大班美术活动《螃蟹要吃肯德基》教学设计

1、大班美术活动螃蟹要吃肯德基教学设计Teachi ng desig n of art activity crab wants KF缩订：J inTai Co 11 ero大班美术活动螃蟹要吃肯德基教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。尊敬的

2、各位领导老师：大家好今天我 说课的题目是：大班美术螃蟹要吃肯德 基新纲要明确指出，教师要创造性的培养孩子创造性思维 和对美的感悟，对幼儿来说，创作是客观世界的艺术表达，在这 种创作过程中，审美品位也得到了不断提高，让幼儿具备最基本 的构图，色彩，造型三元素，创作就要打破常规，作画不应局限 于画笔和颜料，只要你想画，任何材料都有色的作用，因而我在 本班开展了螃蟹要吃肯德基主题创作。第一部分：说教材分析一、说教材内容：1、弓I导幼儿接触周围和生活中美好的人，事，物，丰富他 们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美创造美的情趣。2 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和 需要，让每个幼儿都得

3、到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿 要注意发展他们的艺术潜能。3 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地 表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯 定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快 乐。4 在支持，鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的 同时，帮助他们提高表现的技能和能力。5 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺 品等来美化自己的生活或开展其他活动。6 为幼儿创设展开自己的条件，引导幼儿相互交流，相互 欣赏共同提高。二说教学目标根据我班幼儿发展的实际水平，年龄特点，兴趣需要及本主 题的总目标，确定本活动的目标为：1 情感目标：能初

4、步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美2 能力目标：喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验。3 知识目标：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。确定本次活动的依据有以下几点：1 引导幼儿通过艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富 幼儿美的经验提高幼儿对美的作品的感知和评判能力，同时学会 美术的技能和技巧，这两个是缺一不可相辅相成的。2 了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传 达出来是本次活动的难点，因为从幼儿对作品表面的感受和理解 达到如何内化自身的情感，从而更好地体验作品，更好地体验创 作作者的情感是比较难的。3 美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而 是更多的是幼儿对美

5、好事物的感受理解，体验，从而激发幼儿对美的创造，但是技能技巧的学习也 是不可缺的，有了技能技巧的 提高才会促进幼儿的创作。三 说重点 难点重点：培养学生的绘画创意能力。难点：了解画面中的情感是可以通过构图、色彩、造型等元 素传达出来。制定重难点的一句是：画面不是牌照片，人也不是复印机，我们需要的是独特的感 受，独有的色彩效果，我们需要的是与众不同的造型，充满童趣 的构思，我们更需要批评独立而又富有个性和创新精神的绘画人 才。四说教学准备1 自制多媒体课件、螃蟹卡片、肯德基包装2 多种质感的纸、彩笔、油画棒、橡皮、手纸第二部分：说教法学法一说教法1讲述法首先，生活素材的积累，真正有感而发，因而能

6、激发对生活 的热爱和绘画的兴趣，这样他们才会在自己的生活中去发现去观 察，并最终提高绘画的创作能力。其次，注重绘画的趣味性，有联想才会有能力，趣味性恰恰 是幼儿美术最不可缺少的因素，只有尊重他们的内心感受，才能 使他们在绘画中找到自信激发潜能。培养幼儿的绘画创作能力个性的绘画语言大胆的构图，奇怪的物体造型，是一幅创意 儿童画，所以必学具备的因素之一，只有异想天开，儿童画才会 具有无比的能力。3 提问法提问在教学中发挥不可替代的作用，如：这样的创意你夸 张，也很有趣，而它还带了许多的手镯，走路会不会不方便呀？二说学法指导1 艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教 育功能，促进幼儿健全人

7、格的形成，要避免仅仅重视表现技能或 艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中情感体验和态度倾向。2 幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的 重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调 技能技巧和标准化要求的偏向。3 幼儿艺术活动的能力是在大胆表象的过程中逐渐发展起 来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表象美的情趣， 丰富他们的审美经验使之体验逐渐表达和创作的快乐，在此基础 上根据幼儿的发展状况和需要，对表面方式和技能技巧。第三部分说教学程序一导入部分，激发学习兴趣，引出创作主题。出示螃蟹图片，引导幼儿说“你喜欢这只打螃蟹妈？”“为 什么呢？”在此环节悬念，出示其它造型图片，肯德基包装等， 为下一步的教学开展进行铺垫，突出活动的教学重点，弓I起兴 趣，引出创作主题。二 展开部分（构图、造型、色彩）1 找位置定中心2 构图合理，从局部扩展到整体3 造型要新颖，具有创造性设计，充满童趣4 色彩对比鲜明，运用多