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文档简介

1、精选范本学生活动1 .学生继续自读课文，借助拼音熟悉本课 所学生字，再次在语言环境中自主识字。2 .指名读课文， 检查学生对字音掌握情况（主要叫那些学习有困难的学生。）3 .出示词语卡片，快速读一读。课题26、找汗教时学习 目标1、正确书写 6个字。2、激发学生主动识字的情感，初步感受汉字的形体美。3、理解课文内容，激发学生了解动物、热爱动物的兴趣。学习 重点正确书写 6个字。 有感情的朗读课文。过 程与 方 法教师活动同学们，今天的识字课我们来进行擂台赛，看谁字音读得准；字词组得多； 字形记得清；书写最漂亮。做到的同学可以获得小奖杯。（出示画有奖杯的图形）下面我们进入第一场比赛。（一）我最棒

2、，字音读得准。（二）我最好，字词组得多。1 .用口头组词的方法继续巩固要写字的读音。（本课要求认写的6个字学生在学文时已经基本掌握读音， 还应该运用组词的方法进行巩固。）如，怎（怎么）打（打开）吐（吐舌头吐出）全（全身）凉（凉快）舌（舌头、口舌）2 .教师要随机进行评价，挖掘一切积极因素，鼓励学生丰富词汇，运用汉字特点进行识字。（三）我最精，字形记得清。1.同学们，我们知道， 汉字有着不同的结构， 你能说说都有什么结构吗？一、2.请你按字的结构将我们本课要写的6个字进行分类。教师用投影或板书出示生字：怎打全吐舌凉4 .你还有什么好方法，是怎样记忆字形 的？请你发表自己的意见。5 .大家认为在今

3、天的学字形中谁最精明？（把奖杯发给他）（四）我最巧，书写最漂亮。我们低年级的小朋友一定要注意将硬笔上下结构、左右结构、半包围结构等等。3.请学生在小组中先进行议论，然后再进行归类。上下结构 3个：怎全舌左右结构 3个：打吐凉1 .突出主笔的字：舌，长横。边示范边讲解,“舌”字中间的横要长一点，上下笔画要紧凑，中间的竖要短一点，不要把字写的太长。2 .突出结构变化的字：在合体字中，写字时 要注意字形的变化。“怎”上边的“乍”不字写好。包括养成正确的书写习惯，把字写规范、端正、整洁，学会感受祖国汉字的形体美。擂台赛的最后一场是写字。先听一听老师的提醒，你也可以说自己的看法提醒大家写好字。（五）学生

4、练习写字，尝试写字的乐趣。教师进行巡视，弁注意表扬学生，利用实物投影仪展示学生的书写，鼓励学生写好字。方法：给写得漂亮规范的字打上， 数量超过10个的评定为“”，超过15个的评定为，超过20个的评定为能按原来的样子写,要变得短一点。“心”像一口不粘锅，要写得平浅一点。“全”上边的“人”要写在上半格。下边的“王”要藏在人字的下边。3.突出偏旁特点的字：“犷的字、“厂 的字，“口”旁的字都要注意左窄右宽。另外教师应注意，正人先正己， 自己写一笔好字，对学生是浅移默化的影响。板书设计26、找汗怎凉打全吐舌（热爱动物，了解动物）（六）评价。请大家提名评选出本节课的奖杯获得者教学反思在朗读感悟环节，我注重引导学生体会不同的动物说话时的不同心情， 弁根据自己的感悟读出他们不同的语气，如老年说话时比较

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