三年级第三单元：编写童话故事(含写作提纲)精编版

1、 他们都不跟我玩， 说我很丑。 看老师怎么编童话故事 我选择了两个两个动 物来编这个故 事，这两个动 物是小老鼠小老鼠和 小鸽子小鸽子。 故事的主要内容是：小老鼠在河边小老鼠在河边 喝水的时候掉进河里了，鸽子救喝水的时候掉进河里了，鸽子救 了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪 下救了鸽子，报答了救命之恩。下救了鸽子，报答了救命之恩。 我要表达的是：做人要懂得知恩图做人要懂得知恩图 报的道理报的道理 救救 报恩，救了报恩，救了 他们之间发生了什他们之间发生了什 么有趣的事呢？么有趣的事呢？ 我编的时间是：我编的时间是： 有一天。有一天。 我编的地点是：我编的地点是： 森林里的

2、一条森林里的一条 河边河边 。 1 我编的时间是：我编的时间是： 有一天。有一天。 我编的地点是：我编的地点是： 森林里的一条森林里的一条 河里河里 。 1 事情的起因是：事情的起因是：小老小老 鼠去河边喝水，掉到鼠去河边喝水，掉到 河里了。河里了。 时间是：时间是：有一天。有一天。 地点是：地点是：森林里森林里 的一条河里的一条河里 。 有一天，一只无家可归的 小老鼠口渴了。它爬到一条清 清的河边去喝水，不小心掉进 河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命” 1 事情的起因是：事情的起因是：小小 老鼠去河边喝水，老鼠去河边喝水， 掉到河里了。掉到河里了。 救命救命! 救命救命! 接下来我就想象接下来

3、我就想象 事情的经过。事情的经过。 我先想象的是：我先想象的是： 小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老 鼠？鼠？ 2 救命救命! 救命救命! 接下来我就想象接下来我就想象 事情的经过。事情的经过。 我先想象的是：我先想象的是： 小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老 鼠？鼠？ 2 救命救命! 救命救命! 接下来我就想象接下来我就想象 事情的经过。事情的经过。 我先想象的是：我先想象的是： 小鸽子怎么救小老小鸽子怎么救小老 鼠？鼠？ 2 救命救命! 救命救命! 快抓住这快抓住这 根树枝根树枝! 接下来我就想象接下来我就想象 事情的经过。事情的经过。 我先想象的是：我先想象的是： 小鸽子怎么救小老小鸽子怎么

4、救小老 鼠？鼠？ 2 救命救命! 救命救命! 就在那万分危急的时刻，一 只路过的小鸽子看见了，赶紧 飞过来了。它衔来一根树枝扔 到河里，大声地对小老鼠说： “快抓住树枝！”小老鼠靠着 树枝爬上了岸。 快抓住这快抓住这 根树枝根树枝! 我再想象：我再想象： 小老鼠得救之后是小老鼠得救之后是 怎么感谢小鸽子的？怎么感谢小鸽子的？ 小鸽子又是怎么回小鸽子又是怎么回 答的？答的？ 它不停地向小鸽子道谢：“谢 谢你，要不是你，我早就淹死了。 以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走 了。 3 不用谢！不用谢！ 谢谢你，要不谢谢你，要不 是你，我早就是你，我早就 淹死了。以后，淹死了。以后

5、， 我一定会报答我一定会报答 你的。你的。” 接着我想象：接着我想象： 小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么 危险或者困难？危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的? 4 接着我想象：接着我想象： 小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么 危险或者困难？危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的? 4 接着我想象：接着我想象： 小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么 危险或者困难？危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的? 4 哎哟！哎哟！ 接着我想象：接着我想象： 小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么 危险或者困难？危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的? 4 哎哟！哎哟！ 接着我

6、想象：接着我想象： 小鸽子遇到了什么小鸽子遇到了什么 危险或者困难？危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的小老鼠是怎么做的? 正在这时候，小老鼠看到一个正在这时候，小老鼠看到一个 猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将 要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇 气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬 了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，了一口。猎人忽然感到一阵巨疼， 他大叫道他大叫道“哎哟！哎哟！”鸽子听见了猎鸽子听见了猎 人的叫声，吓了一跳，连忙改变方人的叫声，吓了一跳，连忙改变方 向飞走了。向飞走了。 4 哎哟！哎哟！ 最后我又想象：最后

7、我又想象： 小鸽子得救之后会小鸽子得救之后会 说些什么呢？说些什么呢？ 小老鼠怎么回答的？小老鼠怎么回答的？ 5 谢谢你，谢谢你， 小老鼠！小老鼠！ 不用谢，我们不用谢，我们 的友谊，是互的友谊，是互 相帮助才得到相帮助才得到 的，我们是最的，我们是最 好的朋友。好的朋友。 过了一会儿，猎人走了，小鸽子过了一会儿，猎人走了，小鸽子 才飞回来，她对小老鼠说：才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢谢谢 你，小老鼠。你，小老鼠。”小老鼠说道：小老鼠说道：“不不 用谢，我们的友谊，是互相帮助才用谢，我们的友谊，是互相帮助才 得到的，我们是最好的朋友。得到的，我们是最好的朋友。” 从此，小老鼠和小鸽子成为了最从

8、此，小老鼠和小鸽子成为了最 好的朋友。好的朋友。 读读小老鼠和小鸽子 这个童话故事 有一天，一只无家可归的小老鼠口 渴了。它爬到一条清清的河边去喝水， 不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！ 救命” 就在那万分危急的时刻，一只路过 的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙 衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老 鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树 枝爬上了岸。 它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不 是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你 的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。 正在这时候，小老鼠看到一个猎人用 枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一 瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在 猎人的脚上咬了一

9、口。猎人忽然感到一阵 巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见猎人 的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。 过了一会儿，猎人走了，小鸽子才 飞回来，她对小老鼠说：“谢谢你，小老 鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友 谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的 朋友。” 从此，小老鼠和小鸽子成为了最好 的朋友。 童话创作方法： 想象 拟人 夸张 写动物童话的步骤 1、选动物熟悉的 2、想情趣有趣、有意义 3、编故事发生、发展、高潮、结局 （一波三折） 4、命题、写成文 一、选动物 你最熟悉是什么动物？它们有 什么特点？ 母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子尾巴短 狐狸很聪

10、明 大象鼻子长 你选谁？ 二、想情趣意义、情感 生日送礼赞美友谊 互相比美赞扬心灵美 比谁聪明称赞有智慧 长处和短处要正确看待自己 我来帮你赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪 恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改 主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵。 故事情节：青蛙过生日蛤蟆要送礼物 做件衣服吧把布剪坏了改做 背心吧可又剪坏了再改帽子吧 还是剪坏了做成了手帕蛤蟆有 歉意青蛙很感激礼物很特别 真情最可贵。 温馨提示： 蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么 办？送这样的礼真不好意思！ 青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青 蛙（安慰、感激） 写出故

11、事包含的道理：友谊宝贵，真情无 价！ 重点练习一：开头段 青蛙和蛤蟆是一对的好朋友。 青蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心 理活动用自言自语的方法来下） 重点练习二：对话 青蛙 生日那天，蛤蟆给青蛙送上 自己的礼物，（）地说：“本 来可是只好祝你 ！” 青蛙接过礼物，（）地说： “” 重点练习三：揭示故事的意义 蛤蟆的礼物是的礼物，因为它 饱含着 参考题目（自选也可另选） 生日礼物 蛤蟆送礼 青蛙和蛤蟆 特别的礼物 珍贵的礼物 主要动物：小白兔、老马医生 内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历。 情趣：赞美小白兔舍己为人的精神。 故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼 睛，很漂亮路遇车祸勇救熊猫尾 巴受重

12、伤老马医生急抢救要保活 命只好断尾巴白兔伤心哭红眼大 家都说更可爱从此短尾巴红眼睛 重点训练一：开头段 从前，有一只小白兔， 长得。 重点训练二：写脱险的经过 小白兔躺在病床上（伤 口化脓，生命垂危），老马 医生想：。 重点训练三：白兔伤心大家安慰 小白兔看着镜子里的尾巴，难 过地想：。它越想越，就 起来，眼睛。大家看了， 心里也，就对小白兔说： “。” 任选一题 可爱的小白兔 短尾巴、红眼睛的小白兔 舍己救人的小白兔 勇敢的小白兔 把自己编的故事写下来 注意： 句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。 题目自定。 编 童 话 故 事 自己编童话故事 在下列各组事物中，选出一组，想想这些在下列

13、各组事物中，选出一组，想想这些 事物之间会发生什么事，编一个童话故事，事物之间会发生什么事，编一个童话故事， 要求：题目自拟，充分发挥想象。要求：题目自拟，充分发挥想象。 1、铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒、铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒 2、大海、小溪、湖泊、池塘、大海、小溪、湖泊、池塘 铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒 1、豆豆的书包里住着一个文具家族，它们是铅 笔、橡皮、削笔刀、文具盒 ，在主人的照顾下 它们过得非常幸福。 2、有一天，豆豆参加了期中考试，在铅笔的帮 助下豆豆取得了全班第一的好成绩，这时候漂 亮的铅笔趾高气扬地说：“这次主人能够取得这 么好的成绩，要算我的功劳

14、是最大，你们看， 无论在考试还是在平时做作业的时候，主人总 是把我握的紧紧的，所以我在主人的心目中是 最重要的，贡献也是最大的。” 3、 这时，橡皮气冲冲的走了过来，把铅笔 用力的推了一把，对它说：“哼，就凭你一个 人？你也不想想，你写错字，还不是我帮你 擦掉的，要不是我的帮助，你能让我们的主 人取得那么好的成绩吗？”铅笔此时气的满脸 通红，这时正在睡觉的削笔刀被吵醒了，大 声的说到：“你们不要吵了，还是我的功劳最 大，没有我，铅笔钝了，写不出来字，就连 橡皮也没什么可擦得了，你们都得在家里睡 觉啦！”它们为此争论不休。 4、 第二天，橡皮和削笔刀不肯帮忙，豆豆 只好用钝笔写字，写错的地方也只

15、好留着， 豆豆的作业因为错字太多，字迹也不工整被老 师批评了，豆豆难过极了。这两天发生的事文 具盒姐姐看在眼里，它语重心长地说：“你们 都有自己的长处，我们是一个大家庭，都是主 人不可缺少的好帮手，离开了谁都不行，因为 你们的不和，主人被老师批评了，现在主人不 开心了难道你们就开心了吗？”听了文具盒姐 姐的话，大家都低下 了头。 5、 经过这件事，它们再也没争吵了，因为它 们懂得了互帮互助。 铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒 1、 豆豆的书包里住着一个文具家族，它们是 铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒 ，在主人的照顾 下它们过得非常幸福。 2 、有一天，豆豆参加了期中考试，在铅笔的 帮助下豆豆取得了全班第一的好成绩，这时候 （ ）铅笔趾高气扬地说