《皇帝的新装》课件

1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？ 卖火柴卖火柴 的小女孩的小女孩海的女儿海的女儿 丑小鸭丑小鸭 拇指姑娘拇指姑娘 作者相同：作者相同： 安徒生安徒生 体裁相同：体裁相同： 童话童话 皇帝的新装皇帝的新装-安徒生安徒生 涡阳县丰集中学 盛凯 安徒生（安徒生（18051875）全名是：全名是： 汉斯汉斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪世纪丹丹 麦麦文学巨匠，世界著名的文学巨匠，世界著名的童话作童话作 家家。他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年年 中被翻译成中被翻译成140多种文字，从丹麦多种文字，从丹麦 传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，传向世界

2、。安徒生生于鞋匠家庭， 童年生活穷苦，早期写有诗歌、童年生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，剧本和长篇小说等，1835年开始年开始 写童话，写童话，著名的童话有丑小著名的童话有丑小 鸭、海的女儿、卖火柴鸭、海的女儿、卖火柴 的小女孩、夜莺、皇帝的小女孩、夜莺、皇帝 的新装等的新装等。 作者简介作者简介 这篇童话写于这篇童话写于18371837年。年。 1818世纪末世纪末1919世纪初，西欧资本主义世纪初，西欧资本主义 得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。 拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中

3、立拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立 地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事 贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英 军于军于18071807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒 向拿破仑一边，成为交战国。向拿破仑一边，成为交战国。 8 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗 尽了钱财，银行倒闭，农村

4、萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破 产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和 英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统 治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根 据西班牙一则民间故事改编了据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装皇帝的新装，把揭露的锋芒直，把揭露的锋芒直 指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，指封

5、建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径， 深刻的解剖了当时社会的病状。深刻的解剖了当时社会的病状。 童话是儿童文学的童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的一种，它通过丰富的想想 象、幻想、夸张、拟人象、幻想、夸张、拟人 等艺术手法来塑造形象，等艺术手法来塑造形象， 反映社会生活，对儿童反映社会生活，对儿童 进行思想教育。语言通进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇，俗易懂，情节曲折离奇， 引人入胜。引人入胜。 儿童文学。儿童文学。 想象、幻想、夸张、拟人。想象、幻想、夸张、拟人。 通俗、生动，离奇曲折，引人通俗、生动，离奇曲折，引人 入胜。入胜。 拟人。拟人。 举凡鸟兽虫鱼，花

6、草树木，整个大自然以举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以 及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感 情，使它们人格化。情，使它们人格化。 读准字音读准字音 炫炫耀耀 称称职职 滑滑稽稽 陛陛下下 头头衔衔 xuxun chn chn j bn j b xi xin n 骇骇人听闻人听闻 钦差钦差大臣大臣 随声随声附和附和 赐赐予予 h hi qn chi fi qn chi f h h c c 御聘御聘 爵爵士士 更更衣衣 勋勋章章 Y Y p pn jun ju gng xn gng xn 1.听课文朗读录音，注意生字的读 音。 2.分角色朗读全文，了解文章的

7、主 要情节。 3.复述课文内容。 理清情节发展脉络。 划分段落起讫点。总结各 部分内容，并注明引子、 开端、发展、高潮、结局。 爱 皇帝皇帝 做 骗子骗子 看 君臣君臣 穿 皇帝皇帝 揭 小孩小孩 皇帝爱新装（1） 引子 骗子做新装（2-4） 开端 君臣看新装（5-22） 发展 游行穿新装（23-32） 高潮 揭穿假新装（3336） 结局 课文是从哪几个方面描写课文是从哪几个方面描写 皇帝皇帝 爱新装的？找出相关语句。爱新装的？找出相关语句。 1、治装费用、治装费用 2、兴趣爱好、兴趣爱好 3、换衣次数、换衣次数 不惜花费所有的钱。 只图漂亮。“炫耀”：显示、 夸耀。运用对比揭示了皇帝爱虚 荣

8、的特点，暗示了他最后赤身露 体参加游行大典有必然性。 换衣频繁。用夸张手法突出他 穷奢极欲，昏庸无能。 思考： 写皇帝爱穿新衣的目的是（ ） A.写出他是一个非常爱美的人。 B.为皇帝的上当受骗埋下伏笔。 C.突出皇帝的昏庸无能、荒唐可 笑。 D.综合B、C两项。 D 故事的铺垫，为下文骗子故事的铺垫，为下文骗子 愚弄皇帝作了有力的伏笔。愚弄皇帝作了有力的伏笔。 第一段写皇帝爱新装的目的第一段写皇帝爱新装的目的 是什么？是什么？ 骗子为什么说骗子为什么说“色彩和图案都分外地美色彩和图案都分外地美 观观”？ 迎合皇帝的癖好，投其所好，照应了第迎合皇帝的癖好，投其所好，照应了第 1 1段中的段中的

9、“漂亮漂亮”。 讨论：骗子为什么要说这种衣服有讨论：骗子为什么要说这种衣服有“奇奇 怪的特性怪的特性”？ 这是骗子借用皇权来行骗，使大家都这是骗子借用皇权来行骗，使大家都 不敢说真话，这样他们行骗就很保险。不敢说真话，这样他们行骗就很保险。 在这部分，你从哪些地方可以看出骗子在在这部分，你从哪些地方可以看出骗子在 行骗？行骗？ “自称自称”是织工，是织工，“装做装做”是在工作的样子，是在工作的样子， 织机织机“连一点东西的影子也没有连一点东西的影子也没有”，他们只是在，他们只是在 那两架那两架“空织布机上忙忙碌碌空织布机上忙忙碌碌”。 讨论：皇帝为什么说这衣服讨论：皇帝为什么说这衣服“真是理想

10、的真是理想的 衣服衣服”？这种心理充分表现了皇帝怎样的性格？这种心理充分表现了皇帝怎样的性格？ “我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国 里哪些人对于自己的职位不相称：我就可以辨别里哪些人对于自己的职位不相称：我就可以辨别 出哪些是聪明人，哪些是傻子出哪些是聪明人，哪些是傻子” ” 。 昏庸、愚蠢昏庸、愚蠢 两个骗子为什么能够欺骗皇帝？两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 他们掌握了皇帝喜欢穿漂他们掌握了皇帝喜欢穿漂 亮衣服的嗜好，又利用他们亮衣服的嗜好，又利用他们 所做衣服的特性，既满足了所做衣服的特性，既满足了 皇帝爱慕虚荣的心理，又迎皇帝爱慕虚荣的心理，又迎

11、 合了他自负、多疑的个性。合了他自负、多疑的个性。 所以才能够骗过皇帝。所以才能够骗过皇帝。 从这两部分可以看出皇帝是 个 、 、 的人。 在人物的刻画上主要运用了 手 法和 描写，还运用了 的 修辞方法来突出皇帝爱穿新衣。 昏庸愚蠢爱慕虚荣 心理 对比 夸张 作业： 1、课后再次朗读全文。 2、请就设定情境，展开大胆想 像，对故事情节作合理增补：城 里的人们都在怎样讨论这种神奇 的布料？说什么，想什么？ 板书设计： 皇帝的新装皇帝的新装 丹麦丹麦 安徒生安徒生 皇帝爱新装（引子） 骗子“做”新装（开端） 故事情节 君臣看新装（发展） 游行穿新装（高潮） 揭穿假新装（结局） 中心人物：皇帝（昏

12、庸、愚蠢、爱 慕虚荣） 故事情节 为什么那么多大人不敢说出真相而为什么那么多大人不敢说出真相而 一个小孩子敢说出来呢？一个小孩子敢说出来呢？ 老大臣、诚实的官员、骑士们老大臣、诚实的官员、骑士们 说假话是为了保住他们的地位和说假话是为了保住他们的地位和 职务。市民中的成年人说假话是职务。市民中的成年人说假话是 怕别人说自己太愚蠢。小孩子单怕别人说自己太愚蠢。小孩子单 纯，心里没有任何顾虑和杂念，纯，心里没有任何顾虑和杂念， 所以敢说真话。所以敢说真话。 现实生活中是否有不敢说真话的情况？ 请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对 我们今天有什么现实意义？ 现实生活中这种情况不胜枚举，譬如 下属员工

13、不敢对领导说实话，不敢也不 愿对领导直言不讳让领导生气，怕印象 自己今后的前程。 童话中的小孩给我们的意义是：良药 苦口利于病，忠言逆耳利于行。有的时 候说好话的人，不是好人；说坏话的人， 有的时候才是说明了事情的本质的，对 我们有好处的人。 当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 皇帝听到老百姓的真话，意识皇帝听到老百姓的真话，意识 到自己受骗出丑，在事实面前感到自己受骗出丑，在事实面前感 到恐慌。但他为了掩饰自己内心到恐慌。但他为了掩饰自己内心 的恐慌和维护皇帝的尊严，从而的恐慌

14、和维护皇帝的尊严，从而 摆出一副更骄傲的神气把这游行摆出一副更骄傲的神气把这游行 大典举行完毕大典举行完毕。 问题交流问题交流 重点问题讨论：重点问题讨论： 题目题目皇帝的新装皇帝的新装与与愚蠢的皇帝愚蠢的皇帝 比，哪个好，为什么？比，哪个好，为什么？ 以以皇帝的新装皇帝的新装为题好。因为全文以为题好。因为全文以 “新装新装”为线索，按为线索，按“爱新装爱新装看新装看新装 穿新装穿新装展新装展新装”的顺序来写，一步步的顺序来写，一步步 揭示皇帝的本质。揭示皇帝的本质。 文中有哪些人受骗？主要写的文中有哪些人受骗？主要写的 又是哪几位？又是哪几位？ 作者主要用什么方法来刻画人作者主要用什么方法来

15、刻画人 物形象？从中可以看出他们分别是物形象？从中可以看出他们分别是 怎样的人？怎样的人？ 我倒想知道衣料究竟织得怎样了我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然- 他相信自己是无须害怕的他相信自己是无须害怕的- 仍然觉得先派一个人去看看工作仍然觉得先派一个人去看看工作 的进展情形比较妥当的进展情形比较妥当- 这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见我什么也没有看见!这可骇人听闻这可骇人听闻 了了.难道我是一个愚蠢的人吗难道我是一个愚蠢的人吗?难难 道我不够资格当皇帝吗道我不够资格当皇帝吗?这可是这可是 最可怕的事情最可怕的事情. 我必须把这游行大典举

16、行完毕我必须把这游行大典举行完毕 。 转了转身转了转身 扭了扭腰扭了扭腰 摆出一副摆出一副 更骄傲的更骄傲的 神气神气 点头表点头表 示满意示满意 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷- 我并不愚蠢呀!- 把眼睛睁的特别大 从他的眼镜里仔 细地看 注意地听着. 虚伪奸诈虚伪奸诈 阿谀奉承阿谀奉承 多侧面地评价骗子：本文除了那个愚蠢的皇 帝，还有两个重要的人物骗子，他们为什么 用织新衣而不用别的手段来骗皇帝呢？如何评价 这两个骗子呢？ 骗子骗皇帝是希望皇帝改过自新； 是以毒攻毒； 骗子行骗是社会病态； 骗子不值得肯定。 这篇童话主要运用了什么表这篇童话主要运用了什么表 现手法？体现了什么主题？现手法？体现了什么主题？ 是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加 以夸大夸大的修辞手法。 是在现实生活基础上，对具体事物加以夸 大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作 者强烈感情的表现手法。 本文通过一个昏庸无能而又穷本文通过一