《钓鱼的启示》

1、3、 钓鱼的启示教材简析：这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由捕捞鲈鱼到放鲈鱼，由“我”对爸爸的做法很不理解而感到“沮丧”，到34年后，成了一名著名的建筑工程师的“我”，深深体会到“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。学习目标1理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。2从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学重点: 1引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。教学难点: 感悟

2、作者从这件事得到的启示，体会表达方法。教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。教学准备：多媒体课件。教学时间：第二周教学时数：2课时教学步骤 第一课时教学内容：自学生字词，初读课文。教学过程：阅读“单元导读”，引入新课1指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。2今天我们就一起来看一看课文中描述了怎样一件事？（板书课题）检查预习，通读课文1检查预习情况：生字字词，标自然段。2理解重点词语：乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择等词语。3检查朗读，要求正确、流利、有语气。4通读全文，思考课文大意。揭题质疑读课题你有什么疑问？教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？

3、为什么钓鱼会使我 从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。初读理解1“启示”的意思是：2再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句？（“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”）3在我钓到鱼、放走鱼的过程中受到启示。复习生词1认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼腮、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动。2谁还记得这篇课文讲了一件什么事？ 第二课时教学内容：指导学生理解课文内容。教学过程：情景导入，细读感悟我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的

4、回忆和终生的启示。这是为什么呢？1自由读第三自然段，你读懂了什么？“我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼：分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人。整读第三自然段。2多诱惑人的鱼呀！我和父亲是多么兴奋、得意呀！可不久父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去。请默读第4自然段，同桌说说这是为什么？ 3读5至8自然段，思考：11岁的我好不容易钓着了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的鱼该不该放”？各说出自己的理由请联系上下文，与周围的同学合作、讨论！小组汇报，你从中体会到了什么？找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程。4四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的。但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中。对读第39段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍。5转眼间三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了。我对父亲当年的举动有了新的理解。 出示：“我再也没有钓到像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。” 默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢？结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与