阳光学院“本科教学工程”项目建设情况总结

1、阳光学院“本科教学工程”项目建设情况总结2012年以来，学院认真学习并贯彻教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见、教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见、福建省教育厅关于全面提高高等教育质量的实施意见等文件精神，认真制定阳光学院加强“本科教学工程”建设的实施意见、阳光学院关于进一步深化教育教学改革，推进创业教育的实施意见，依托专业综合改革试点、大学生校外实践教育基地、实验教学示范中心等本科教学工程项目的建设，在办学特色挖掘、专业建设综合性改革，大学生实践能力和创新创业能力培养等方面，取得阶段性成果。现将学院本科教学工程项目建设情况总结汇报如下。一、集

2、团大力支持，学院高度重视（一）投资方举大力支持。集团董事会提出“创建高水平民办大学”的目标，明确了要建设以创业教育为特色的应用技术型大学，提出了要加大投入，加强创新创业教育工作，将学院建成“创业者的园地，企业家的摇篮”的办学愿景，积极参与学院办学行动计划制定和学院章程修订工作；高度关注学院教育体制改革，在教育教学改革经费、创新创业教育改革经费投入上坚持配套原则，给予大力支持；在校企合作办学上，充分发挥集团多产业优势，为学院加强实践教学提供广阔的平台。成为学院本科教学工程建设的强有力保障。（二）加强机构建设。为了做好顶层设计，为学院教育教学改革，本科教学工程建设把好方向，提供智力支持。学院成立了

3、由院领导、董事会成员组成的教育体制改革领导小组，成立了创业教育学院等重要机构，指导学院各类教育教学改革工作的开展。二、创新政策支持，加强精细化管理（一）创新政策推进建设。修订阳光学院教学改改革立项项目管理实施办法、阳光学院教学改革立项建设经费奖励管理实施办法、阳光学院教育改革试点项目管理办法、福州大学阳光学院大学生创新创业训练计划项目管理办法等制度，优化教育改革相关项目的管理，在人员配置、设备运用、资金使用等方面给予大力支持。完善了包括薪酬制度（修订）、优秀人才支持计划试行办法、教师系列专业技术职务低职高聘试行办法、双师型教师队伍建设方案等十多项相关制度，突显教学型大学注重教师教学水平，强化教

4、学改革能力的要求，推进双师型队伍建设。（二）加强精细化管理。1、加强申报审查工作。加强专家论证、申报项目汇报、教学质量管理部审查、教学指导委员会审查、公示等遴选环节。2、加强过程管理和跟踪评估。加强跟踪评估，落实项目阶段汇报检查工作，组织专家咨询论证会，及时解决存在问题，加强过程调控与指导。3、加强验收管理和经验推广。要求各项目负责单位做好总结汇报与成果展示，由教学指导委员会审查验收，对取得一定成效的教改项目进行宣传和推广。三、建设与推广相结合，本科教学工程成效明显学院紧紧围绕“夯实基础、强化能力、多样发展、重在素质”人才培养方针，进一步深化学院教育教学改革，依托本科教学工程建设，依托专业综合

5、改革试点、大学生校外实践教育基地、实验教学示范中心等项目建设，宣传推广改革创新思路和实践经验，推进学院教育思想大讨论活动开展，辐射推进学院人才培养模式改革创新、应用型课程体系改革、创新创业教育改革等工作。通过建设，本科教学工程建设阶段性成果明显，学院办学特色更加清晰、应用型人才培养体系逐步完善、人才培养质量稳步提升。（一）福建省专业综合改革试点建设情况1、市场营销专业综合改革试点该项目通过建设，形成了一个以“双课堂联动、专通识并重”为特色的商务类本科应用型人才培养模式。构建第一课堂应用型教学体系。根据社会需求导向设置了文化休闲营销与金融营销两个专门化方向。推行实务导向性毕业论文。试点制定并推行

6、毕业论文的“六个一、三类型”规定，专业毕业论文研究100%来至企业实践问题。创造并全面推行了团队项目学习法。以团队学习为形式，结合微案例分析、课堂微报告、课堂互动等辅助性方法，实现“大班授课、小班讨论”的教学方法，充分调动学生学习内趋力。 “德、博、雅”通识课程体系进一步推广。以商学系为试点推进通识课程体系建设，目前已发展为学院通识教育中心，并配专门人员，建成160平米通识教学实验室三个，通识教育课程在我院全面铺开，构建了包括社会科学与立德树人、公共基础与知识拓展等8个模块的通识教育课程体系，开设100余门课程。构建第二课堂校内体验学习体系。重视第二课堂校内实践体验学习平台的搭建，精心设计包括

7、营销策划赛与电商策划赛两个板块的“商务嘉年华”赛事平台，以赛促练，模拟实战，对接第一课堂，对接企业实践，对接两岸高校学生行销策划大赛，对接高校“三创赛”、“挑战杯”和大学生创新创业训练计划项目。截止目前，商学系一共获得14项福建省大学生创新创业项目立项。截止2015年5月，成功举办五届商务嘉年华，举办四届海峡两岸高校高校学生行销大赛，学生先后获得全国电商三创赛福建赛区2个二等奖、2个优秀奖，福建大学生挑战杯赛1个二等奖、1个三等奖。参加用友杯企业沙盘大赛，获得全国赛一等奖。商务嘉年华系列活动连续两次福建省高校校园文化建设优秀成果奖。自2012年以来，组织师生，围绕“闽台两岸地方特色文化产业与社

8、区发展”主题，先后调研了台湾的南投桃米里生态文化社区等十多个生活文创点和福建的马尾（船政文化）等20多个地方特色文化。学生的两篇调研报告分别得到屏南政府（县委程书记）、漳浦政府（苏县长）、船政文化保护开发有限公司（龚董事长）的批示；另两篇调研报告被福建省委农村工作室的海峡西岸新农村杂志刊登。学生假期社会调研实践活动分别获得2013年省高校校园文化建设优秀成果二等奖。多个学生社会调研活动与教师科研活动对接。如研究台湾桃米里生态社区，发表论文基于扎根理论的生态文化型农村社区再造模式研究（福州大学学报），完成12届“挑战杯” 省大学生课外学术科技作品山水乡间闻蛙鸣台湾桃米里生态社区调研报告。 2、法

9、学专业综合改革试点该项目积极开设诊所式法律教育课程、推行案例教学法、实施模拟法庭毕业设计改革。该专业改革成果获学院教学成果特等奖，专业“福建省法律进学校”先进集体”奖；建成了马尾法律咨询点和14个实习基地；学生司法考试通过率连续三年名列全省独立学院前茅；考取公务员事业单位人数占毕业生总数近50%。1名学生发表了实践教学论文高校诊所法律教育新探索关于网络法律咨询的思考，在福建教育研究（高教版）2013年第二期发表。 法学专业加强改革教学方法，推行“学法理、看法条、析案例”三位一体的教学方式，强调进行理论分析与法律适用的案例教学。“诊所式”法律教育课程将法学课堂移至到社会。既运用法律知识服务社会，

10、又训练学生面对当事人独立处理各类案件的能力，提高案例教学的质量。长期坚持集中实习。坚持把学生分配到实习基地的法院进行为期三个月“集中毕业实习”，让学生全面参与法院审判活动，在法官的具体指导下，进一步检验三年专业学习成果及学习法院运作经验。模拟法庭毕业设计改革，创新检验毕业生实践能力的模式。把模拟法庭演示和毕业论文撰写有机结合起来，使学生受到更加全面和深刻的学习、检验和锻炼。3、电子信息工程专业综合改革试点该项目采取“一轴、两翼、四轮、八面”驱动的教改思路，在优化人才培养方案，构建科学的课程体系，构建特色化的实践教学体系，建设先进的专业实验室，建立牢固的校外实践基地，建设高水平的“双师型”教师队

11、伍，提高学生的实践创新能力，建立健全科学的管理制度等方面都取得一定成效，教学改革成果获得福建省第七届高等教育教学成果奖二等奖。探索并积极编写符合应用型电子信息专业人才培养需求的教材。智能仪器原理及设计技术，专业技能训练实验指导书自编教材受到学生好评。强化第二课堂提高了学生的实践创新能力。打造专业电子设计竞赛精品活动，将竞赛、实践课程学习、大学生创新创业训练计划项目、毕业设计紧密结合，形成递进链，培养学生实践创新能力。近4年共承担国家级大学生创新实验计划项目3项、省级大学生创新实验计划项目31项；共获得省级及以上电子设计竞赛37个奖项，其中，全国大学生电子设计竞赛国家二等奖3项，省级一、二、三等

12、奖共34项，2015微软“创新杯”全球学生科技大赛中国区三等奖1项，第12届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。毕业设计效果突出，得到学院领导、督导组及相关部门领导的充分肯定，并在校内宣传推广。（二）福建省大学生校外实践教育基地建设情况1、中国船政文化博物馆基地建设该项目积极推进，在师资队伍培养、课程改革、校园文化建设、实践教学改革、创新创业实践活动开展等方面，取得了明显成效。教育部思政司 “第七届高校校园文化建设优秀成果评选”中，我院申报的弘扬船政精神 推进文化育人福州大学阳光学院开展“中国梦船政魂阳光人”主题教育实践活动荣获国家三等奖。打造新型人才培养模式。建立“体验型”、“

13、顶岗型”、“项目型”、“开发型”课程模块，沿基本技能培训-专业能力培训-研发能力培养-综合素质培养，层层深入，使学生接受参观访问、项目策划、文娱表演、展览展出、营销策划宣传、文化项目管理等全方位的实践训练。开发船政课程，思政部开设面向全院的船政文化通识课程，占8个课时，4个专题，记0.5个学分。组建了船政文化编写课题组，编写中国梦船政魂教材。将船政元素运用到专业实训中。美术专业把船政文化教育引入教学课堂，通过油画和国画的表现手法来表现船政文化以及马尾区的风土人情；将平面设计课程与船政文化相结合，提炼图形元素，设计中国船政文化博物馆标志和宣传册折页。美术学视觉传达方向的同学们按照网页设计课程的实

14、践要求，设计出了不同风格的中国船政文化博物馆网页；文化传播系通过人才挑选，培养历史文化宣讲人才。挖掘实践教育新平台。共同组建虚拟文化传播公司，设公司总经理、总经理办公室、公司财务、运营部、营销策划部、创意部、制作部等机构，为文化产业管理专业、广告学专业、音乐学专业、美术学专业的学生提供实训机会。依托船政文化博物馆建立船政校内实践教育基地，包括一间面积为200平方米集收藏、研讨与实物展示于一体的船政文化资料特藏室。利用图书馆四楼“船政文化资料特藏室”外休闲大厅（约300m2）的场地设置壁画区（马尾海战铜板画）和雕塑群区（船政杰出人物）,让师生缅怀、瞻仰船政英烈，加强爱国主义教育。2、福建上润精密

15、仪器有限公司基地建设该项目大力加强校企人才交流与合作，确立“双优双赢、互访互动和共享共融”的校企合作人才培养机制，取得较好成效。丰富实践教学平台，共建实践实训室，共享实验室、教师、技术骨干等资源。在上润精密仪器有限公司建立基地技术报告室，派骨干教师到企业与企业共同参与技术分析工作。在学院设置实践实训室，企业导师定期到实训室指导学生实践。自2012年开始，每逢大学生电子设计竞赛、电子创新设计竞赛等赛事，都邀请企业技术人员配合参与指导学生比赛。学生参与企业的项目研发，比如“数字农业温室大棚在线监控系统”和“水产养殖无线数据采集监控系统”等项目。在“双导师”的共同指导下，这两个项目都成功申请为国家级

16、大学生创新创业项目，其中“数字农业温室大棚在线监控系统”项目以优秀成绩完成结题，同时该项目还获得了2015“挑战杯”省级三等奖。建设“双师”素质、专兼结合的教学团队。采取“走出去、请进来”、“柔性引进”、“工程培训”等多种方式扩充教学团队。教学团队中具有“双师”素质的教学人员比例达50%。（三）福建省十二五实验教学示范中心建设情况学院经济管理实验教学示范中心在长期的教学改革实践中，对实验教学体系、实验教学内容、实验教学方法、实验教学模式、实验教学手段和实验教学管理等进行了系统的探索和实践，并构建了经济管理实验教学平台。强化了学生应用能力、学科竞赛能力和创新创业能力的训练，学生的创新意识、创业精

17、神、实践能力和综合素质得到了全面提高。近三年中心整合了5个实验室的实验教育教学资源，承担了8个专业4个系的实验教学任务，建立了一套能满足经济管理类实验教学和网络化实验管理需要的解决方案。目前中心已经构建了系统性、模块化、递进式实验课程教学体系，开设实验课程61门，实验课程覆盖全院经济管理学科8个专业的实验教学要求，课程每年的覆盖面有3600多名学生。实验教学效果良好，近三年获得了省级教育教学成果奖二等奖；国家级大学生创新创业训练计划项目立项1项、省级大学生创新创业训练计划项目立项37项；全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛福建省冠军和全国大学生外贸从业能力大赛中获得团体特等奖等多项荣誉；荣获福建省“创业之星”称号及提名奖3人；成功申请阳光创业基金9人，合计近90万元。中心教师主持和参与省级以上课题19项（其中一项为国家课题）。中心承办了全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛福建赛区决赛等各种大型学科