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文档简介

1、 以爱滋润,静待花开 摘要:本文针对初中教师对班级的管理问题,提出了“以爱滋润,静待花开”的观点,并对具体的实施方案提出了自己的建议。笔者认为,教师除了要多关心学生的生活和学习的情况外,更要重视在班级中建立融洽、健康、和谐的环境,让学生得到更好的成长。关键字:初中数学;班级管理;教育引言:对于初中生而言,教师不仅仅是传授自己知识的人,更是影响了自身思想品质、行为习惯的领路人。因此,教师必须做好班级管理工作,用爱和关怀感化学生。不仅让学生在学习上取得优异的成绩,更是要让学生成为一个有担当、遵守纪律的人。下面本文将会结合笔者的教学实践经验,对教师如何管理学生提出建议。一、教师在班级管理中的作用随着

2、时代的发展和教改的不断深化,学校愈来愈重视对学生德智体美劳进行全方位培养。而教师对学生来说,其作用也不再局限于传授知识的人,更是规范学生的学习生活习惯,影响学生行为方式的领路人。笔者认为,教师在对学生的管理中,要做到“以爱滋润,静待花开”。也就是说,对于学生的一些错误行为要怀着宽容的态度,并加强对学生的关注,用爱慢慢感化学生的心灵。例如,初中生正是处于成长发育的时候,因此往往具有比较爱玩的天性,不能按时完成作业或者在计算题目上偷懒。笔者曾经碰到过一个学生,由于贪玩,每天总有那么一点作业偷工减料。为此,我和父母多次沟通,采取了孩子记作业,父母督促、检查签名的手法。可是作业是母亲监督的,起不了作用

3、,我又打电话给其父亲,要求他工作之余言语过问一下。有一次,他走路有点不太利索的样子来上学,看我的眼神里充满了可怜。我故意不理他,也不问他怎么了。但同学们却不断的好奇追问。有个课间他忍不住跑过来悄悄对我说,爸爸拿拿鞭子狠狠地打了他一顿,脚上显出了红红的鞭痕,说完眼泪汪汪。我追问为什么?他吞吞吐吐说出了原因,原来又因贪玩作业敷衍了事,恰好碰到爸爸当时心情不好,所以就被狠狠修理了一顿。他特要面子,一直标榜自己是男子汉,所以并不想让同学们知道这件事,我答应不把这件事公开,但条件是要有改变,要做完作业再去玩,对待作业不能再偷工减料,要遵守我们之间的秘密约定。说来也奇怪,这件事之后,他的作业有所进步,我再

4、顺势在班内当着其他同学的面大力表扬了几次,他的作业质量越来越好!所以只要教师能够怀着真诚的爱关注学生,就会逐渐感化学生走向正确的道路。二、教师管理班级的应有方式1. 建立和谐的班级环境教师在班级管理的工作上,首先需要在班级里建立起和谐的班级氛围。所谓和谐的氛围,指的是教师和学生之间和睦的关系、学生和学生之间和睦的关系。要建立教师和学生之间的和谐关系是比较困难的,这是因为教师严肃的刻板印象已经深入人心,因此要打破障碍在师生之间建立平等对话的关系并不是一件容易的事情。教师可以在课堂上采用提问式的引导方式,拉近师生之间的关系。例如,教师在课堂上提问:“啊,同学们,对于下面几个方程式: 、 、 老师不

5、知道哪一个属于一元一次方程式了,你们能帮老师判断一下吗?”根据教育者的经验来看,如果直接通过点名的方式抽取学生回答,一般会被学生反感,不利于建立师生之间的和谐关系。而如果老师表示“自己不会”、“请同学们帮帮老师”则会有许多学生乐于回答这个问题。通过这样经常性的一问一答的学习方式,学生就会产生“我帮助过老师”的心理,并能够和教师建立良好的关系,也不会再对老师产生不该有的畏惧和抵触。除了对于发生了矛盾的学生们,老师应该设法令其和解外,教师还可以通过加强小组合作,加深同学与同学之间的友谊。例如,教师可以在课堂上提出:“请同学讨论,正方体一共有几种展开方式?”并对学生的讨论情况进行适当监督,避免学生讨

6、论时出现溜号和闲聊的情况。学生经常性的进行探讨问题,就会变得关系和睦,遇到问题也愿意和同班同学们之间交流,这对建立和谐的班级环境是十分有利的。(二)创建利于学生心理健康的氛围由于初中生正是处于建立世界观的特殊时期,因此教师应当注意为学生创建一个好的氛围,让学生健康和快乐的成长。要让学生能够健康成长,教师就要避免学生染上不良的嗜好,禁止学生学习一些污言秽语。例如笔者曾经遇到过个别学生在不良的环境影响下学会了抽烟和讲粗口,在他们看来,抽烟和口吐污言秽语是十分“酷”的行为,却丝毫没有意识到行为的危害性。而且这些行为也会对学校对班级和其他同学产生非常不好的影响。因此,对于老师来说,加强对学生的生活情况

7、的关注和重视,及时加以引导,避免其染上恶习是有必要的。除了不良嗜好,笔者认为还应该让学生不要发生早恋等不利于心理健康的事情。一些学生因为过多接触影视剧中的内容,而对恋爱这一类的事情太早产生了好奇心。例如,给某某同学传递纸条,约异性的同学出去玩耍之类。笔者始终认为,异性同学之间适当的接触是可以的。但是如果接触过分密切,甚至迈入了早恋的禁区,则会对学生的学习和心理带来十分不利的影响,因此必须要用爱心关注他们并加以杜绝。(三)经常性开展班会活动由于学生年纪小,喜欢热闹和玩耍,针对这一情况老师可以经常性的在班级内部开展主题班会活动。例如,在班会上,老师可以对近些日子学生们的学习情况、生活情况做阶段性的

8、总结,并对未来一段时间的事情做好安排。教师可以让学生们组织一些趣味的活动、才艺表演,并准备一些小零食发放给学生们观看时品尝。通过这种方式既能够让学生们充分释放自己的天性,缓解长时间学习带来的压力,也能够让学生们发挥自己的特长和爱好。例如,笔者曾经有一个学生,因为自身性格比较内向的原因,和老师同学沟通的比较少。后来一次偶然的机会,笔者让这位同学在某次主题班会中上台表演一个节目。而这位学生因为自身天赋的原因,表演的歌曲受到了老师和同学们一致的称赞。渐渐地,这位学生和同学们老师的沟通变得多了起来,自身性格也越来越外向。这位同学也因此对自己的天赋越来越自信,之后还曾在多次才艺大赛中斩获头奖,得到了学习

9、和才艺的双重发展。主题班会不仅是学生展示自我的机会,也是老师和学生们拉近关系,打破交流阻碍的机会。在班会上,因为没有了平日课堂上的严肃氛围,师生都更能够放松自己,也能更多的交流一些学习生活上的事情。教师甚至也可以自己上台表演节目,让学生们更好的认识到自己。毕竟,老师在课堂中是负责传授学生知识的长者,在课堂之外也是学生们的知心朋友。三、结束语每个人都是从初中走来的,都曾经有过一段淘气的时光,因此应该对初中生多加以关怀和照顾。本文基于个人的教学经验,对于教师对学生的管理,提出了“用爱孵化学生成长”的观点,并鼓励教师通过建立和谐、健康的环境让学生更好的成长。此外,教师还可以经常性的组织主题班会活动,拉近和学生们之间的距离。相信只要教师能够用心去培养每一个学生,用爱去呵护学生,就一定能够等到学生“花开”的那一天!参考文献1晋艳平.核心素养下初中数学教学中的德育渗透对策探析j.中学课程资源,2020(03):46-47.2牛艳丽.关于初中数学课堂对学生进行德育渗透策略的实践研究j.课程教育研究,2020(06):144.3王延坤.让德育之“苗”在数学课堂“开花结果”浅议初中数学教学中德育的渗透j.中国校外教育,2019(29):148+150.

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