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1、i will greet this day with love in my heart.(页眉可删)第11课春的教学方案设计 【教学目标】1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者,感受_思路。2 学习诵读方法,声情并茂朗读,以读求知,以读悟情。3培养学生热爱自然环境,热爱社会生活,充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。【学习重点】学会轻重缓急,抑扬顿挫,声情并茂朗读;审美赏美。享受语感默读【学习难点】领悟_的诗画意境,感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情,陶冶个性。一、自学环节:1、 注音并在课本相应位置划出该词语:酝酿( ) 黄晕( ) 披着蓑衣( ) 涨起来( )宛转( ) 应和( ) 戴
2、着斗笠( ) 抖 擞( )应和( ) 撑起伞( ) yng ning( )2、 朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的?描绘了几幅图?_ _二、合作环节:(一)再读课文,注意文中运用比喻和拟 人修辞手法的句子。(二)结合语境,品味下面句子,注意加点词语的.表达效果。1、盼望着 ,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。2、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。3、小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(三)在春草图、春花图、春风图、春雨图 中,作者也写了人的活动,请写出这几幅图中有关人的活动的句 子。_ _ _(四).课文以三个比喻句结尾,请读读这三个比喻句,说说赞美了春的什么,并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。_三、展示环节,学生展示自学及合作环节成果。_ _
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