我的前后、左右

1、我的前后、左右教学设计教学内容：2017大象版科学一年级上册3.1我的前后左右教学目标：1、在对实际情境的观察中，认识物体的“前后”和“左右”的相对位置与顺序，初步培养空间观念2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”“左右”关系。3、在有趣味的活动中体验科学，培养学习科学的兴趣。教学重点：能准确的确定物体前后的位置与顺序，并能用规范的语言表达教学难点：物体“前后”和“左右”位置关系的相对性。教学准备：教具：自制课件教学过程：一、结合实际，谈话导入：同学们，课前我们班的XXX想请大家帮个忙,你们愿意吗? “自从上周体育课上老师将我们的队伍调整后，我老是忘记自己排队的位置,谁能帮我想个办法吗?”

2、 预设：记住自己前面是谁,后面是谁就可以了。师：你想的办法真不错,原来利用前后可以帮我们找到自己的位置,你真聪明。同学们，刚才你们有没有发现在我和他的对话中用到了一对表示位置关系的词语呢? （前、后）师：今天我们就要学习位置与顺序中“前后”这一节课的知识。（板书课题：前后）。现在为了尽快熟悉前后这两个字，请跟着老师来读两遍，读的时候要认真，边读边认师：刚才写“前后”这两个字时，我发现我向大家介绍错了我前面是黑板，我的后面才是同学们这是怎么回事？(学生发表自己的意见)师：我现在明白前后与我站的方向有关我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向是我的后面就是黑板你们能说说什么是前面，什么是

3、后面吗？预设：面对的方向是前面，背对的方向是后面。（师板书）二、情境展示,探究新知:认识我的前后 同学们,他们排着整齐的队伍上学了？你们想去看一看吗？【设计意图: 力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运景，以便有效地激发儿童的学习动机，激起儿童创造的欲望。】 1、请小朋友们看一看，有哪些小朋友排队进校？谁排在最前面？谁排在最后面？预设：有4位小朋友，分别是小红、小军、小东、小方。 小红在最前面，小方在最后面。2、为什么小红排在最前面？小方排在最后面？ 预设：他们四个人都是眼睛看着小红所在的方向，所以小红排在最前面， 小方排在最后面。3、小军在小东的哪面？小军在小红的哪面？预设：小军在小东的

4、前面，小军在小红的后面。4、同样是一个小军，为什么一会儿在后面，一会儿又在前面呢？ 预设：两次比较的标准不同，产生的结果也不同。及时练习：请大家说一说你在你们小组里，你前面有几个人？你后面几个人？从前面数你排第几个？从后面数你排第几个？认识我的左右1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。学生活动，寻找身体上的左右。提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左

5、一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，帮动作”的游戏。3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。4.各种方位介绍同座位。谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能

6、用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。）提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。设计意图：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对“左右”这一方位进行延伸。学习“左右”，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。5.理解位置的相对性(1)介绍文具的位置。新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的？ 三、联系生活,运用“前后”和“左右 ” 1、我说你猜。（1）师生互猜。例如：这节课听讲最认真的同学坐

7、在XXX的前面，最认真的同学坐在XXX的后面，最认真的同学坐在XXX的左面，最认真的同学坐在XXX的右面，大家猜猜他们是谁？(2)同桌互猜。3请每组的最后一名同学站在最前面来，听口令排排队。先请一个同学站好，XXX同学站在他的前面，XXX同学站在XXX的后面，现在我想让XX同学站在从前向后数是第四个，【设计意图：让学生通过亲身体验，理解了由于方向不同，前后位置也不同，再次体会到前后的相对性，有效地突破了教学难点。】四、巩固知识,学以致用 1. 排队买票游戏： （1）说一说自已排第几？谁在自己的前后？自己又分别在谁的前后？ （2）让学生向后转,先说一说自已排第几？自已的前后都有谁？再说一说自己和哪些伙伴又分别在谁的前后？ （3）猜一猜：一个同学的前面是小明,后面是小红,他是谁？2、老师还有个问题要请教聪明的小朋友，上楼梯应靠哪边走？下楼梯呢？（屏幕演示同学们上下楼梯的情景。）问大家：他们都是靠右边走吗？当学生争持不下时让他们去体会：把教室中间走道当楼梯，（1）女孩子从后往前走为上楼梯，男孩子从前往后走为下楼梯。（2）指导学生举着右手表演：女孩子上楼后又顺势下楼，男孩