高一必修一物理知识点总结归纳

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高一必修一物理知识点总结归纳 学习，是每个同学每天都在做的事情，同学们从学习中获得大量的学问，但是，假如问起他们为什么要学习?估量大多数同学都不知怎么答复，下面给大家共享一些关于高一必修一物理学问点总结归纳，盼望对大家有所关心。 高一必修一物理学问点总结1 一、物体受力分析的根本思路和方法 物体的受力状况不同，物体可处于不同的运动状态，要讨论物体的运动，必需分析物体的受力状况，正确分析物体的受力状况，是讨论力学问题的关键，是必需把握的根本功。 分析物体的受力状况，主要是依据力的概念，从物体的运动状态及其与四周物体的接触状况来考虑。详细的方法是： 1.确

2、定讨论对象，找出全部施力物体 确定所讨论的物体，找出四周对它施力的物体，得出讨论对象的受力状况。 (1)假如所讨论的物体为a，与a接触的物体有b、c、d就应当找出“b对a、“c对a、“d对a、的作用力等，不能把“a对b、“a对c等的作用力也作为a的受力; (2)不能把作用在其它物体上的力，错误的认为可通过“力的传递而作用在讨论的对象上; (3)物体受到的每个力的作用，都要找到施力物体; (4)分析出物体的受力状况后，要检查能否使讨论对象处于题目所给出的运动状态(静止或加速等)，否那么会发生多力或漏力现象。 2.按步骤分析物体受力 为了防止出现多力或漏力现象，分析物体受力状况通常按如下步骤进展：

3、 (1)先分析物体受重力。 (2)其讨论对象与四周物体有接触，那么分析弹力或摩擦力，依次对每个接触面(点)分析，假设有挤压那么有弹力，假设还有相对运动或相对运动趋势，那么有摩擦力。 (3)其它外力，如是否有牵引力、电场力、磁场力等。 3.画出物体力的示意图 (1)在作物体受力示意图时，物体所受的某个力和这个力的分力，不能重复的列为物体的受力，力的合成与分解过程是合力与分力的等效替代过程，合力和分力不能同时认为是物体所受的力。 (2)作物体是力的示意图时，要用字母标出物体所受的每一个力。 高一必修一物理学问点总结2 二、力的正交分解法 在处理力的合成和分解的冗杂问题上的一种简便的方法：正交分解法

4、。 正交分解法：是把力沿着两个选定的相互垂直的方向分解，其目的是便于运用一般代数运算公式来解决矢量的运算。 力的正交分解法步骤如下： (1)正确选定直角坐标系。通常选共点力的作用点为坐标原点，坐标轴方向的选择那么应依据实际状况来确定，原那么是使坐标轴与尽可能多的力重合，即是使需要向两坐标轴分解的力尽可能少。 (2)分别将各个力投影到坐标轴上。分别求x轴和y轴上各力的投影合力fx和fy，其中： fx=f1x+f2x+f3x+ ;fy=f1y+f2y+f3y+ 留意：假如f合=0，可推出fx=0，fy=0，这是处理多个作用下物体平衡物体的好方法，以后会经常用到。第2章的.高中物理加速度，一般都是指

5、匀加速度，即，加速度是一个常量 1、加速度a与速度v的关系符合下式：v=at，t为时间变量， 我们有a=v/t 说明，加速度a，就是速度v在单位时间内的平均改变率。 2、v=at是一个直线方程，它相当于数学上的y=kx(v相当于y，t相当于x，a相当于k) 数学学问指出，k是特定直线y=kx的斜率， 直线斜率有如下性质： (1)不同直线(彼此不平行)的斜率，数值不等 (2)同始终线上斜率的数值，到处相等(与y和x的数值无关) (3)直线斜率的数值，可以通过y和x的数值来求算： k=y/x (4)虽然k=y/x，但是，y=0，x=0，k不为零。 仿此， (1)不同运动的加速度，数值不等 (2)同

6、一运动的加速度数值，到处相等(与v和t的数值无关) (3)运动的加速度数值，可以通过v和t的数值来求算： =v/t (4)虽然a=v/t，但是v=0(由静止开头云动)，t=0，但a不为零。 .变加速运动中的物体加速度在减小而速度却在增大,以及加速度不为零的物体速度大小却可能不变.(这两句怎么理解啊?举几个例子? 变加速运动中加速度减小速度当然是增大了，只有加速度的方向与速度方向全都那么速度就是增加的，与加速度大小没有关系，例如从一个半圆形轨道上滑下的一个木块，它沿程度方向的加速度是减小的，但速度是增加的。 加速度在与速度方向在同一条直线上时才转变速度的大小， 有加速度那么速度就得转变，假如想让

7、速度大小不变，那么就得让它的方向转变，如匀速圆周运动，加速度的大小不变且不为0，速度方向不断转变但大小不变。 刹车方面应用题:汽车以15米每秒的速度行驶,司机发觉前方有危急,在0.8s之后才能作出反响,马上制动,这个时间称为反响时间.假设汽车刹车时能产生最大加速度为5米每二次方秒,从汽车司机发觉前方有危急马上制动刹车到汽车完全停下来,汽车所通过的间隔 叫刹车间隔 .问该汽车的刹车间隔 为多少?(最好附些过程,感谢) 15米/秒加速度是5米/二次方秒那么停顿需要3秒钟 3秒通过的路程是s=15-3-1/2-5-32=22.5 反响时间是0.8秒 s=0.8-15=12 总的间隔 就是22.5+1

8、2=34.5 原先“直线运动是放在“力之后的，在力这一章先讲矢量及其算法，然后是利用矢量运算法那么学习力的计算。如今倒过来了。建议你还是先学一下这这章内容。 要理解“加速度，首先要理解“位移和“速度概念，位移就是物体运动前后位置的改变，即由开头位置指向完毕位置的矢量。 速度就是物体位移(物体位置的改变量)与物体运动所用时间的比值，假如物体不是匀速运动(叫变速运动)，速度就又有瞬时速度和平均速度之分，平均速度就是作变速运动的物体在某段时间内(或某段位移上)，位移与时间的比值;瞬时速度就是物体在某一点或某一时刻的速度。 加速度就是物体速度的改变量与物体速度改变所用时间的比值，假如物体不是匀加速运动

9、(叫变加速运动)，加速度就又有瞬时加速度和平均加速度之分，平均加速度就是作变速运动的物体在某段时间内(或某段位移上)，速度改变量与时间的比值;瞬时加速度就是物体在某一点或某一时刻的加速度。 高一必修一物理学问点总结3 运动的描绘 1、参考系：描绘一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。 运动是肯定的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。 参考系的选择是任意的，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的。选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论，但选择时要使运动的描绘尽量的简洁。 通常以地面为参考系。 2、质点： 定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种抱

10、负化的模型，是科学的抽象。 物体可看做质点的条件：讨论物体的运动时，物体的大小和样子对讨论结果的影响可以忽视。且物体能否看成质点，要详细问题详细分析。 物体可被看做质点的几种状况: (1)平动的物体通常可视为质点. (2)有转动但相对平动而言可以忽视时，也可以把物体视为质点. (3)同一物体，有时可看成质点，有时不能.当物体本身的大小对所讨论问题的影响不能忽视时，不能把物体看做质点，反之，那么可以. 关键一点 (1)不能以物体的大小和样子为标准来推断物体是否可以看做质点，关键要看所讨论问题的性质.当物体的大小和样子对所讨论的问题的影响可以忽视不计时，物体可视为质点. (2)质点并不是质量很小的

11、点，要区分于几何学中的“点. 3、时间和时刻： 时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应;时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。 4、位移和路程： 位移用来描绘质点位置的改变，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量; 路程是质点运动轨迹的长度，是标量。 5、速度： 用来描绘质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。 (1)平均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，其定义式为，方向与位移的方向一样。平均速度对变速运动只能作粗略的描绘。 (2)瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，瞬时速度简称速度，它可以准确变速运动。瞬时速度的大小简称速率，它