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1、交互式电子白板黑孩子罗伯特教学设计一、教材分析黑孩子罗伯特这篇精读课文讲述了一个动人的故事：黑孩子罗伯特想买一架玩具小飞机，但得知同学丽莎病危时，毅然决然地捐出了两个月努力攒下的钱。罗伯特的故事，揭露了种族主义对儿童的生活和人格的损害，但种族主义的阴影不能遮挡善良的人性光辉。二、学情分析 这篇课文中涉及的种族歧视的话题学生没有深切的体验，进而对种族主义对儿童的伤害的理解上就有难度。教学中就应该借助资料及交互式电子白板教学手段为师生的教与学创造良好的教学环境，为课堂教学带来生机与活力。三、学习目标知识与技能：1、 认识5个生字，会写11个生字。2、 练习画情节曲线图，理解课文开头引用我有一个梦想

2、演说词的作用。3、 正确、流利，有感情地朗读课文，了解罗伯特的故事，感受罗伯特的善良、仁厚、勤奋，体会种族主义对儿童的伤害。过程与方法目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2.背诵课文，积累好词佳句。3.理解含义深刻的词句的意思，揣摩其中蕴含的意思。情感、态度、价值观目标：1、在反复朗读中，感受罗伯特的善良、仁厚、勤奋，体会种族主义对儿童的伤害。2、培养学生关爱别人的良好品质。教学重点：通过阅读了解种族歧视对孩子生活的影响。教学难点：通过对比了解罗伯特的善良，感受罗伯特天真、善良的品质。会利用电子白板画人物的情感曲线图。四、教学手段充分利用交互式电子白板，将学生引入创设的情景中，让学生感受人物的

3、思想感情教学过程：一、导入、揭题1、同学们，我们生活在同一个地球上，整个世界就是一个大家庭。这节课，我们学习“地球家庭”单元的第二篇课文黑孩子罗伯特。2、师生同写课题： 黑孩子罗伯特3、文题的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑字，意在说明在当时乃至今天种族歧视严重的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。 （看课后小资料）二、出示学习目标1、认识5个生字，会写11个生字。2、练习画情节曲线图，理解课文开头引用我有一个梦想演说词的作用。3、正确、流利，有感情地朗读课文，了解罗伯特的故事，感受罗伯特的善良、仁厚、勤奋，体会种族主义对儿童的伤害。三、初读课文，整体感知（

4、出示自读提示）1、自由朗读课文，用学过的方法独立识字学词，把课文读正确、流利。2、说说本文围绕罗伯特讲了一个怎样的故事？四、初读检测1、出示多个生字词，运用探照灯功能，让学生逐个读词( 讨厌 奚落 拒绝 惊恐 积攒 怦)【设计意图：探照灯功能既可以激起学生学习兴趣，让学生注意力集中地学习词语，又能使教师方便地、有针对性让学生多次认读词语的读音，进行有针对性的强化练习。】2、出示三个易读错词语（霉臭 积攒 怦）运用交互式电子白板中的拖拽功能，让学生挑选生字的正确读音。【设计意图：这一设计使原本枯燥的生字学习变得形式新颖，趣味性强，同时也增加了学生的参与性，真正做到了学生自主学习。】3、出示多音字

5、“哽”运用交互式电子白板的放大功能，让学生了解它在本课中的读音应是三声，而不是一声。【设计意图：交互式电子白板的放大功能使学生在学习时更为直观，随着字形和读音的不断扩大，学生对字词掌握也就更加牢固。这一部分的字词学习，充分利用了交互式电子白板的扩展页面、探照灯、拖拽和放大功能，使学生学习字词由浅入深，层层递进，学生学习热情高，学得扎实。】4、说说本文围绕罗伯特讲了一个怎样的故事？五、再读课文，绘制情节曲线1、故事的情节怎样变化的？请同学们快速浏览课文，根据老师的提示绘制情节曲线图，指名一生到白板前画。（提示：罗伯特的心愿是什么？按发生、发展、高潮、结局绘制两条曲线图。）【设计意图：运用交互式电

6、子白板中的画图功能让学生画，学生的学习兴趣被大大激发起来。白板中的画图功能很实用，并易于修改和更新。】2、小结：两个心愿，两条线索，在高潮处情节交汇。六、默读课文，合作探究1、写罗伯特的心愿为什么实现不了？（提示：默读15自然段）2、罗伯特是一个怎样的孩子？（提示：默读1115自然段，罗伯特在捐钱时是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？） 要求：默读，并批注，然后小组交流。3、对比读：*要是丽莎死了，就永远见不到她了。呃，天哪。丽莎，你不能死。*要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死。不能死，绝不能死!*罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部

7、掏了出来*“我妈妈不知道我有这么多的钱。这些钱都是都是我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。【设计意图：这一环节，我利用交互式电子白板中的标注功能让学生上台来圈画重点词，并将画出的词用放大镜放大。通过朗读感受罗伯特的悲痛心情。】4、配乐引读： 罗伯特听了丽莎可能会死的消息，禁不住打了个寒战，他想：要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！他又是怎么做的呢？罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把辛辛苦苦挣来的全部的钱，交给尤金太太说：“给丽莎治病。”他把用来购买心爱的战斗机的钱，迫不及待的交给尤金太太

8、说：“给丽莎治病。”他放弃的可是追求已久的梦想啊，但他却依然那样坚定地说：“给丽莎治病。”【设计意图：这一环节，在白板中插入音乐的功能方便了教师对配乐的操作，使学生的朗读更富有感情。】七、妙笔生花 在葬礼仪式上，丽莎爸爸的喉头哽住了，他一把将罗伯特紧紧地抱在怀里。此时他想说的仅仅是感谢吗？黑孩子罗伯特也禁不住低声哭了起来，他的这次哭泣又是为了什么？此时的他在想些什么？请你快把此刻心中涌动的话语下下来吧。1、学生练写。2、汇报交流。3、教师小结：罗伯特的友善、友爱，所做的努力，深深地感动了丽莎的父亲，使他转变了对黑人的看法，还有文中的班主任尤金太太、玩具店的店主，还有班内十几个一起去教堂的白人同

9、学，他们都能平等、友善地对待黑人，帮助黑孩子，虽然种族歧视对罗伯特带来伤害，但正义、民主、平等的观念总会逐渐被大家接受。八、领悟写法教师引读课文开头引用马丁路德金我有一个梦想演说词的作用。（板书：人人平等）小结：引用演讲，使课文从记叙一个黑孩子的命运，扩展到社会问题，人类共同关心的问题，表达了人们共同的理想消除种族歧视，建立民主、平等、自由的社会。九、课堂总结黑孩子罗伯特用自己的善良和宽容感动了丽莎的爸爸，消除了他心中的种族歧视，也打动了我们所有的人。我们也有理由相信，马丁.路德.金的这个愿望一定会实现的。让我们一起期待那不分肤色、不分贵贱，友爱平等的美好时光吧。十、作业： 1、做好摘录笔记。 2、拓展阅读马丁路德金的我有一个梦想全文。教学评价：通过学生的阅读与重点语句的对比，让学生体会人物的心理世界，同时借助电子白板中的标注，画图、探照灯的