双手具有按力的性质分类，双手具有相互运动动的趋势和发生相互滑动的相互运动动的趋势和发生相互滑动的时候，我们的手分别受到了什么力？时候，我们的手分别受到了什么力？问题问题2 2：如何定义摩擦力呢？如何定义摩擦力呢？右手滑动方向右手滑动方向左手滑动方向左手滑动方向环节二环节二之摩擦力概念之摩擦力概念左手有向下滑动的趋势左手有向下滑动的趋势相对运动相对运动相对运动趋势相对运动趋势 右手有向上滑动的趋势右手有向上滑动的趋势滑动摩擦力静摩擦力 环节环节二二合作探究合作探究 建构新知建构新知摩擦力摩擦力概念概念条件条件方向方向大小大小两个物体相互接触要有压力有相对运动或相对运动趋势 如果接触面非常光滑会有摩擦力吗？接触面要粗