2020-2021学年高中语文 第二单元 6 琵琶行并序课件1 新人教版必修3

1、高中语文人教版必修高中语文人教版必修3 3阅读鉴赏阅读鉴赏第二单元第六课第二单元第六课 琵琶行琵琶行琵琶行琵琶行并序并序 白居易白居易 琵琶行原作琵琶引。琵琶行原作琵琶引。歌、行、引歌、行、引是是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具有是一种具有铺叙记事铺叙记事性质的歌辞。性质的歌辞。 其其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化言、杂言的古体，富于变化。 序 背景：秋夜背景：秋夜

2、 送别送别 人物：琵琶女人物：琵琶女 诗人诗人 事件：奏曲事件：奏曲 自叙身世自叙身世 作诗作诗问题探究1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？琵琶女一共弹奏了几次？用文中的用文中的诗句回答诗句回答听者的感受听者的感受是什么？是什么？文中一共描写了文中一共描写了三次三次弹奏弹奏第一次：第一次：“主人忘归客不发主人忘归客不发”惊异（暗写、略写）（从侧面烘托琴技高超）惊异（暗写、略写）（从侧面烘托琴技高超）第二次第二次:“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”沉醉（明写、详写）沉醉（明写、详写）第三

3、次：第三次：“满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿”伤悲（明写、略写）伤悲（明写、略写）琵琶女演奏琵琶女演奏调弦的表情调弦的表情弹奏的姿态弹奏的姿态弹奏的指法弹奏的指法琵琶女演奏琵琶女演奏渴望倾诉渴望倾诉声情并茂声情并茂（明写）（明写）调弦的表情调弦的表情弹奏的姿态弹奏的姿态弹奏的指法弹奏的指法琵琶女演奏琵琶女演奏 本段描写音乐最主要的修辞手法？本段描写音乐最主要的修辞手法？比喻比喻急雨急雨 繁密粗重急骤繁密粗重急骤私语私语 轻细幽幽轻细幽幽 大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘重轻音交错、轻脆圆滑重轻音交错、轻脆圆滑莺语花底莺语花底宛转流畅宛转流畅泉流冰下泉流冰下阻塞压抑阻塞

4、压抑冰泉冷涩冰泉冷涩清冷凝滞清冷凝滞 银瓶乍破银瓶乍破激越奔涌激越奔涌 铁骑突出铁骑突出高亢雄壮高亢雄壮裂帛裂帛 短促急迫短促急迫 戛然而止戛然而止喻体及音乐特点喻体及音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛 第三次弹奏：第三次弹奏： 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 （对比）（对比） 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。（侧面烘托）（侧面烘

5、托） 2 2、“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。时。”诗人为何在一个素不相识的琵琶女诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫？面前泪洒青衫？原因：除了美妙的音乐，还有共同的遭遇：原因：除了美妙的音乐，还有共同的遭遇： 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（诗眼）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（诗眼） 琵琶女的身世琵琶女的身世相同点相同点诗人的遭遇诗人的遭遇年轻时年轻时才貌双全才貌双全春风得意春风得意沦沦落落被贬前被贬前才华横溢才华横溢积极进取积极进取如今如今年长色衰年长色衰门前冷落门前冷落如今如今冷落浔阳冷落浔阳孤独失意孤独失意小结： 琵琶行琵琶行叙述了诗人谪居江州，叙述了诗人谪居江州，巧遇琵琶女巧遇琵琶女,被其琴声和凄苦身世感动被其琴声和凄苦身世感动的故事。深刻揭示了