公开课青春萌动教学设计

1、第二课第二框22青春萌动教学设计一，教学目标1、知识目标：了解青春期心里萌动的表现，与异性交往的好处及做法，知道如何对待青春期情感，了解什么是真正的爱情。2、能力目标：学会恰当处理异性之间的朦胧情感，并且尊重与之交往的异性。3、情感态度价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题。二.教学重难点1、重点：与异性交往的作用和做法2、难点：正确对待青春期的异性情感教学过程（一）导入新课播放歌曲窗外，同学们歌词里“多少回我又来到你的窗外，也曾想 敵敵门叫你出来”的主人公体现了一种什么样的情感呢？学生：特殊的爱慕之情但又比较害羞觉得不好意思敲门。教师：是啊，那处于

2、青春期的你们有没有遇到过类似的事情呢？其实，这种 情感就是青春期心理萌动的表现。进入青春期，在男女生交往中会出现一 些不自然的现象，甚至敏感问题。今天让我们一起来探讨课题一青春萌动。过渡：在上新课之前我们一起来齐读一下本节课的学习目标1、青春期心理萌动的含义及表现?2、与异性交往的意义（作用）有哪些?3、与异性交往的正确做法?4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？（二）讲授新课目标导学一，异性朋友活动一：探究与分享P18-19展 示材料：情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始， 我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉 得有劲儿， 总想显示自己，引起男生注意。这

3、是怎么了，我是坏女孩 儿吗？我很害 怕。情景二，一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈 妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌 的女生笑话他是“刀疤，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞 见，大海觉 得自己很没面子。思考：（1）小梅和大海为什么会感到困恼呢?（2）小梅和大海的苦恼有什么共同特点?学生：自行回答 老师总结：春期的心理萌动的含义：步入青春期，一股从 未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心 理萌动。春期的心理萌动的表现：步入青春期，在异性面前，我们有自我表现 的欲 望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。活动二

4、探究与分享P19假如某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出现 在校园里；男生女生交往距离不能小于50厘米：男生女生不得同桌吃饭;男生女生不得思考：(1)你赞同这样的校规吗？为什么?(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 学生：自行回答老师总结：与异性相处在一定程度上也会给我们带来一 些好处：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式情感特征。 与异性交往，我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我 们。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。过渡：既然与异性的交往是有意义的，那怎样做才能继续发挥其好处 呢？ 学生：自行回答 老师总结：

5、异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑， 但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春 美好的见证。过渡：通过刚才的学习我们知道了在于异性朋友相处时需要注意的问题及 意义，那和异性朋友相处久了会产生感情，那我们又该如何看待 这种情感 呢？接下来我们一起来学习一异性情感。目标导学二：异性情感 活动三：出示案例：同龄人故事一：晓敏悄悄地喜 欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想 起他，既甜蜜又自 责小敏问自己/我这是怎么啦？这正常吗？ 思考：(1)你认为这种现象 正常吗？为什么？(3)晓敏的这种感情是爱情吗？为什么?学生：举手回答老师总结：我们该如何正确认识青春期的异

6、性情感：相 遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正 常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉 悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。同龄人故事二：一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到 了男孩儿的一封信，这是一封这是一封一一睛书!思考：他们的感情可以进一步发展吗？（完成以下表格）生理、心理上还不成熟时间、精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳我们的结论慎重对待、理智处理学生：分组讨论（3分钟）并由小组代表回答 老师总结：我们该如何正确认 识青春期的异性情感：爱情是一种髙尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊 重，更需要责任与能力。 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。四. 课堂小结通过这节课的学习，我们知道了与异性相处，有助于我们了解异性的 思维方式情感特征，但我们要内心坦荡，言谈得当举止得体。面对生活中可能岀现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。对异性的欣赏对美好和向往不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情 感，既 意味着欣赏与尊