2019最新教科版科学四上《物质在水中是怎样溶解的》导学案

1、2019最新教科版科学四上物质在水中是怎样溶解的导学案班级：姓名：课型新授课年级四年级执教学习目标1 .我能判断“溶解”是指物质均匀地化成微粒、稳定地分散在水中，且不育的方法从水中分离出来2 .我们可以小组合作完成高镒酸钾的溶解过滤实验、观察并与食盐、面粉、沙在水 中的实验现象做比较3 .在科学实验中，我能积极认真观察、猜想并记录结果片通过过滤学习重点描述观察到的高镒酸钾溶解特征和过滤现象学习难点比较四种物质在水中的状态和过滤，学生从中体会并能用自己的语言描述溶解的特征学习方法1.小组讨论合作2.实验操作学 习过 程导 入A部分：复习导入导学目标：引出课题导语：同学们，上节课我们通过实 验观察

2、了食盐、面粉、沙在水中 的状态，对“溶解”后了些新的认 识,今天我们继续学习“溶解”,这节课我们要学的是“物质在水 中是怎样溶解的”。新 知 学 习第二部分：一、会观察、会猜想同学们，为了清晰地观察到物质溶解的过程，今天老师请来了一位新朋友代替我们的食盐做溶 解实验，它就是高镒酸钾。这位新朋友的用处 可不小，/、仅可以帮我们完成实验，人们还常常用它来消毒和防腐。(1) 我看到实验前的高镒酸钾是这样的：导学目标：对高镒酸钾进行观察 描述，我能积极认真观察猜想并记 录0导语：我们先一起来观察一下我们 的新朋友高镒酸钾吧，同学们 请仔细观察高镒酸钾的状态，并把你观察到的记录到我们 的记录表中。上节课

3、我们观察了食盐在水 中的状态，那你觉得高镒酸钾 放入水中后会是什么样子的 呢？把你的猜想记录卜来 ，一 会我们就来亲手验证，看实验 现象和你的猜想是否一样。(2) 我猜想高镒酸钾放入水中的样子：二、我动手、我记录1 .“高镒酸钾有话说（教师角色扮演）“亲爱的同学们，我是高镒酸钾。今天很高兴与大家一起来完成溶解实验 ，在日常生活中我常被人们 用来消毒和防腐，但是在使用过程中同学们一定要 注意不能和我直接接触，不然我会腐蚀掉你们的皮 肤,一定要用药勺来取放，并盖好盖子，如果不小心碰 到了，请不要惊慌，立马用清水冲洗就医，最后祝大家 实验愉快！”2 .高镒酸钾在水中的溶解过程记录表新 知 学 习高镒

4、酸钾进入 水中时的状态搅拌后高镒酸 钾的状态高镒酸钾水溶 液的状态3.我的成果我展示下面由我们小组向大家汇报我们组，记录的高镒酸钾在水中的溶解过程。导学目标1：我能正确安全的操 作实验。导语：同学们，在实验之前呢高镒 酸钾有话要对同学们说。导学目标 2:我们可以小组合作 完成高镒酸钾的溶解实验、并认 真观察记录。导语：轻轻地往水杯里放几粒高镒 酸钾，从烧杯侧面仔细观察高 镒酸钾进入水中的状态 ，记录 到高镒酸钾在水中溶解过程 记录表的第一行。 用搅拌棒轻轻搅拌，看看此时 高镒酸钾与水的变化，并记录 到过程表的第二行。现在我们停止搅拌，静静观察 在我们面前的这杯高镒酸钾 水溶液，看看它会有什么变

5、化 吗？把你看到的记录到表格 的最后一行。导学目标3:我能自信的向大家 展示我们小组的学习成果 。导语：相信大家都观察得很仔 细、那个勇敢自信的小组愿意和 大家分享你们的成果呢？6 / 5三、论一论、比一比讨论：高镒酸钾在水中的变化与食盐、面粉、沙哪 一种物质在水中变化相似？为什么？导学目标：我们能完成高镒酸钾 过滤实验，并能与实验、面粉、沙 在水中的实验做比较。导语：观察小组内食盐、面粉、沙在 水中的变化，思考高镒酸钾在水中 的变化与哪一种物质相似并说明 原因。过滤注意：一贴二低三靠滤纸紧贴漏斗；滤纸边缘应略低于漏斗边缘，所导入的滤液的页面应低于滤纸的边缘；漏斗颈的滤液末端要靠在承接滤液的烧

6、杯内壁，要是玻璃棒靠在三层滤纸处，盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上 。我知道了高镒酸钾 用过滤的方法从水1面粉沙食盐高镒酸 钾能否看 见颗粒分布是 否均匀是否有 沉淀出 现能用过 滤的方 法分离 吗是溶解 还是没 有溶解面粉、沙、食盐和高镒酸钾在水中的状态记录表小组汇报 （出示食盐、面粉、沙在水 中过滤后的图片）我们知道 食盐不能用过滤的方法分离 出来，那高镒酸钾能过滤吗? 我们一起来试试。我们通过观察和实验知道了高 镒酸钾和食盐、面粉、沙在水中 的状态，那么请大家认真完成P26页的表格。第三部分：一、我是小判官导学目标：我能判断“溶解”是怎样判种物质在水中溶解了？（溶解的特征）指物质均匀地化成微粒、稳定地分散在水中，且不能通过过滤的方巩 固法从水中分离出来。导语：我们研究了高镒酸钾的溶解过程，并比较了食盐、面粉和小 幺