圆明园的毁灭

1、21、圆明园的毁灭五年级上册第七单元教材分析这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭 的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇 恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。学情分析因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实 地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了 解。可以凭借插图以及通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，当然最 重要的还是要引领学生在文本的语言文字中走个来回，使学生对圆明园有更多、 更形象的了解。教学目标1、学会本课14个生字，理解词语的意思。2、运用“品悟法”感悟作

2、者描写景物的方法，理解含义深刻的句子，说说 自己的体会。3、 了解圆明园的辉煌，初步体会“我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的 精华就这样化为了灰烬”，所包含的情感。教学重、难点体会“圆明园这一林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华“美得心醉，初步体会 “我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为了灰烬”的毁得心碎。 突破措施：通过多种形式的阅读，引导学生读文、感悟、想象。理解作者用大量篇幅却是描绘昔日辉煌的用意。教学方法：图文结合法、朗读感悟法课时安排：1课时学习过程：一、尝试自学：在140多年前的北京，有一座举世闻名的伟大建筑，它的名字叫（圆明园） 他曾经辉煌，曾经灿烂，曾经是咱们中国人的骄傲，

3、读（圆明园）。但他却被英法两个强盗无情地摧毁，化成了一片灰烬。揭题：圆明园的毁灭导学案内容1、 借助生字读音读通课文，做好批注。（要先把课文认真地读一遍，边 读边用笔标画出还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现 的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写 2遍。）2、在课文中划出下列词语并注释（能通过查字典、联系上下文等方法理 解词语）。重点理解以下词语：估量、销毁、瑰宝、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝3、概括课文的主要内容：4、找出评价圆明园的词语或短句二、反馈自学情况1. 检查字词识记和理解情况。2. 通读课文，概括课文主要内容。三、初读感知，情感铺垫边读边思考：圆明

4、园是一座 的皇家园林，它誉为为我国园林艺术的 ，建筑艺术的 。I860年10月，它被英法联军无情地摧毁，化成了一 片。“瑰宝”是今天学的生字，谁来说说意思。（指特别珍贵的东西）“精华”？ （挑选，提炼出来的最好的东西。）称圆明园是我国我国园林艺术的 一瑰宝，意思就说说圆明园是园林艺术中 -;称圆明园是我国我国建筑艺术的精华，意思就说说圆明园是建 筑艺术中一。过渡：圆明园究竟是一座怎样的园林，人民要授予他如此高的评价呢？让 我们一走进课文的2, 3, 4自然段的字里行间，去一睹圆明园当年的风采。四、品味语言，还原美景1、 下面老师请三位同学来读课文 2、3、4自然段，其他同学边听边找到最 能概括

5、这三个自然段内容的一句话，用波浪线划起来。2、讨论交流：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。因为这 句是过渡句，在文中起承上启下的过渡作用。根据这个过渡句我们很快就可以 知道文章的2, 3自然段是写圆明园（建筑宏伟）的，第四自然段是写（文物珍 贵）出示：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。师：真会读书，我们读文章的时候抓住过渡句不但能帮我们理清课文的脉 络，还能借助过渡句快速地概括出文章的段意。这是一种很好的读文章的方法。再读句子，谁来说说，宏伟是什么意思？（规模大而雄伟）请大家仔细默读第2、3自然段，边读边思考，哪些句子写出了建筑宏伟？（板书：建筑宏伟）用小括号标出来。3

6、、学习第2、3自然段刚才张老师发现很多同学都括出了这个句子（1）它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有 许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。这句话里有一个新词众星拱月，你知道它的意思吗”。这里“拱”是什么 意思？（环绕）谁能来说说“众星拱月”在课文中指什么？（许多小园环绕在圆明三园周 围。）师随机插入：同学们，你们看，（看图）圆明三园占地面积有 4589公顷， 大约有5万个我们现在坐的电教室那么大，再加上周围十几个小园，这该是一 幅多么宏伟的画卷啊！让我们一起来读读这段话。（齐读第2自然段）4、在这个规模宏大，布局特别的圆明园中都有哪些美景呢

7、？为了让大家看 得清楚些，张老师给他们分了分组，我们来读一读，（请一列火车，每人读一行）（1）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；（玲珑剔透形容亭台楼阁的结构奇巧）（2）有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（3） 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，,还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，,（4）园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 指名读句子。 想看看这些美景吗？（随机理解玲珑剔透，诗情画意，抓“如”理解景 多） 此时次刻，你想用一个什么词来形容圆明园中的美景（应有尽有，千姿 百太，不计其数，美不胜收，风景如画）这么多的美景，作者却只花了短短的一段

8、话来描写，请你再来看看这四组 句子，你发现作者在写法上有什么特色？（每组句子都是两种不同风格景点的 对比。） 你能通过朗读把这种对比表达出来吗？ 男女分读，男生读上半句，女生读下半。导1天下有的美景圆明园里全有，诗里，画里，梦幻里才有的幻景，圆明 园中也有，难怪每一个游览过圆明园的人都会发出这样的赞叹一一漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛 置身在幻想的境界里。（指名读，指导读，合作读。）导读：我们漫步，我们饱览，我们流连，我们幻想，我们情不自禁地赞叹圆明园真不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华！五、研读“文物珍贵”出示：原明园之所以能成为园林艺术的瑰宝，还有一

9、个很重要的原因那就 是 ，还收藏着最珍贵的历史文物。导读 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各 种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。合作探究：“最珍贵体现在哪里？你是怎么理解的。抓“上自下至”，体会收藏着2081年最珍贵的历史文物，收藏的时间长“各种”体会收藏的范围大，“青铜礼器，名人书画，奇珍异宝”体会文物的珍贵（课件出示拓展的资料，体会文物的珍贵）从“收藏的时间长、数量多；收藏的范围大；收藏的文物珍贵”等方面体会。（仅园中的的这4个生肖铜首就能卖15000多万人民币，而这4个铜首仅仅 是珍贵文物中的九牛一毛！）这样一座融观赏价值与文化价值于一

10、体的园林，这样一座有着当时世界上 最大博物馆，艺术馆之称的园林，我们怎么会不情不自禁地赞叹一一圆明园真 不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。五、把“美”“毁灭”，启发思考1860年10月6日，英法联军入侵北京，烧杀掠夺，就这样，一座举世闻名 的皇家园林，一座被誉为园林艺术瑰宝的皇家园林，一座被誉为为建筑艺术精 华的皇家园林，却在一场空前的浩劫中被一场大火化为灰烬。作者在文章的最后惋惜地写道我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为了灰烬！想象说话：你能想象一下有哪些景物化为了灰烬？过渡：一切的一切都化成了灰烬，作为炎黄子孙的我们怎能不悲痛地叹息一一我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为了灰烬！作为炎黄子孙的我们怎能不愤恨地控述一一我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样化为了灰烬！一切都化成了灰烬，这是多么令人悲痛和愤恨，听，园明园中荒野的